Ustawy w postaci jednolitej
Wyszukiwarka ustaw
W przeglądarce naciśnij Ctrl+F, by wyszukać w ustawie.
2018 Pozycja 996
©Telksinoe s. 1/236
Opracowano na podstawie: t.j.
Dz. U. z 2018 r.
poz. 996, 1000, 1290, 1669, 2245,
Dz. U. z 2019 r.
poz. 534, 730, 761.
U S T A W A
z dnia 14 grudnia 2016 r.
Prawo oświatowe
Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego
społeczeństwa; kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej
Polskiej, a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw
Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz
Konwencji o Prawach Dziecka. Nauczanie i wychowanie – respektując
chrześcijański system wartości – za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki.
Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia
odpowiedzialności, miłości Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego
dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur
Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do
jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzinnych
i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji,
sprawiedliwości i wolności.
Rozdział 1
Przepisy ogólne
Art. 1. System oświaty zapewnia w szczególności:
1) realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia
się oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do
wieku i osiągniętego rozwoju;
2) wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;
3) wychowanie rozumiane jako wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej
dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej
i społecznej, wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki
problemów dzieci i młodzieży;
4) możliwość zakładania i prowadzenia szkół i placówek przez różne podmioty;
14.05.2019
©Telksinoe s. 2/236
5) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości
psychofizycznych uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy
psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej;
6) możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci
i młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną społecznie i zagrożoną
niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami
rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;
7) opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania
zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania
oraz zajęć rewalidacyjnych;
8) opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie
realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły
każdego typu w skróconym czasie;
9) upowszechnianie dostępu do szkół, których ukończenie umożliwia dalsze
kształcenie w szkołach wyższych;
10) możliwość uzupełniania przez osoby dorosłe wykształcenia ogólnego,
zdobywania lub zmiany kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych;
11) zmniejszanie różnic w warunkach kształcenia, wychowania i opieki między
poszczególnymi regionami kraju, a zwłaszcza ośrodkami wielkomiejskimi
i wiejskimi;
12) kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość
udziału w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu
uczestnictwu uczniów w życiu społecznym;
13) upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy i umiejętności
niezbędnych do aktywnego uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej
i światowej;
14) utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania
i opieki w szkołach i placówkach;
15) upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach
zrównoważonego rozwoju oraz kształtowanie postaw sprzyjających jego
wdrażaniu w skali lokalnej, krajowej i globalnej;
16) opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
17) dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku pracy;
14.05.2019
©Telksinoe s. 3/236
18) kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności
sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym
poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań
programowych, organizacyjnych lub metodycznych;
19) przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;
20) warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowanie
zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności
społecznej i umiejętności spędzania czasu wolnego;
21) upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz
kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń, w tym związanych
z korzystaniem z technologii informacyjno-komunikacyjnych, i sytuacji
nadzwyczajnych;
22) kształtowanie u uczniów umiejętności sprawnego posługiwania się
technologiami informacyjno-komunikacyjnymi;
23) wspomaganie nauczania języka polskiego i w języku polskim wśród Polonii
i Polaków zamieszkałych za granicą oraz dzieci pracowników migrujących.
Art. 2. System oświaty obejmuje:
[1) przedszkola, w tym z oddziałami integracyjnymi lub specjalnymi, przedszkola Nowe brzmienie
pkt 1 w art. 2
integracyjne i specjalne oraz inne formy wychowania przedszkolnego;] wejdzie w życie z
<1) przedszkola, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami specjalnymi dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
lub integracyjnymi, a także inne formy wychowania przedszkolnego;> poz. 2245).
2) szkoły:
a) podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami
przedszkolnymi, integracyjnymi, specjalnymi, przysposabiającymi do
pracy, dwujęzycznymi, sportowymi i mistrzostwa sportowego, sportowe
i mistrzostwa sportowego,
b) ponadpodstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne,
z oddziałami integracyjnymi, specjalnymi, dwujęzycznymi, sportowymi
i mistrzostwa sportowego, sportowe, mistrzostwa sportowego, rolnicze,
leśne, morskie, żeglugi śródlądowej oraz rybołówstwa,
c) artystyczne;
14.05.2019
©Telksinoe s. 4/236
3) placówki oświatowo-wychowawcze, w tym szkolne schroniska młodzieżowe,
umożliwiające rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz korzystanie
z różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego;
[4) placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego oraz Nowe brzmienie
pkt 4 w art. 2
ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego, umożliwiające uzyskanie wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
i uzupełnienie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych;] (Dz. U. z 2018 r.
<4) placówki kształcenia ustawicznego oraz centra kształcenia zawodowego, poz. 2245).
umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umiejętności
i kwalifikacji zawodowych;>
5) placówki artystyczne – ogniska artystyczne umożliwiające rozwijanie
zainteresowań i uzdolnień artystycznych;
6) poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne
udzielające dzieciom, młodzieży, rodzicom i nauczycielom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, a także pomocy uczniom w wyborze
kierunku kształcenia i zawodu;
7) młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii,
specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze oraz specjalne ośrodki
wychowawcze dla dzieci i młodzieży wymagających stosowania specjalnej
organizacji nauki, metod pracy i wychowania, a także ośrodki rewalidacyjno-
-wychowawcze umożliwiające dzieciom i młodzieży, o których mowa
w art. 36 ust. 17, a także dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność
intelektualna, realizację odpowiednio obowiązku, o którym mowa
w art. 31 ust. 4, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;
8) placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania
nauki poza miejscem stałego zamieszkania;
9) placówki doskonalenia nauczycieli;
10) biblioteki pedagogiczne;
11) kolegia pracowników służb społecznych.
Art. 3. 1. System oświaty wspierają organizacje pozarządowe, w tym
organizacje harcerskie, a także osoby prawne prowadzące statutową działalność
w zakresie oświaty i wychowania.
14.05.2019
©Telksinoe s. 5/236
<1a. System oświaty w zakresie kształcenia zawodowego wspierają także
pracodawcy, organizacje pracodawców, samorządy gospodarcze lub inne
organizacje gospodarcze, stowarzyszenia lub samorządy zawodowe, sektorowe
rady do spraw kompetencji oraz Rada Programowa do spraw kompetencji,
o których mowa w ustawie z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej
Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2018 r. poz. 110, 650, 1000
i 1669).>
2. Organy administracji publicznej prowadzące szkoły i placówki
współdziałają z podmiotami, o których mowa w [ust. 1]
w wykonywaniu zadań wymienionych w art. 1.
3. System oświaty mogą wspierać także jednostki organizacyjne Państwowej
Straży Pożarnej oraz jednostki innych właściwych służb w działaniach służących
podnoszeniu bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, w tym w zakresie ochrony
przeciwpożarowej.
4. Organy administracji publicznej, w tym organy prowadzące szkoły
i placówki, współdziałają z podmiotami, o których mowa w ust. 3, w zapewnieniu
właściwych warunków realizacji zadań wymienionych w ust. 3, w szczególności
w prowadzeniu zajęć edukacyjnych z zakresu podnoszenia bezpieczeństwa dzieci
i młodzieży, w tym bezpieczeństwa przeciwpożarowego.
Art. 4. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) szkole – należy przez to rozumieć także przedszkole;
2) szkole specjalnej lub oddziale specjalnym – należy przez to rozumieć
odpowiednio:
a) szkołę lub oddział dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi
na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2,
b) szkołę lub oddział zorganizowane w podmiocie leczniczym, o którym
mowa w przepisach o działalności leczniczej, oraz w jednostce pomocy
społecznej, w celu kształcenia dzieci i młodzieży przebywających w tym
podmiocie lub jednostce, w których stosuje się odpowiednią organizację
kształcenia oraz specjalne działania opiekuńczo-wychowawcze,
zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
art. 128 ust. 3;
14.05.2019
©Telksinoe s. 6/236
3) oddziale integracyjnym – należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym
uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uczą
się i wychowują razem z pozostałymi uczniami, zorganizowany zgodnie
z przepisami wydanymi na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2;
4) oddziale dwujęzycznym – należy przez to rozumieć oddział szkolny,
w którym nauczanie jest prowadzone w dwóch językach: polskim oraz obcym
nowożytnym będącym drugim językiem nauczania, przy czym prowadzone
w dwóch językach są co najmniej dwa zajęcia edukacyjne, z wyjątkiem zajęć
obejmujących język polski, część historii dotyczącą historii Polski i część
geografii dotyczącą geografii Polski, w tym co najmniej jedne zajęcia
edukacyjne wybrane spośród zajęć obejmujących: biologię, chemię, fizykę,
część geografii odnoszącą się do geografii ogólnej, część historii odnoszącą
się do historii powszechnej lub matematykę;
5) szkole integracyjnej – należy przez to rozumieć szkołę, w której wszystkie
oddziały są oddziałami integracyjnymi;
6) szkole dwujęzycznej – należy przez to rozumieć szkołę, w której wszystkie
oddziały są oddziałami dwujęzycznymi;
7) szkole rolniczej – należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową Zmiany w pkt 7–
11 w art. 4 wejdą
kształcącą wyłącznie w zawodach dla rolnictwa, dla których, zgodnie w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
z [klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa
U. z 2018 r. poz.
w art. 46 ust. 1] mowa w pkt 24a>, ministrem właściwym jest minister właściwy do spraw
rolnictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do
spraw rynków rolnych;
8) szkole leśnej – należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową kształcącą
wyłącznie w zawodach dla leśnictwa, dla których, zgodnie z [klasyfikacją
zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 46 ust. 1]
w pkt 24a>, ministrem właściwym jest minister właściwy do spraw
środowiska;
9) szkole morskiej – należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową
kształcącą wyłącznie w zawodach podstawowych dla żeglugi morskiej, dla
których, zgodnie z [klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której
14.05.2019
©Telksinoe s. 7/236
mowa w art. 46 ust. 1] o której mowa w pkt 24a>, ministrem właściwym jest minister właściwy do
spraw gospodarki morskiej;
10) szkole żeglugi śródlądowej – należy przez to rozumieć szkołę
ponadpodstawową kształcącą wyłącznie w zawodach podstawowych dla
żeglugi śródlądowej, dla których, zgodnie z [klasyfikacją zawodów
szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 46 ust. 1] zawodów szkolnictwa branżowego, o której mowa w pkt 24a>, ministrem
właściwym jest minister właściwy do spraw żeglugi śródlądowej;
11) szkole rybołówstwa – należy przez to rozumieć szkołę ponadpodstawową
kształcącą wyłącznie w zawodach podstawowych dla rybołówstwa, dla
których, zgodnie z [klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której
mowa w art. 46 ust. 1] o której mowa w pkt 24a>, ministrem właściwym jest minister właściwy do
spraw rybołówstwa;
12) oddziale międzynarodowym – należy przez to rozumieć oddział szkolny,
w którym nauczanie jest prowadzone zgodnie z programem nauczania
ustalonym przez zagraniczną instytucję edukacyjną;
13) oddziale przygotowawczym – należy przez to rozumieć oddział szkolny dla
osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami
polskimi, podlegających obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki,
które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty
innych państw, które nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie
niewystarczającym do korzystania z nauki, jak również wykazują zaburzenia
w komunikacji oraz trudności adaptacyjne związane z różnicami kulturowymi
lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, co wymaga dostosowania procesu
i organizacji kształcenia do ich potrzeb i możliwości edukacyjnych,
zorganizowany zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
art. 165 ust. 16 pkt 2;
14) placówce – należy przez to rozumieć jednostki organizacyjne wymienione
w art. 2 pkt 3–8 i 10;
[15) placówce rolniczej – należy przez to rozumieć placówki i ośrodki wymienione
w art. 2 pkt 4, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umiejętności
14.05.2019
©Telksinoe s. 8/236
oraz kwalifikacji zawodowych wyłącznie w zawodach, dla których, zgodnie
z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa
w art. 46 ust. 1, ministrem właściwym jest minister właściwy do spraw
rolnictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do
spraw rynków rolnych;]
<15) placówce rolniczej – należy przez to rozumieć placówki i centra, Nowe brzmienie
pkt 15 w art. 4
o których mowa w art. 2 pkt 4, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
wiedzy, umiejętności oraz kwalifikacji zawodowych wyłącznie w (Dz. U. z 2018 r.
zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa poz. 2245).
branżowego, o której mowa w pkt 24a, ministrem właściwym jest
minister właściwy do spraw rolnictwa, minister właściwy do spraw
rozwoju wsi lub minister właściwy do spraw rynków rolnych;>
16) organie prowadzącym szkołę lub placówkę – należy przez to rozumieć
ministra, jednostkę samorządu terytorialnego, inne osoby prawne i fizyczne;
17) kuratorze oświaty – należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświaty
jako jednostki organizacyjnej wchodzącej w skład zespolonej administracji
rządowej w województwie;
18) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego
pracownika pedagogicznego szkoły, placówki i placówki doskonalenia
nauczycieli;
19) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz
osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
20) uczniach – należy przez to rozumieć także słuchaczy i wychowanków;
21) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia
7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2017 r. poz. 2198, 2203 i
2361);
22) oddziale sportowym lub oddziale mistrzostwa sportowego – należy przez to
rozumieć oddział szkolny, w którym są prowadzone zajęcia sportowe
obejmujące szkolenie sportowe, zorganizowany zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 18 ust. 5;
14.05.2019
©Telksinoe s. 9/236
[23) centrach kształcenia ustawicznego albo centrach kształcenia praktycznego – Przepis
uchylający pkt 23
należy przez to rozumieć rodzaj odpowiednio placówki kształcenia oraz dodane pkt
24a i 24b w art. 4
ustawicznego i placówki kształcenia praktycznego;] wejdą w życie z
dn. 1.09.2019 r.
24) podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć obowiązkowe
zestawy celów kształcenia i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane
w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy
i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego
etapu edukacyjnego, oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły,
uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego,
programach nauczania i podczas realizacji zajęć z wychowawcą oraz
umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań
egzaminacyjnych, a także warunki i sposób realizacji tych podstaw
programowych;
<24a) klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego – należy przez to
rozumieć klasyfikację zawodów szkolnictwa branżowego, o której mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 46 ust. 1;
24b) klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego – należy przez to
rozumieć klasyfikację zawodów szkolnictwa artystycznego, o której
mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 46a ust. 1;>
[25) podstawie programowej kształcenia w zawodach – należy przez to rozumieć
obowiązkowe zestawy celów kształcenia i treści nauczania opisanych
w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności
zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane
w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych
i wymagań egzaminacyjnych, oraz warunki realizacji kształcenia
w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt
oraz minimalną liczbę godzin kształcenia zawodowego;]
<25) podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego Nowe brzmienie
pkt 25 w art. 4
– należy przez to rozumieć obowiązkowy zestaw celów kształcenia i treści wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: (Dz. U. z 2018 r.
wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych poz. 2245).
14.05.2019
©Telksinoe s. 10/236
i społecznych, niezbędnych dla zawodu lub kwalifikacji wyodrębnionej
w zawodzie, uwzględnianych w programach nauczania, oraz kryteria
weryfikacji tych efektów, umożliwiające ustalenie kryteriów ocen
szkolnych i wymagań egzaminacyjnych, a także warunki realizacji
kształcenia w zawodzie, w tym wyposażenie i sprzęt niezbędne do
realizacji tego kształcenia oraz minimalną liczbę godzin kształcenia
w zawodzie;>
<25a) podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa Dodany pkt 25a
w art. 4 wejdzie w
artystycznego – należy przez to rozumieć obowiązkowy zestaw celów życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów U. z 2018 r. poz.
kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych oraz kompetencji 2245).
personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodu, uwzględnianych
w programach nauczania i umożliwiających ustalenie kryteriów ocen
szkolnych i wymagań egzaminacyjnych, oraz warunki realizacji
kształcenia w zawodzie, w tym wyposażenie w pomoce dydaktyczne
i sprzęt oraz minimalną liczbę godzin kształcenia w zawodzie;>
26) programie wychowania przedszkolnego lub programie nauczania do danych
zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego – należy przez to
rozumieć program, o którym mowa w art. 3 pkt 13b ustawy o systemie
oświaty;
[27) programie nauczania do zawodu – należy przez to rozumieć program, Nowe brzmienie
pkt 27 i dodany
o którym mowa w art. 3 pkt 13c ustawy o systemie oświaty;] pkt 28a w art. 4
wejdą w życie z
<27) programie nauczania zawodu – należy przez to rozumieć program, dn. 1.09.2019 r.
o którym mowa w art. 3 pkt 13c ustawy o systemie oświaty;> (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
28) zadaniach oświatowych jednostek samorządu terytorialnego – należy przez to
rozumieć zadania w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w tym
profilaktyki społecznej;
<28a) szkole prowadzącej kształcenie zawodowe – należy przez to rozumieć:
a) szkoły, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. b, c, e i f,
prowadzące kształcenie w zawodach określonych w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa branżowego, do których są przyjmowane:
– w przypadku szkół, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. b
i c – osoby niepełnoletnie oraz niepełnoletnie i pełnoletnie osoby
14.05.2019
©Telksinoe s. 11/236
objęte kształceniem specjalnym zorganizowanym zgodnie z
przepisami wydanymi na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 2,
– w przypadku szkół, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. e i f
– niepełnoletnie i pełnoletnie osoby, oraz
b) szkoły artystyczne;>
[29) szkole dla dorosłych – należy przez to rozumieć szkoły, o których mowa
w art. 18 ust. 1 pkt 1 i 2 lit. a i f, w których stosuje się odrębną organizację
kształcenia i do których są przyjmowane osoby mające 18 lat, a także
kończące 18 lat w roku kalendarzowym, w którym są przyjmowane do szkoły;]
<29) szkole dla dorosłych – należy przez to rozumieć szkołę, o której mowa Nowe brzmienie
pkt 29 i dodane
w art. 18 ust. 1 pkt 1 i 2 lit. a, w której stosuje się odrębną organizację pkt 29a–29d w
kształcenia i do której są przyjmowane osoby pełnoletnie oraz kończące art. 4 wejdą w
życie z dn.
18 lat w roku kalendarzowym, w którym są przyjmowane do szkoły;> 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
<29a) kształceniu w formie dziennej – należy przez to rozumieć kształcenie, 2245).
które odbywa się przez 5 dni w tygodniu albo przez 6 dni w tygodniu
w przypadkach określonych w przepisach wydanych odpowiednio na
podstawie art. 111 pkt 14 lub art. 113 pkt 9;
29b) kształceniu w formie stacjonarnej – należy przez to rozumieć kształcenie,
które odbywa się przez 3 lub 4 dni w tygodniu, zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 111 pkt 14;
29c) kształceniu w formie zaocznej – należy przez to rozumieć kształcenie,
które odbywa się co 2 tygodnie przez 2 dni, a w uzasadnionych
przypadkach – co tydzień przez 2 dni, zgodnie z przepisami wydanymi na
podstawie art. 111 pkt 14;
29d) szkole polskiej – należy przez to rozumieć szkołę przy przedstawicielstwie
dyplomatycznym, urzędzie konsularnym lub przedstawicielstwie
wojskowym Rzeczypospolitej Polskiej, która umożliwia uczniom
uczęszczającym do szkół funkcjonujących w systemach oświaty innych
państw uzupełnianie wykształcenia w zakresie szkoły podstawowej
i liceum ogólnokształcącego, zgodnie z ramami programowymi
kształcenia uzupełniającego i planami nauczania dla szkół polskich;>
[30) kształceniu ustawicznym – należy przez to rozumieć kształcenie w szkołach dla
dorosłych, a także uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy, umiejętności
14.05.2019
©Telksinoe s. 12/236
i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych przez osoby, które
spełniły obowiązek szkolny;]
<30) kształceniu ustawicznym – należy przez to rozumieć kształcenie Nowe brzmienie
pkt 30 i 31 w art.
w szkołach dla dorosłych, branżowych szkołach II stopnia i szkołach 4 wejdzie w życie
z dn. 1.09.2019 r.
policealnych, a także uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy, umiejętności
(Dz. U. z 2018 r.
i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych przez osoby, które poz. 2245).
spełniły obowiązek szkolny;>
[31) formach pozaszkolnych – należy przez to rozumieć formy uzyskiwania
i uzupełniania wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach
i ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 4, a także kwalifikacyjne kursy
zawodowe;]
<31) formach pozaszkolnych – należy przez to rozumieć formy uzyskiwania
i uzupełniania wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych, o których
mowa w art. 117 ust. 1a;>
32) niepełnosprawnościach sprzężonych – należy przez to rozumieć
występowanie u dziecka niesłyszącego lub słabosłyszącego, niewidomego lub
słabowidzącego, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z
niepełnosprawnością intelektualną albo z autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, co najmniej jeszcze jednej z wymienionych niepełnosprawności;
33) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć
trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej,
którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze
specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego,
nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;
<33a) zawodzie – należy przez to rozumieć również zawód o charakterze Dodany pkt 33a
w art. 4 wejdzie w
pomocniczym określony w klasyfikacji zawodów szkolnictwa życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
branżowego;>
U. z 2018 r. poz.
[34) kwalifikacji w zawodzie – należy przez to rozumieć wyodrębniony w danym 2245).
zawodzie zestaw oczekiwanych efektów kształcenia, których osiągnięcie
potwierdza świadectwo wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną, po Nowe brzmienie
pkt 34 i 35 oraz
zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie jednej dodane pkt 35a–
35c w art. 4 wejdą
kwalifikacji;] w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
2245).
14.05.2019
©Telksinoe s. 13/236
<34) kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie – należy przez to rozumieć
wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów kształcenia,
których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej
wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu
zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji;>
[35) kwalifikacyjnym kursie zawodowym – należy przez to rozumieć kurs, którego
program nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia
w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia
przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie tej kwalifikacji;]
<35) kwalifikacyjnym kursie zawodowym – należy przez to rozumieć kurs,
którego program nauczania uwzględnia podstawę programową
kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu
zawodowego w zakresie tej kwalifikacji;>
<35a) kursie umiejętności zawodowych – należy przez to rozumieć kurs,
którego program nauczania uwzględnia:
a) podstawę programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego w zakresie jednej z części efektów kształcenia
wyodrębnionych w ramach danej kwalifikacji albo
b) efekty kształcenia właściwe dla dodatkowych umiejętności
zawodowych określone w przepisach wydanych na podstawie
art. 46 ust. 1;
35b) kursie kompetencji ogólnych – należy przez to rozumieć kurs, którego
program nauczania uwzględnia dowolnie wybraną część podstawy
programowej kształcenia ogólnego;
35c) turnusie dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników –
należy przez to rozumieć formę kształcenia zawodowego teoretycznego
młodocianych pracowników w zakresie zawodu nauczanego w branżowej
szkole I stopnia, którego program nauczania uwzględnia podstawę
programową kształcenia w tym zawodzie;>
[36) egzaminie potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie – należy przez to Nowe brzmienie
pkt 36 w art. 4
rozumieć egzamin, o którym mowa w art. 3 pkt 21 ustawy o systemie oświaty;] wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
14.05.2019 poz. 2245).
©Telksinoe s. 14/236
<36) egzaminie zawodowym – należy przez to rozumieć egzamin, o którym
mowa w art. 3 pkt 21 ustawy o systemie oświaty;>
37) egzaminie maturalnym – należy przez to rozumieć egzamin, o którym mowa
w art. 3 pkt 21c ustawy o systemie oświaty;
38) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin, o którym mowa
w art. 3 pkt 21d ustawy o systemie oświaty;
39) podręczniku – należy przez to rozumieć podręcznik, o którym mowa
w art. 3 pkt 23 ustawy o systemie oświaty;
40) materiale edukacyjnym – należy przez to rozumieć materiał edukacyjny,
o którym mowa w art. 3 pkt 24 ustawy o systemie oświaty;
41) materiale ćwiczeniowym – należy przez to rozumieć materiał ćwiczeniowy,
o którym mowa w art. 3 pkt 25 ustawy o systemie oświaty;
42) wielodzietności rodziny – należy przez to rozumieć rodzinę wychowującą
troje i więcej dzieci;
43) samotnym wychowywaniu dziecka – należy przez to rozumieć
wychowywanie dziecka przez pannę, kawalera, wdowę, wdowca, osobę
pozostającą w separacji orzeczonej prawomocnym wyrokiem sądu, osobę
rozwiedzioną, chyba że osoba taka wychowuje wspólnie co najmniej jedno
dziecko z jego rodzicem;
44) ustawie o finansowaniu zadań oświatowych – należy przez to rozumieć
ustawę z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz.
U. poz. 2203).
Art. 5. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich
zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej
ucznia.
Art. 6. Prawa i obowiązki nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek określa
ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r. poz. 1189
i 2203), z zastrzeżeniem art. 16.
Art. 7. Status prawny pracowników niebędących nauczycielami,
zatrudnionych w szkołach i placówkach prowadzonych przez jednostki samorządu
14.05.2019
©Telksinoe s. 15/236
terytorialnego, z wyjątkiem osób, o których mowa w art. 15, określają przepisy o
pracownikach samorządowych.
Art. 8. 1. Szkoła i placówka może być szkołą i placówką publiczną albo
niepubliczną.
2. Szkoła i placówka, z zastrzeżeniem ust. 4–13, może być zakładana
i prowadzona przez:
1) jednostkę samorządu terytorialnego;
2) inną osobę prawną;
3) osobę fizyczną.
3. Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić jedynie
szkoły i placówki publiczne.
4. Minister właściwy do spraw wewnętrznych i Minister Obrony Narodowej
mogą zakładać i prowadzić publiczne szkoły i placówki, o których mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 49.
5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania:
1) zakłada i prowadzi:
[a) szkolne punkty konsultacyjne przy przedstawicielstwach Nowe brzmienie
lit. a w pkt 1 w
dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach ust. 5 w art. 8
wejdzie w życie z
wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej, które umożliwiają uczniom
dn. 1.09.2019 r.
uczęszczającym do szkół funkcjonujących w systemach oświaty innych (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
państw uzupełnianie wykształcenia w zakresie szkoły podstawowej
i liceum ogólnokształcącego, zgodnie z ramami programowymi
kształcenia uzupełniającego i planami nauczania dla szkolnych punktów
konsultacyjnych,]
b) publiczne placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu
ogólnokrajowym;
2) może zakładać i prowadzić:
a) publiczne szkoły i placówki o charakterze eksperymentalnym,
b) publiczne placówki kształcenia ustawicznego o zasięgu
ogólnokrajowym,
14.05.2019
©Telksinoe s. 16/236
c) szkoły i zespoły szkół w Polsce oraz przy przedstawicielstwach
dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawicielstwach
wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej, które:
– prowadzą kształcenie dzieci obywateli polskich czasowo
przebywających za granicą zgodnie z podstawą programową
kształcenia ogólnego, określoną w przepisach wydanych na
podstawie art. 47 ust. 1 pkt 1 lub
– umożliwiają uczniom uczęszczającym do szkół funkcjonujących Zmiana w tiret
drugim w lit. c w
w systemach oświaty innych państw uzupełnianie wykształcenia pkt 2 w ust. 5 w
art. 8 wejdzie w
w zakresie szkoły podstawowej i liceum ogólnokształcącego, życie z dn.
zgodnie z ramami programowymi kształcenia uzupełniającego 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
i planami nauczania dla [szkolnych punktów konsultacyjnych] 2245).
6. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
zakłada i prowadzi publiczne szkoły artystyczne oraz placówki, o których mowa
w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych, a także może zakładać i prowadzić
placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych.
7. Minister właściwy do spraw rolnictwa może zakładać i prowadzić:
1) publiczne szkoły rolnicze oraz placówki rolnicze o znaczeniu regionalnym
i ponadregionalnym;
2) publiczne placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych,
którzy nauczają w szkołach rolniczych.
8. Minister właściwy do spraw środowiska może zakładać i prowadzić
publiczne szkoły leśne.
9. Minister właściwy do spraw gospodarki morskiej może zakładać
i prowadzić publiczne szkoły morskie.
10. Minister właściwy do spraw żeglugi śródlądowej może zakładać
i prowadzić publiczne szkoły żeglugi śródlądowej.
11. Minister właściwy do spraw rybołówstwa może zakładać i prowadzić
publiczne szkoły rybołówstwa.
12. Minister Sprawiedliwości może zakładać i prowadzić publiczne szkoły
i placówki w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich oraz publiczne
14.05.2019
©Telksinoe s. 17/236
szkoły i placówki przy zakładach karnych i aresztach śledczych. Szkoły i placówki
przy zakładach karnych i aresztach śledczych działają w ramach ich struktury.
13. Szkoły kształcące w zawodzie technik pożarnictwa może zakładać
i prowadzić wyłącznie minister właściwy do spraw wewnętrznych.
14. Minister właściwy do spraw zdrowia może założyć i prowadzić publiczną Zmiana w ust. 14
i dodany ust. 14a
placówkę doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych o zasięgu w art. 8 wejdą w
życie z dn.
ogólnokrajowym w zakresie nauczania w zawodach, dla których zgodnie z
1.09.2019 r. (Dz.
[klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 46 ust. 1] U. z 2018 r. poz.
2245).
minister właściwy do spraw zdrowia.
<14a. Ministrowie właściwi do spraw zawodów określonych
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego, niewymienieni w ust. 4–14,
mogą zakładać i prowadzić publiczne szkoły prowadzące kształcenie
zawodowe oraz placówki i centra, o których mowa w art. 2 pkt 4, kształcące
wyłącznie w zawodach, dla których są właściwi.>
15. Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli, w tym z oddziałami
integracyjnymi lub specjalnymi, przedszkoli integracyjnych i specjalnych oraz
innych form wychowania przedszkolnego, o których mowa w art. 32 ust. 2, szkół
podstawowych, w tym integracyjnych oraz z oddziałami integracyjnymi lub
specjalnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych, szkół artystycznych
oraz szkół przy zakładach karnych, szkół w zakładach poprawczych i schroniskach
dla nieletnich, należy do zadań własnych gmin.
16. Zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawow ych specjalnych,
szkół ponadpodstawowych, w tym integracyjnych oraz z oddziałami
integracyjnymi lub specjalnymi, szkół sportowych i mistrzostwa sportowego oraz
placówek wymienionych w art. 2 pkt 3–8, z wyjątkiem szkół i placówek
o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, należy do zadań własnych powiatu,
z zastrzeżeniem ust. 6.
17. Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić szkoły
i placówki, których prowadzenie nie należy do ich zadań własnych, po zawarciu
porozumienia z jednostką samorządu terytorialnego, dla której prowadzenie
danego typu szkoły lub placówki jest zadaniem własnym, a w przypadku szkół
14.05.2019
©Telksinoe s. 18/236
artystycznych – z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego.
18. Przepis ust. 17 stosuje się również w przypadku przekazywania szkół
i placówek pomiędzy jednostkami samorządu terytorialnego.
19. Prowadzenie szkół artystycznych oraz placówek, o których mowa
w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych, a także placówek doskonalenia
nauczycieli szkół artystycznych może być przekazywane w drodze porozumienia
między ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
a jednostką samorządu terytorialnego.
20. Prowadzenie publicznych szkół rolniczych i placówek rolniczych
o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym, publicznych szkół leśnych oraz
publicznych szkół morskich, publicznych szkół żeglugi śródlądowej i publicznych
szkół rybołówstwa może być przekazywane w drodze porozumienia zawieranego
między właściwym ministrem a jednostką samorządu terytorialnego.
21. W porozumieniu, o którym mowa w ust. 20, strony mogą określić tryb
przekazania mienia będącego odpowiednio we władaniu publicznych szkół
rolniczych i placówek rolniczych o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym,
publicznych szkół leśnych oraz publicznych szkół morskich, publicznych szkół
żeglugi śródlądowej i publicznych szkół rybołówstwa, niezbędnego do
prawidłowego wykonywania zadań, o których mowa w art. 10 ust. 1.
<21a. Prowadzenie publicznych szkół, placówek i centrów, o których Dodany ust. 21a
w art. 8 wejdzie w
mowa w ust. 14a, może być przekazywane w drodze porozumienia życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
zawieranego między właściwym ministrem a jednostką samorządu U. z 2018 r. poz.
terytorialnego. Przepis ust. 21 stosuje się odpowiednio.> 2245).
22. Zakładanie i prowadzenie publicznych placówek doskonalenia
nauczycieli, bibliotek pedagogicznych oraz szkół i placówek wymienionych
w ust. 16 o znaczeniu regionalnym lub ponadregionalnym należy do zadań
samorządu województwa, z zastrzeżeniem ust. 6 i 25.
23. Powiat i gmina mogą zakładać i prowadzić w ramach zadań własnych
publiczne placówki doskonalenia nauczycieli i biblioteki pedagogiczne,
z zastrzeżeniem ust. 6.
24. Założenie przez powiat lub gminę jednostki, o której mowa w ust. 23,
następuje po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty.
14.05.2019
©Telksinoe s. 19/236
25. Plan sieci publicznych placówek doskonalenia nauczycieli, bibliotek
pedagogicznych oraz szkół i placówek, o których mowa w ust. 22, określa strategia
rozwoju województwa ustalona na podstawie odrębnych przepisów.
26. Zakładanie publicznych kolegiów pracowników służb społecznych należy
do zadań własnych samorządu województwa.
Art. 9. 1. Jednostka samorządu terytorialnego, będąca organem prowadzącym
szkołę liczącą nie więcej niż 70 uczniów, na podstawie uchwały organu
stanowiącego tej jednostki oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, może przekazać z dniem 1 września danego
roku, w drodze umowy, osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu
terytorialnego, z wyjątkiem osoby, o której mowa w ust. 2, lub osobie fizycznej,
prowadzenie takiej szkoły, o ile szkoła ta nie jest jedyną szkołą danego typu
prowadzoną przez tę jednostkę samorządu terytorialnego zgodnie z art. 8 ust. 15
lub 16. Przepis nie dotyczy szkoły artystycznej.
2. Jednostka samorządu terytorialnego nie może powierzyć lub przekazać
wykonywania zadań oświatowych, o których mowa w art. 11 ust. 2–4, osobie
prawnej utworzonej przez tę jednostkę samorządu terytorialnego lub osobie
prawnej, w której ta jednostka samorządu terytorialnego ma udziały, albo której ma
akcje. W szczególności jednostka samorządu terytorialnego nie może przekazać
takiej osobie prawnej prowadzenia szkoły na podstawie ust. 1, ani udzielić jej
zezwolenia na założenie publicznej szkoły, placówki lub innej formy wychowania
przedszkolnego na podstawie art. 88 ust. 4.
3. Umowa, o której mowa w ust. 1, określa w szczególności:
1) w przypadku szkoły podstawowej – wskazanie, czy szkole ustala się obwód;
2) tryb przejęcia szkoły przez jednostkę samorządu terytorialnego
w przypadkach, o których mowa w ust. 5 i 6;
3) warunki korzystania z mienia przejętej szkoły;
4) tryb kontroli przestrzegania warunków umowy;
5) warunki i tryb rozwiązania umowy za wypowiedzeniem.
4. Do szkoły przejętej zgodnie z ust. 1 stosuje się przepisy dotyczące szkół
publicznych prowadzonych przez osoby prawne niebędące jednostkami samorządu
terytorialnego lub osoby fizyczne, z wyjątkiem art. 88 ust. 4–6.
14.05.2019
©Telksinoe s. 20/236
5. Jednostka samorządu terytorialnego jest obowiązana przejąć prowadzenie
szkoły przekazanej osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu terytorialnego
lub osobie fizycznej, jeżeli osoba prowadząca szkołę nie wykonała polecenia,
o którym mowa w art. 56 ust. 1 lub 2, narusza ustawę lub warunki prowadzenia
szkoły określone w umowie, o której mowa w ust. 1. W tym przypadku umowa
ulega rozwiązaniu z dniem przejęcia szkoły przez jednostkę samorządu
terytorialnego.
6. Osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba
fizyczna, która przejęła do prowadzenia szkołę publiczną na podstawie umowy,
o której mowa w ust. 1, nie może zlikwidować tej szkoły; na wniosek tej osoby
jednostka samorządu terytorialnego, która przekazała szkołę, przejmuje jej
prowadzenie w trybie określonym w umowie, o której mowa w ust. 1.
7. Jednostka samorządu terytorialnego oraz osoba prawna niebędąca
jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizyczna, która przejmie do
prowadzenia szkołę publiczną na podstawie umowy, o której mowa w ust. 1, są
obowiązani powiadomić, w terminie 6 miesięcy przed dniem przekazania szkoły do
prowadzenia osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu terytorialnego lub
osobie fizycznej, pracowników szkoły oraz zakładową organizację związkową
o terminie przekazania szkoły, jego przyczynach, prawnych, ekonomicznyc h
i socjalnych skutkach dla pracowników, a także nowych warunkach pracy i płacy.
Przepisy art. 261 ust. 3 i 4 ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych
(Dz. U. z 2015 r. poz. 1881) stosuje się odpowiednio.
8. Nauczyciel, w terminie 3 miesięcy od uzyskania informacji, o której mowa
w ust. 7, może złożyć oświadczenie o odmowie przejścia do szkoły publicznej
przejmowanej do prowadzenia przez osobę prawną niebędącą jednostką samorządu
terytorialnego lub osobę fizyczną.
9. Złożenie oświadczenia, o którym mowa w ust. 8, powoduje rozwiązanie
stosunku pracy z przyczyn określonych w art. 20 ust. 1 ustawy z dnia 26 stycznia
1982 r. – Karta Nauczyciela, z dniem przekazania szkoły, chyba że nauczyciel do
dnia rozwiązania stosunku pracy wyrazi zgodę na przeniesienie do innej szkoły
prowadzonej przez daną jednostkę samorządu terytorialnego.
10. Osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba
fizyczna, która przejęła szkołę, na podstawie umowy, o której mowa w ust. 1,
14.05.2019
©Telksinoe s. 21/236
z dniem przejęcia szkoły jest obowiązana zaproponować nauczycielom na piśmie
nowe warunki pracy i płacy oraz wskazać termin, nie krótszy niż 7 dni, do którego
nauczyciele mają złożyć oświadczenie o przyjęciu lub odmowie przyjęcia
proponowanych warunków.
11. Odmowa przyjęcia nowych warunków pracy i płacy, o których mowa
w ust. 10, powoduje rozwiązanie stosunku pracy z nauczycielem z upływem
3 miesięcy od dnia, do którego nauczyciel miał złożyć oświadczenie, o którym
mowa w ust. 10. Do nauczyciela, który odmówił przyjęcia nowych warunków
pracy i płacy, stosuje się odpowiednio przepisy o rozwiązywaniu stosunków pracy
z przyczyn leżących po stronie pracodawcy.
12. Do czasu przyjęcia nowych warunków pracy i płacy albo rozwiązania
stosunku pracy z powodu odmowy ich przyjęcia, w zakresie praw i obowiązków
nauczyciela stosuje się dotychczasowe przepisy.
Art. 10. 1. Organ prowadzący szkołę lub placówkę odpowiada za jej
działalność. Do zadań organu prowadzącego szkołę lub placówkę należy
w szczególności:
1) zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych
i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;
2) zapewnienie warunków umożliwiających stosowanie specjalnej organizacji
nauki i metod pracy dla dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym;
3) wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych
w tym zakresie;
4) zapewnienie obsługi administracyjnej, w tym prawnej, obsługi finansowej,
w tym w zakresie wykonywania czynności, o których mowa
w art. 4 ust. 3 pkt 2–6 ustawy z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości
(Dz. U. z 2018 r. poz. 395, 398 i 650), i obsługi organizacyjnej szkoły lub
placówki;
5) wyposażenie szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny
do pełnej realizacji programów nauczania, programów wychowawczo-
-profilaktycznych, przeprowadzania egzaminów oraz wykonywania innych
zadań statutowych;
6) wykonywanie czynności w sprawach z zakresu prawa pracy w stosunku do
dyrektora szkoły lub placówki;
14.05.2019
©Telksinoe s. 22/236
<7) przekazanie do szkół dla dzieci i młodzieży oraz placówek, o których Dodany pkt 7 w
ust. 1 i zmiana w
mowa w art. 2 pkt 7, z wyjątkiem szkół artystycznych realizujących ust. 2 w art. 8
wejdzie w życie z
wyłącznie kształcenie artystyczne, informacji o podmiotach dn. 1.09.2019 r.
wykonujących działalność leczniczą udzielających świadczeń (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
zdrowotnych w zakresie leczenia stomatologicznego dla dzieci
i młodzieży, finansowanych ze środków publicznych.>
2. W celu wykonywania zadań wymienionych w ust. 1 organy prowadzące
szkoły i placówki, o których mowa w art. 8 ust. 2 pkt 2 i 3 oraz [ust. 4–13] 4–14a>, mogą tworzyć jednostki obsługi ekonomiczno-administracyjnej szkół
i placówek lub organizować wspólną obsługę administracyjną, finansową
i organizacyjną prowadzonych szkół i placówek, o której mowa w ust. 1 pkt 4.
3. (uchylony)
3a. (uchylony)
4. Obowiązek zapewnienia wykonywania czynności, o których mowa
w ust. 1 pkt 4, nie dotyczy organów prowadzących szkoły i placówki, które na
podstawie art. 2 ust. 1 pkt 2 oraz ust. 4 ustawy z dnia 29 września 1994 r. o
rachunkowości, nie są obowiązane do stosowania zasad rachunkowości
określonych tą ustawą.
Art. 11. 1. (uchylony)
2. Zapewnienie kształcenia, wychowania i opieki, w tym kształcenia
specjalnego i profilaktyki społecznej, jest zadaniem oświatowym:
1) gmin – w przedszkolach oraz w innych formach wychowania przedszkolnego,
o których mowa w art. 32 ust. 2, a także w szkołach, o których mowa
w art. 8 ust. 15;
2) powiatów – w szkołach i placówkach, o których mowa w art. 8 ust. 16;
3) samorządów województw – w szkołach, placówkach i placówkach
doskonalenia nauczycieli oraz kolegiach pracowników służb społecznych,
o których mowa w art. 8 ust. 22 i 26.
3. Zadaniem oświatowym gminy i powiatu jest także zapewnienie
dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego, o której mowa w art. 165 ust. 7 i 9.
4. Zadaniem oświatowym powiatu jest także zapewnienie warunków
prowadzenia kwalifikacyjnych kursów zawodowych w szkołach i placówkach
prowadzonych przez powiat.
14.05.2019
©Telksinoe s. 23/236
5. (uchylony)
6. (uchylony)
7. Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, w terminie do
dnia 31 października, przedstawia organowi stanowiącemu jednostki samorządu
terytorialnego informację o stanie realizacji zadań oświatowych tej jednostki za
poprzedni rok szkolny, w tym o wynikach:
1) egzaminu ósmoklasisty, egzaminu maturalnego i [egzaminu Zmiana w pkt 1 w
ust. 7 w art. 11
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie] uwzględnieniem działań podejmowanych przez szkoły nakierowanych na dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w szkołach poz. 2245).
tych typów, których prowadzenie należy do zadań własnych jednostki
samorządu terytorialnego;
2) nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratora oświaty lub
właściwego ministra w szkołach i placówkach tych typów i rodzajów, których
prowadzenie należy do zadań własnych jednostki samorządu terytorialnego.
Art. 12. Publiczne i niepubliczne jednostki organizacyjne, o których mowa
w art. 2, oraz ich zespoły wpisuje się do krajowego rejestru urzędowego podmiotów
gospodarki narodowej jako podmioty, o których mowa w art. 42 ust. 1 pkt 2
ustawy z dnia 29 czerwca 1995 r. o statystyce publicznej (Dz. U. z 2016 r.
poz. 1068, z 2017 r. poz. 60 oraz z 2018 r. poz. 650).
Art. 13. 1. Przedszkolem publicznym jest przedszkole, które:
1) realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę
programową wychowania przedszkolnego;
2) zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym
przez organ prowadzący, nie krótszym niż 5 godzin dziennie;
3) przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
4) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach, z zastrzeżeniem art. 15 ust. 1.
2. Publiczna inna forma wychowania przedszkolnego, o której mowa
w art. 32 ust. 2, zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie
ustalonym przez organ prowadzący, nie krótszym jednak niż czas określony
w przepisach wydanych na podstawie art. 32 ust. 11.
14.05.2019
©Telksinoe s. 24/236
3. W przypadku publicznych przedszkoli i publicznych innych form
wychowania przedszkolnego, prowadzonych przez osoby prawne inne niż
jednostka samorządu terytorialnego i osoby fizyczne, czas bezpłatnego nauczania,
wychowania i opieki ustalony przez osobę prowadzącą, zgodnie z ust. 1 pkt 2
i ust. 2, nie może być krótszy niż czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki
ustalony, zgodnie z ust. 1 pkt 2 i ust. 2, przez radę gminy dla publicznych
przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego prowadzonych przez
gminę.
4. Do publicznej innej formy wychowania przedszkolnego stosuje się przepisy
ust. 1 pkt 1, 3 i 4.
5. Przepisy ust. 1 i 3 stosuje się również do oddziału przedszkolnego
w publicznej szkole podstawowej.
6. Niepubliczne przedszkole:
1) realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę
programową wychowania przedszkolnego;
2) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli
przedszkoli publicznych; przepisy art. 15 ust. 1 i 4 stosuje się odpowiednio.
7. Przepis ust. 6 stosuje się także do oddziałów przedszkolnych
w niepublicznych szkołach podstawowych oraz niepublicznych innych form
wychowania przedszkolnego.
Art. 14. 1. Szkołą publiczną jest szkoła, która:
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej
dostępności;
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach, z zastrzeżeniem art. 15 ust. 2;
4) realizuje:
[a) programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia
ogólnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe –
również podstawę programową kształcenia w zawodach,]
lit. a w pkt 4 w
kształcenia ogólnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie ust. 1 i nowe
brzmienie ust. 2
zawodowe – również podstawy programowe kształcenia w zawodach w art. 14 wejdzie
w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
14.05.2019
U. z 2018 r. poz.
2245).
©Telksinoe s. 25/236
szkolnictwa branżowego albo podstawy programowe kształcenia
w zawodach szkolnictwa artystycznego,>
b) ramowy plan nauczania;
5) realizuje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów, o których mowa w rozdziałach 3a i 3b ustawy
o systemie oświaty.
[2. Szkoły publiczne umożliwiają uzyskanie świadectw lub dyplomów
państwowych.]
<2. Szkoły publiczne oraz szkoły niepubliczne, o których mowa w ust. 3,
umożliwiają uzyskanie świadectw, certyfikatów, zaświadczeń, aneksów lub
dyplomów państwowych.>
[3. Szkoła niepubliczna niebędąca szkołą artystyczną może uzyskać
uprawnienia szkoły publicznej, o których mowa w ust. 2, jeżeli:
1) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy programowe
wymienione w ust. 1 pkt 4 lit. a;
2) realizuje zajęcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie
niższym niż łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony
w ramowym planie nauczania szkoły publicznej danego typu;
3) stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów, o których mowa w ust. 1 pkt 5;
4) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych;
5) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – kształci w zawodach
określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa
w art. 46 ust. 1;
6) zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa
w pkt 2, posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół
publicznych; przepisy art. 15 ust. 2, 4 i 6 stosuje się odpowiednio.]
<3. Szkołą niepubliczną niebędącą szkołą artystyczną jest szkoła, która: Nowe brzmienie
ust. 3 w art. 14
1) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
kształcenia ogólnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie (Dz. U. z 2018 r.
zawodowe – również podstawy programowe kształcenia w zawodach poz. 2245).
szkolnictwa branżowego;
14.05.2019
©Telksinoe s. 26/236
2) realizuje obowiązkowe zajęcia edukacyjne w okresie nie krótszym oraz
w wymiarze nie niższym niż łączny wymiar poszczególnych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w ramowym planie
nauczania szkoły publicznej danego typu;
3) stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów, o których mowa w ust. 1 pkt 5;
4) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół
publicznych;
5) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – kształci
w zawodach określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa
branżowego;
6) zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których
mowa w pkt 2, posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół
publicznych; przepisy art. 15 ust. 2, 4 i 6 stosuje się odpowiednio;
7) stosuje organizację roku szkolnego ustaloną dla szkół publicznych.>
4. [Niepubliczna szkoła artystyczna może uzyskać uprawnienia szkoły Nowe brzmienie
wprowadzenia do
publicznej, o których mowa w ust. 2, jeżeli:] w ust. 4 wejdzie w
może uzyskać uprawnienia publicznej szkoły artystycznej, o których mowa życie z dn.
w ust. 2, jeżeli:> 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
[1) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy programowe 2245).
wymienione w ust. 1 pkt 4 lit. a;]
<1) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy programowe
kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego, a w przypadku
szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne – również podstawę
programową kształcenia ogólnego;>
2) realizuje zajęcia edukacyjne zgodnie z ramowym planem nauczania
publicznej szkoły artystycznej danego typu;
3) przyjmuje kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu
uzdolnień, predyspozycji lub praktycznych umiejętności niezbędnych do
podjęcia kształcenia w danej szkole artystycznej, danym zawodzie,
specjalności lub specjalizacji, uwzględniając limity wiekowe kandydatów
określone dla kandydatów do publicznej szkoły artystycznej danego typu;
14.05.2019
©Telksinoe s. 27/236
4) stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów, o których mowa w ust. 1 pkt 5;
5) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla publicznych szkół
artystycznych;
[6) kształci w zawodach szkolnictwa artystycznego określonych w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 46 ust. 1, dla
których minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego określił podstawę programową kształcenia w zawodzie;]
<6) kształci w zawodach szkolnictwa artystycznego określonych Nowe brzmienie
pkt 6 i dodany
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego;> pkt 8 w ust. 4 w
art. 14 wejdzie w
7) zatrudnia nauczycieli zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 2, życie z dn.
posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół publicznych; 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
przepisy art. 15 ust. 2, 4 i 6 stosuje się odpowiednio; 2245).
<8) stosuje organizację roku szkolnego ustaloną dla publicznych szkół
artystycznych.>
Art. 15. 1. W uzasadnionych przypadkach w przedszkolu publicznym może
być, za zgodą kuratora oświaty, zatrudniona osoba niebędąca nauczycielem do
prowadzenia zajęć rozwijających zainteresowania, posiadająca przygotowanie
uznane przez dyrektora przedszkola za odpowiednie do prowadzenia danych zajęć.
Przepisy ust. 3 i 4 stosuje się odpowiednio.
2. W uzasadnionych przypadkach w szkole publicznej może być, za zgodą
kuratora oświaty, a w przypadku szkoły artystycznej – ministra właściwego do
spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, zatrudniona osoba niebędąca
nauczycielem, posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora szkoły za
odpowiednie do prowadzenia danych zajęć.
3. Osobę, o której mowa w ust. 2, zatrudnia się na zasadach określonych w
ustawie z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy (Dz. U. z 2018 r. poz. 108, 4,
138, 305 i 357), z tym że do tej osoby stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące
tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć edukacyjnych nauczycieli
oraz ustala się jej wynagrodzenie nie wyższe niż 184% kwoty bazowej, określanej
dla nauczycieli corocznie w ustawie budżetowej. Organy prowadzące szkoły mogą
upoważniać dyrektorów szkół, w indywidualnych przypadkach, do przyznawania
wynagrodzenia w wyższej wysokości.
14.05.2019
©Telksinoe s. 28/236
4. Osoba, o której mowa w ust. 2, może być zatrudniona w szkole, jeżeli
spełnia warunki, o których mowa w art. 10 ust. 5 pkt 3 i 4 ustawy z dnia
26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela. W celu potwierdzenia spełnienia
warunku, o którym mowa w art. 10 ust. 5 pkt 4 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. –
Karta Nauczyciela, osoba ta, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązana
przedstawić dyrektorowi szkoły informację z Krajowego Rejestru Karnego.
5. Przepisy ust. 2–4 stosuje się odpowiednio do placówek artystycznych,
placówek, o których mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych
i placówek doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych, z tym że zgodę na
zatrudnienie osoby niebędącej nauczycielem wyraża minister właściwy do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
6. Przepisy ust. 2–4 stosuje się również w przypadku zatrudnienia osoby
posiadającej przygotowanie zawodowe uznane przez dyrektora szkoły lub placówki
za odpowiednie do prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia zawodowego, z tym że
zatrudnienie tej osoby następuje za zgodą organu prowadzącego, a w przypadku
szkoły artystycznej – za zgodą ministra właściwego do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego.
7. (uchylony)
8. (uchylony)
9. (uchylony)
Art. 16. 1. W celu realizacji zajęć w ramach programów finansowanych ze
środków pochodzących z budżetu Unii Europejskiej, prowadzonych bezpośrednio
z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w szkole lub placówce publicznej
może być zatrudniony nauczyciel, który nie realizuje w tej szkole lub placówce
tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych, posiadający kwalifikacje określone w przepisach
wydanych na podstawie art. 9 ust. 2 i 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta
Nauczyciela oraz spełniający warunki określone w art. 10 ust. 5 pkt 2–4a tej
ustawy. Potwierdzenie spełnienia warunków, o których mowa w art. 10 ust. 5 pkt 4
i 4a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela, następuje odpowiednio
w trybie art. 10 ust. 8a i 8b tej ustawy.
2. Nauczyciela, o którym mowa w ust. 1, zatrudnia się na zasadach
określonych w ustawie z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy, z tym że za
14.05.2019
©Telksinoe s. 29/236
każdą godzinę prowadzenia zajęć, o których mowa w ust. 1, nauczycielowi
przysługuje wynagrodzenie nie wyższe niż wynagrodzenie za jedną godzinę
prowadzenia zajęć ustalone w sposób określony w art. 35 ust. 3 ustawy z dnia
26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela dla nauczyciela dyplomowanego
posiadającego wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy magister, magister inżynier
lub równorzędny oraz realizującego tygodniowy obowiązkowy wymiar godzin
zajęć, o którym mowa w art. 42 ust. 3 w tabeli w lp. 3 tej ustawy.
Art. 17. [1. Szkoła podstawowa może być tylko szkołą publiczną lub Przepis
uchylający ust. 1 i
niepubliczną o uprawnieniach szkoły publicznej.] nowe brzmienie
ust. 2 w art. 17
[2. Do szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły wejdzie w życie z
podstawowej ust. 1 stosuje się odpowiednio.] dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
<2. Szkoła artystyczna realizująca kształcenie ogólne może być tylko poz. 2245).
szkołą publiczną albo niepubliczną o uprawnieniach publicznej szkoły
artystycznej.>
Art. 18. 1. Szkoły publiczne i niepubliczne dzielą się na następujące typy:
1) ośmioletnią szkołę podstawową;
2) szkoły ponadpodstawowe:
a) czteroletnie liceum ogólnokształcące,
b) pięcioletnie technikum,
c) trzyletnią branżową szkołę I stopnia,
d) trzyletnią szkołę specjalną przysposabiającą do pracy,
e) dwuletnią branżową szkołę II stopnia,
f) szkołę policealną dla osób posiadających wykształcenie średnie lub
wykształcenie średnie branżowe, o okresie nauczania nie dłuższym niż
2,5 roku.
2. Szkoła specjalna przysposabiająca do pracy, o której mowa
w ust. 1 pkt 2 lit. d, jest szkołą specjalną przeznaczoną wyłącznie dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz
dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
<2a. W szkole podstawowej, liceum ogólnokształcącym, technikum,
branżowej szkole I stopnia, szkole specjalnej przysposabiającej do pracy oraz Dodane ust. 2a i
2b oraz nowe
w szkołach artystycznych kształcenie odbywa się w formie dziennej, brzmienie ust. 3
w art. 18 wejdzie
w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
14.05.2019 U. z 2018 r. poz.
2245).
©Telksinoe s. 30/236
a w branżowej szkole II stopnia i szkole policealnej – kształcenie może
odbywać się w formie dziennej, stacjonarnej lub zaocznej.
2b. W szkole dla dorosłych kształcenie odbywa się w formie stacjonarnej
lub zaocznej.>
[3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może określać,
w drodze rozporządzenia, typy szkół inne niż wymienione w ust. 1 oraz ustalać
sposób organizacji kształcenia w tych typach szkół, biorąc pod uwagę konieczność
realizowania cyklu kształcenia uwzględniającego podstawy programowe
kształcenia ogólnego dla obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz podstawę
programową kształcenia w zawodach.]
<3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może określić,
w drodze rozporządzenia, typ szkoły inny niż wymieniony w ust. 1 oraz ustalić
sposób organizacji kształcenia w tym typie szkoły, biorąc pod uwagę
konieczność realizowania cyklu kształcenia uwzględniającego podstawę
programową kształcenia ogólnego dla obowiązkowych zajęć edukacyjnych
oraz podstawę programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego.>
4. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi,
w drodze rozporządzenia, typy szkół artystycznych publicznych i niepublicznych,
w tym szkół, w których przeprowadza się egzamin końcowy albo egzamin
dyplomowy, oraz szkół, w których przeprowadza się egzamin ósmoklasisty, a także
szkół, których ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu maturalnego,
z uwzględnieniem cyklu kształcenia ogólnego lub kształcenia artystycznego
realizowanego w tych szkołach, a także możliwości kontynuowania nauki przez
uczniów szkół artystycznych w szkołach, o których mowa w ust. 1.
5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw kultury fizycznej określi, w drodze
rozporządzenia:
1) warunki tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów i szkół sportowych
oraz oddziałów i szkół mistrzostwa sportowego, uwzględniając umożliwienie
uczniom godzenia zajęć sportowych z nauką, w szczególności poprzez
odpowiednią organizację zajęć dydaktycznych;
14.05.2019
©Telksinoe s. 31/236
2) warunki realizacji w oddziałach i szkołach sportowych oraz oddziałach
i szkołach mistrzostwa sportowego zajęć sportowych obejmujących szkolenie
sportowe w oparciu o programy szkolenia opracowane przez polskie związki
sportowe.
Art. 19. 1. W ostatniej klasie szkoły podstawowej przeprowadza się egzamin
ósmoklasisty.
2. Ukończenie:
1) szkoły podstawowej umożliwia dalsze kształcenie w szkołach
ponadpodstawowych, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. a–d;
2) liceum ogólnokształcącego umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po
zdaniu egzaminu maturalnego;
[3) technikum umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu
maturalnego oraz uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje
zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym
zawodzie;]
<3) technikum umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego po zdaniu Nowe brzmienie
pkt 3 i 4 w ust. 2
egzaminów zawodowych w danym zawodzie oraz uzyskanie świadectwa w art. 19 wejdzie
w życie z dn.
dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego;>
1.09.2019 r. (Dz.
[4) branżowej szkoły I stopnia umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego U. z 2018 r. poz.
2245).
kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
w danym zawodzie, a także dalsze kształcenie w branżowej szkole II stopnia
kształcącej w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację wspólną dla
zawodu nauczanego w branżowej szkole I i II stopnia, lub w liceum
ogólnokształcącym dla dorosłych począwszy od klasy II;]
<4) branżowej szkoły I stopnia umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego
po zdaniu egzaminu zawodowego w danym zawodzie, a także dalsze
kształcenie w branżowej szkole II stopnia kształcącej w zawodzie,
w którym wyodrębniono kwalifikację wspólną dla zawodu nauczanego
w branżowej szkole I i II stopnia, lub w liceum ogólnokształcącym dla
dorosłych począwszy od klasy II;>
[5) branżowej szkoły II stopnia umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe w zawodzie nauczanym na poziomie technika,
w którym wyodrębniono kwalifikację wspólną dla zawodu nauczanego w
14.05.2019
©Telksinoe s. 32/236
branżowej szkole I i II stopnia, po zdaniu egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w danym zawodzie, a także uzyskanie świadectwa dojrzałości po
zdaniu egzaminu maturalnego;]
<5) branżowej szkoły II stopnia umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego Nowe brzmienie
pkt 5 i 7 w ust. 2
w zawodzie nauczanym na poziomie technika, w którym wyodrębniono w art. 19 wejdzie
kwalifikację wspólną dla zawodu nauczanego w branżowej szkole I i II w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
stopnia, po zdaniu egzaminu zawodowego w danym zawodzie, oraz U. z 2018 r. poz.
2245).
uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego;>
6) szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy umożliwia uzyskanie
świadectwa potwierdzającego przysposobienie do pracy;
[7) szkoły policealnej umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje
w danym zawodzie.]
<7) szkoły policealnej umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego po zdaniu
egzaminów zawodowych w danym zawodzie.>
Art. 20. 1. Wykształcenie podstawowe posiada osoba, która:
1) ukończyła szkołę podstawową albo
2) uzyskała w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie
szkoły podstawowej, w wyniku klasyfikacji rocznej w klasie, której zakres
nauczania odpowiada ostatniej klasie szkoły podstawowej, ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących pozytywne oceny
klasyfikacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 44zq ustawy o systemie oświaty, albo
3) ukończyła podstawowe studium zawodowe.
2. Wykształcenie zasadnicze branżowe posiada osoba, która:
1) ukończyła branżową szkołę I stopnia albo
2) zdała egzaminy eksternistyczne z zakresu wymagań określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia oraz:
a) ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia lub
[b) posiada świadectwo potwierdzające kwalifikację wyodrębnioną
w zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia, lub]
14.05.2019
©Telksinoe s. 33/236
lit. b i c w pkt 2 w
wyodrębnionej w zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia ust. 2 w art. 20
wejdzie w życie z
lub świadectwo potwierdzające kwalifikację wyodrębnioną dn. 1.09.2019 r.
w zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia, lub> (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
[c) uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe.]
kwalifikacje zawodowe.>
3. Wykształcenie średnie branżowe posiada osoba, która:
1) ukończyła branżową szkołę II stopnia albo
2) spełniła warunki, o których mowa odpowiednio w ust. 2 pkt 1 lub 2, oraz
zdała egzaminy eksternistyczne z zakresu wymagań określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia, a także:
a) ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w danym zawodzie nauczanym w branżowej szkole II
stopnia, z tym że kwalifikacja ta wraz z kwalifikacją, o której mowa
w ust. 2 pkt 2 lit. a lub b, zostały wyodrębnione w tym samym zawodzie,
lub
[b) posiada świadectwo potwierdzające kwalifikację wyodrębnioną
w danym zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia, z tym że
kwalifikacja ta wraz z kwalifikacją, o której mowa w ust. 2 pkt 2 lit. a lub
b, zostały wyodrębnione w tym samym zawodzie, lub]
lit. b i c w pkt 2 w
wyodrębnionej w zawodzie nauczanym w branżowej szkole II ust. 3 w art. 20
wejdzie w życie z
stopnia lub świadectwo potwierdzające kwalifikację wyodrębnioną dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
w zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia, która wraz poz. 2245).
z kwalifikacją, o której mowa w ust. 2 pkt 2 lit. a lub b, zostały
wyodrębnione w tym samym zawodzie, lub>
[c) uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe w zawodzie
nauczanym na poziomie technika.]
kwalifikacje zawodowe, w zawodzie nauczanym na poziomie
technika.>
4. Wykształcenie średnie posiada osoba, która:
14.05.2019
©Telksinoe s. 34/236
1) ukończyła szkołę ponadpodstawową, o której mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit.
a i b, albo
2) uzyskała w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie
liceum ogólnokształcącego, w wyniku klasyfikacji rocznej w klasie, której
zakres nauczania odpowiada ostatniej klasie liceum ogólnokształcącego, ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych ogólnokształcących
pozytywne oceny klasyfikacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 44zq ustawy o systemie oświaty, albo
3) ukończyła szkołę ponadgimnazjalną, z wyjątkiem szkół zawodowych,
zasadniczych szkół zawodowych oraz szkół specjalnych przysposabiających
do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, albo
4) ukończyła szkołę ponadpodstawową albo szkołę artystyczną realizującą
kształcenie ogólne w zakresie szkoły ponadpodstawowej działające
w systemie oświaty przed dniem 1 stycznia 1999 r., z wyjątkiem
zasadniczych szkół zawodowych, szkół zasadniczych lub innych
równorzędnych.
5. Wykształcenie gimnazjalne posiada osoba, która:
1) ukończyła gimnazjum albo
2) uzyskała w szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie
gimnazjum, w wyniku klasyfikacji rocznej w klasie, której zakres nauczania
odpowiada ostatniej klasie gimnazjum, ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ogólnokształcących pozytywne oceny klasyfikacyjne,
o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 44zq ustawy
o systemie oświaty, oraz przystąpiła do egzaminu gimnazjalnego
przeprowadzanego zgodnie z przepisami rozdziału 3b ustawy o systemie
oświaty w brzmieniu obowiązującym przed dniem 1 września 2017 r.
6. Wykształcenie zasadnicze zawodowe posiada osoba, która:
1) ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, szkołę zasadniczą lub inną szkołę
równorzędną, albo
2) zdała egzaminy eksternistyczne z zakresu wymagań określonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej szkoły zawodowej oraz:
14.05.2019
©Telksinoe s. 35/236
a) ukończyła kwalifikacyjne kursy zawodowe w zakresie wszystkich
kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie nauczanym w zasadniczej
szkole zawodowej lub
b) posiada świadectwa potwierdzające wszystkie kwalifikacje
wyodrębnione w zawodzie nauczanym w zasadniczej szkole zawodowej,
lub
c) uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe.
Art. 21. 1. W szkołach publicznych i niepublicznych, z wyjątkiem szkół
artystycznych, mogą być tworzone oddziały międzynarodowe.
2. Utworzenie oddziału międzynarodowego wymaga zezwolenia ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania.
3. Zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego w szkole
podstawowej może zostać udzielone, jeżeli program nauczania ustalony przez
zagraniczną instytucję edukacyjną, który ma być realizowany w tym oddziale,
umożliwia uzyskanie przez uczniów wiadomości i umiejętności umożliwiających
im przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty.
4. Wniosek o zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego składa
organ prowadzący szkołę, w której ma zostać utworzony oddział międzynarodowy.
5. Wniosek, o którym mowa w ust. 4, określa:
1) cel, założenia kształcenia i program nauczania, który będzie realizowany
w oddziale międzynarodowym;
2) organizację kształcenia w oddziale międzynarodowym i stosowany system
oceniania, klasyfikowania i egzaminowania;
3) datę rozpoczęcia funkcjonowania oddziału.
6. Do wniosku, o którym mowa w ust. 4, dołącza się:
1) zgodę rady pedagogicznej na utworzenie oddziału międzynarodowego;
2) dokument zawierający zgodę zagranicznej instytucji edukacyjnej na
przystąpienie szkoły do nauczania zgodnego z programem nauczania
ustalonym przez tę instytucję;
3) opinię kuratora oświaty zawierającą ocenę możliwości organizacyjnych
i kadrowych pozwalających na realizowanie w szkole programu nauczania
ustalonego przez zagraniczną instytucję edukacyjną;
14.05.2019
©Telksinoe s. 36/236
4) w przypadku szkoły publicznej – zobowiązanie organu prowadzącego szkołę
do ponoszenia, z dochodów własnych, kosztów kształcenia w oddziale
międzynarodowym przekraczających wydatki bieżące ponoszone na jednego
ucznia w pozostałych oddziałach szkoły.
Art. 22. 1. Nauczanie w oddziale międzynarodowym może być prowadzone
w języku obcym, z wyjątkiem zajęć dla uczniów będących obywatelami polskimi
obejmujących: język polski, część historii dotyczącą historii Polski i część geografii
dotyczącą geografii Polski.
2. Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego będącym
obywatelami polskimi nauczanie języka polskiego oraz części historii dotyczącej
historii Polski i części geografii dotyczącej geografii Polski zgodnie z podstawą
programową kształcenia ogólnego ustaloną w przepisach wydanych na podstawie
art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. b–h.
3. Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego niebędącym
obywatelami polskimi nauczanie języka polskiego jako języka obcego.
4. Uczniowie oddziału międzynarodowego w szkole podstawowej
przystępują do egzaminu ósmoklasisty.
5. Absolwenci szkół ponadpodstawowych, o których mowa
w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. a, b i e, którzy uczęszczali do oddziałów
międzynarodowych w tych szkołach, mogą przystąpić do egzaminu maturalnego.
6. Szkoła, w której został utworzony oddział międzynarodowy, zapewnia
uczniom tego oddziału możliwość przejścia, na każdym etapie kształcenia, do
kształcenia realizowanego zgodnie z programami nauczania, o których mowa
w art. 14 ust. 1 pkt 4 lit. a.
7. Do oddziału międzynarodowego nie stosuje się przepisów
art. 14 ust. 1 pkt 3 i 4 oraz pkt 5 w zakresie dotyczącym zasad oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów, o których mowa w rozdziale 3a ustawy
o systemie oświaty, a także art. 14 ust. 3.
Art. 23. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może cofnąć
zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego w przypadku:
1) stwierdzenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, że działalność
oddziału międzynarodowego jest sprzeczna z przepisami niniejszej ustawy,
14.05.2019
©Telksinoe s. 37/236
ustawy o systemie oświaty, rozporządzeń wydanych na ich podstawie lub
statutem szkoły, w której taki oddział został utworzony;
2) cofnięcia przez zagraniczną instytucję edukacyjną zgody, o której mowa
w art. 21 ust. 6 pkt 2;
3) cofnięcia przez radę pedagogiczną zgody, o której mowa
w art. 21 ust. 6 pkt 1;
4) niewykonywania przez organ prowadzący szkołę zobowiązania, o którym
mowa w art. 21 ust. 6 pkt 4.
2. Cofnięcie zezwolenia jest równoznaczne z likwidacją oddziału
międzynarodowego. Likwidacja następuje w terminie określonym w decyzji
o cofnięciu zezwolenia.
Art. 24. Oddział międzynarodowy może zostać zlikwidowany z końcem roku
szkolnego przez organ prowadzący po zapewnieniu uczniom możliwości
kontynuowania nauki. Organ prowadzący jest obowiązany, co najmniej na
6 miesięcy przed terminem likwidacji oddziału międzynarodowego, zawiadomić
o zamiarze likwidacji rodziców uczniów i ministra właściwego do spraw oświat y
i wychowania.
Art. 25. [1. W szkołach publicznych i niepublicznych, z wyjątkiem szkół Nowe brzmienie
ust. 1 w art. 25
artystycznych, mogą być tworzone oddziały dwujęzyczne.] wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
<1. W szkołach publicznych i niepublicznych, z wyjątkiem szkół (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
artystycznych, branżowych szkół I stopnia, branżowych szkół II stopnia i szkół
policealnych, mogą być tworzone oddziały dwujęzyczne.>
2. W przypadku szkoły podstawowej oddziały dwujęzyczne, o których mowa
w ust. 1, tworzy się począwszy od klasy VII.
3. W liceach ogólnokształcących dwujęzycznych, liceach ogólnokształcących
z oddziałami dwujęzycznymi, technikach dwujęzycznych i technikach
z oddziałami dwujęzycznymi, dla dzieci i młodzieży, mogą być tworzone klasy
wstępne przygotowujące uczniów do kontynuowania nauki w oddziałach
dwujęzycznych w tych liceach i technikach.
4. Po ukończeniu klasy wstępnej, o której mowa w ust. 3, uczeń w kolejnym
roku szkolnym kontynuuje naukę w klasie I oddziału dwujęzycznego w szkole,
w której uczęszczał do klasy wstępnej.
14.05.2019
©Telksinoe s. 38/236
5. Do uczniów klasy wstępnej, o której mowa w ust. 3, nie stosuje się
przepisów rozdziału 3a ustawy o systemie oświaty.
[Art. 26. 1. Szkoły oraz placówki, o których mowa w art. 2 pkt 3–5, 7 i 8,
realizują program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący:
1) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, oraz
2) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb
rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę
potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej,
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2. Przepisu ust. 1 nie stosuje się do przedszkoli i szkół dla dorosłych.]
art. 26 wejdzie w
realizują program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący: życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
1) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów
U. z 2018 r. poz.
oraz 2245).
2) treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów,
nauczycieli i rodziców.
2. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowuje się na podstawie
wyników corocznej diagnozy w zakresie występujących w środowisku
szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących
i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych
z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych
substancji psychoaktywnych.
3. Diagnozę, o której mowa w ust. 2, przeprowadza dyrektor szkoły lub
placówki albo upoważniony przez niego pracownik szkoły lub placówki.
4. Przepisów ust. 1–3 nie stosuje się do przedszkoli, szkół dla dorosłych,
branżowych szkół II stopnia, szkół policealnych i policealnych szkół
artystycznych.>
wejdzie w życie z
podstawowych i inne formy wychowania przedszkolnego oraz szkoły, dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
z wyjątkiem szkół artystycznych, prowadzą zaplanowane i systematyczne poz. 2245).
działania w zakresie doradztwa zawodowego, w celu wspierania dzieci
i uczniów w procesie rozpoznawania zainteresowań i predyspozycji
14.05.2019
©Telksinoe s. 39/236
zawodowych oraz podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych
i zawodowych, w tym przygotowania do wyboru kolejnego etapu kształcenia
i zawodu, polegające w szczególności na prowadzeniu:
1) w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych
i innych formach wychowania przedszkolnego preorientacji zawodowej,
która ma na celu wstępne zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami oraz
pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;
2) w klasach I–VI szkół podstawowych orientacji zawodowej, która ma na
celu zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami, kształtowanie
pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji oraz pobudzanie,
rozpoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;
3) w klasach i szkołach, o których mowa w art. 109 ust. 6, zajęć z zakresu
doradztwa zawodowego.
2. Doradztwo zawodowe jest realizowane na:
1) zajęciach edukacyjnych wychowania przedszkolnego;
2) obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego
lub kształcenia w zawodzie;
3) zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego;
4) zajęciach związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu
prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajęciach z wychowawcą.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego, sposób
realizacji doradztwa zawodowego, a także zadania doradcy zawodowego,
uwzględniając rolę doradztwa zawodowego w przygotowaniu uczniów do
wyboru zawodu i kierunku kształcenia.>
Art. 27. Szkoły i placówki zapewniające uczniom dostęp do Internetu są
obowiązane podejmować działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do
treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w
szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające.
Art. 28. 1. Przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych
oraz inne formy wychowania przedszkolnego są obowiązane do prowadzenia zajęć
14.05.2019
©Telksinoe s. 40/236
rozwijających sprawność fizyczną dzieci poprzez zapewnienie udziału w zajęciach
ruchowych, grach i zabawach.
[2. Szkoły, z wyłączeniem szkół dla dorosłych, są obowiązane do prowadzenia
zajęć wychowania fizycznego. Obowiązkowy wymiar zajęć wychowania fizycznego
dla uczniów klas IV–VIII szkół podstawowych wynosi 4 godziny lekcyjne, a dla
uczniów szkół ponadpodstawowych – 3 godziny lekcyjne, w ciągu tygodnia.]
<2. Szkoły są obowiązane do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego Nowe brzmienie
ust. 2 w art. 28
dla uczniów kształcących się w tych szkołach w formie dziennej, z wyjątkiem wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
szkół artystycznych realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne.
(Dz. U. z 2018 r.
Obowiązkowy wymiar zajęć wychowania fizycznego dla uczniów klas IV–VIII poz. 2245).
szkół podstawowych wynosi 4 godziny lekcyjne, a dla uczniów szkół
ponadpodstawowych – 3 godziny lekcyjne, w ciągu tygodnia.>
3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw kultury fizycznej określi, w drodze
rozporządzenia, dopuszczalne formy realizacji obowiązkowych zajęć wychowania
fizycznego, mając w szczególności na względzie potrzeby zdrowotne uczniów,
specyfikę ich zainteresowań sportowych, warunki realizacji zajęć wychowania
fizycznego oraz tradycje sportowe danego środowiska lub szkoły.
Art. 29. 1. W przypadku szkół i placówek prowadzonych przez jednostki
samorządu terytorialnego zadania i kompetencje organu prowadzącego, określone
w:
1) art. 10 ust. 2, art. 13 ust. 1 pkt 2 i ust. 2, art. 21 ust. 4 i ust. 6 pkt 4, Zmiany w pkt 1–
3 w ust. 1 w art.
art. 23 ust. 1 pkt 4, art. 24, art. 88 ust. 7, art. 89 ust. 1 i 13, [art. 91 ust. 1, 2, 3 29 wejdą w życie
z dn. 1.09.2019 r.
i 7] (Dz. U. z 2018 r.
rada gminy, rada powiatu, sejmik województwa; poz. 2245).
2) [art. 10 ust. 1 pkt 1–5] art. 63 ust. 1, 12–14, 18 i 20, art. 66 ust. 1, art. 68 ust. 7 i 9, art. 91 ust. 8 oraz
art. 128 ust. 1 – wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz, prezydent miasta),
zarząd powiatu, zarząd województwa;
3) art. 10 ust. 1 pkt 6, art. 15 ust. 6, art. 56 ust. 2, art. 57, art. 64 ust. 1,
art. 65 ust. 1, art. 68 ust. 8, art. 71 ust. 2 i 3, art. 88 ust. 4, art. 89 ust. 6 i 7,
art. 106 ust. 3, 5 i 6, 14.05.2019
©Telksinoe s. 41/236
8> oraz art. 127 ust. 6 i 17 – wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz,
prezydent miasta), starosta, marszałek województwa.
2. W przypadku przedszkoli, szkół i placówek prowadzonych przez jednostki
samorządu terytorialnego zadania i kompetencje określone w:
1) art. 131 ust. 4–6, art. 133 ust. 2 i 3, art. 144 ust. 4, art. 145 ust. 1 pkt 3 i ust. 3,
art. 147 ust. 6 – wykonuje odpowiednio rada gminy, rada powiatu, sejmik
województwa;
2) art. 130 ust. 3, art. 134 ust. 5, art. 135 ust. 7, art. 152, art. 153 ust. 5,
art. 154 ust. 1 pkt 1, ust. 3 i 6–8, art. 159 ust. 1–3 oraz art. 165 ust. 6 –
wykonuje odpowiednio wójt (burmistrz, prezydent miasta), starosta,
marszałek województwa.
3. Zadania i kompetencje jednostek samorządu terytorialnego, o których Zmiana w ust. 3
w art. 29 wejdzie
mowa w art. 9 ust. 7 i art. 168 ust. 1, 9 i 11–13, [oraz zadania i kompetencje w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
organu jednostki samorządu terytorialnego, o których mowa w art. 176 ust. 3,] U. z 2018 r. poz.
wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz, prezydent miasta), starosta, marszałek 2245).
województwa.
Art. 30. 1. Słuchaczem kolegium pracowników służb społecznych może być
tylko osoba posiadająca świadectwo dojrzałości.
2. W zakresie uprawnień do ulgowych przejazdów środkami publicznego
transportu zbiorowego, korzystania ze świadczeń zdrowotnych i odbywania
przeszkolenia wojskowego do słuchaczy kolegiów pracowników służb społecznych
stosuje się przepisy dotyczące studentów szkół wyższych.
3. Kolegia pracowników służb społecznych mogą pobierać opłaty za
egzaminy wstępne oraz za zajęcia dydaktyczne, z wyłączeniem zajęć
dydaktycznych w systemie dziennym w publicznych kolegiach pracowników służb
społecznych, chyba że są powtarzane z powodu niezadowalających wyników
w nauce.
4. Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, szczegółowe zasady i warunki tworzenia, przekształcania i
likwidowania oraz organizację i zasady działania, w tym zasady powierzania
stanowisk kierowniczych, zasady sprawowania opieki naukowo-dydaktycznej
i nadzoru nad kolegiami pracowników służb społecznych, a także warunki i tryb
14.05.2019
©Telksinoe s. 42/236
wydawania oraz wzory druków wydawanych słuchaczom i absolwentom kolegiów
pracowników służb społecznych, w tym umieszczenie na dyplomach ukończenia
kolegiów pracowników służb społecznych znaków graficznych informujących
o poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji, o których mowa w art. 10 ustawy z dnia
22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2017 r.
poz. 986 i 1475 oraz z 2018 r. poz. 650).
5. Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego określi, w drodze
rozporządzenia, standardy kształcenia w kolegiach pracowników służb
społecznych, uwzględniając w szczególności wymagania dotyczące realizowania
planów nauczania, przedmioty kształcenia, zakres i wymiar praktyk zawodowych,
treści programowe i wymagane umiejętności.
6. W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach wydanych na
podstawie ust. 4 i 5 do kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się
przepisy dotyczące szkół.
Art. 30a. 1. Inne formy wychowania przedszkolnego, szkoły, placówki,
organy prowadzące szkoły lub placówki, organy sprawujące nadzór pedagogiczny
oraz inne podmioty realizujące zadania i obowiązki określone w ustawie
przetwarzają dane osobowe w zakresie niezbędnym dla realizacji zadań
i obowiązków wynikających z tych przepisów.
2. Nauczyciele oraz inne osoby pełniące funkcje lub wykonujące pracę
w podmiotach, o których mowa w ust. 1, są obowiązani do zachowania
w poufności informacji uzyskanych w związku z pełnioną funkcją lub
wykonywaną pracą, dotyczących zdrowia, potrzeb rozwojowych i edukacyjnych,
możliwości psychofizycznych, seksualności, orientacji seksualnej, pochodzenia
rasowego lub etnicznego, poglądów politycznych, przekonań religijnych lub
światopoglądowych uczniów.
3. Przepisu ust. 2 nie stosuje się:
1) w przypadku zagrożenia zdrowia ucznia;
2) jeżeli uczeń, a w przypadku ucznia niepełnoletniego jego rodzic, wyrazi
zgodę na ujawnienie określonych informacji;
3) w przypadku gdy przewidują to przepisy szczególne.
14.05.2019
©Telksinoe s. 43/236
Rozdział 2
Wychowanie przedszkolne, obowiązek szkolny i obowiązek nauki
Art. 31. 1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku
szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku
szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. Wychowanie
przedszkolne jest realizowane w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz w innych formach wychowania przedszkolnego.
2. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku
powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci
odracza się zgodnie z art. 38.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym
może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
4. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie
przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub
w innej formie wychowania przedszkolnego.
5. Obowiązek, o którym mowa w ust. 4, rozpoczyna się z początkiem roku
szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. W przypadku
dziecka, o którym mowa w ust. 2, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku
szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie spełnianie
obowiązku szkolnego.
6. Dzieci w wieku 3–5 lat mają prawo do korzystania z wychowania
przedszkolnego w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub
innej formie wychowania przedszkolnego.
7. Dziecko uzyskuje prawo, o którym mowa w ust. 6, z początkiem roku
szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy 3 lata.
8. Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w ust. 4,
oraz realizacji prawa, o którym mowa w ust. 6, jest zadaniem własnym gminy.
9. Zadanie, o którym mowa w ust. 8, jest wykonywane przez gminę przez
zapewnienie dziecku możliwości korzystania z wychowania przedszkolnego w:
14.05.2019
©Telksinoe s. 44/236
1) publicznym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w publicznej szkole
podstawowej lub publicznej innej formie wychowania przedszkolnego,
prowadzonych przez gminę, lub
2) publicznym przedszkolu, oddziale przedszkolnym w publicznej szkole
podstawowej lub publicznej innej formie wychowania przedszkolnego,
prowadzonych przez inną osobę prawną lub osobę fizyczną, położonych na
obszarze gminy, lub
3) niepublicznym przedszkolu, o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o
finansowaniu zadań oświatowych, oddziale przedszkolnym w niepublicznej
szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu
zadań oświatowych, lub niepublicznej innej formie wychowania
przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań
oświatowych, położonych na obszarze gminy.
10. Jeżeli liczba dzieci, którym gmina ma obowiązek zapewnić możliwość
korzystania z wychowania przedszkolnego, zamieszkałych na obszarze danej
gminy, zgłoszonych podczas postępowania rekrutacyjnego do publicznego
przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej,
publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, niepublicznego przedszkola,
o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych,
oddziału przedszkolnego w niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w
art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, lub niepublicznej innej
formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o
finansowaniu zadań oświatowych, przewyższy liczbę miejsc w tym przedszkolu,
tym oddziale przedszkolnym lub tej innej formie wychowania przedszkolnego,
dyrektor przedszkola lub dyrektor szkoły podstawowej informuje o nieprzyjęciu
dziecka do przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub innej
formy wychowania przedszkolnego wójta (burmistrza, prezydenta miasta). W tym
przypadku wójt (burmistrz, prezydent miasta) jest obowiązany pisemnie, nie
później niż przed rozpoczęciem postępowania uzupełniającego, wskazać rodzicom
inne publiczne przedszkole, oddział przedszkolny w publicznej szkole
podstawowej albo publiczną inną formę wychowania przedszkolnego, albo
niepubliczne przedszkole, o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu
zadań oświatowych, oddział przedszkolny w niepublicznej szkole podstawowej,
14.05.2019
©Telksinoe s. 45/236
o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, albo
niepubliczną inną formę wychowania przedszkolnego, o której mowa
w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, które mogą przyjąć
dziecko. Czas pracy wskazanego przez wójta (burmistrza, prezydenta miasta)
innego publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole
podstawowej, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, niepublicznego
przedszkola, o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań
oświatowych, oddziału przedszkolnego w niepublicznej szkole podstawowej, o
którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, albo
niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 21
ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, powinien być zbliżony do czasu
pracy odpowiednio przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej
lub innej formy wychowania przedszkolnego, o przyjęcie do których ubiegali się
rodzice dziecka.
11. Wójt (burmistrz, prezydent miasta) w przypadku, o którym mowa w ust.
10, w miarę możliwości wskazuje odpowiednio publiczne przedszkole, oddział
przedszkolny w publicznej szkole podstawowej, publiczną inną formę wychowania
przedszkolnego, niepubliczne przedszkole, o którym mowa w art. 17 ust. 1 ustawy
o finansowaniu zadań oświatowych, oddział przedszkolny w niepublicznej szkole
podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań
oświatowych, albo niepubliczną inną formę wychowania przedszkolnego, o której
mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, położone
najbliżej przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej albo innej
formy wychowania przedszkolnego, o przyjęcie do których ubiegali się rodzice
dziecka.
12. W roku szkolnym, w którym upływa okres, w jakim dzieci mogły
korzystać z wychowania przedszkolnego w niepublicznym przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w niepublicznej szkole podstawowej lub niepublicznej innej formie
wychowania przedszkolnego, o których mowa odpowiednio w art. 17 ust. 1,
art. 19 ust. 1 i art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, rodzice
tych dzieci składają, na kolejny rok szkolny, do wójta (burmistrza, prezydenta
miasta) wniosek o zamiarze kontynuowania wychowania przedszkolnego
14.05.2019
©Telksinoe s. 46/236
w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego
określony zgodnie z art. 154 ust. 1 pkt 1.
13. W przypadku, o którym mowa w ust. 12, wójt (burmistrz, prezydent
miasta) jest obowiązany pisemnie wskazać rodzicom miejsce, w którym ich dzieci
mogą kontynuować wychowanie przedszkolne, zgodnie z art. 22 ust. 3 pkt 2
ustawy o finansowaniu zadań oświatowych.
Art. 32. 1. Rada gminy ustala sieć prowadzonych przez gminę publicznych
przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych. Uchwała rady
gminy podlega ogłoszeniu w wojewódzkim dzienniku urzędowym.
2. W przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi
i geograficznymi rada gminy może uzupełnić sieć publicznych przedszkoli
i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych o publiczne inne formy
wychowania przedszkolnego. Inne formy wychowania przedszkolnego organizuje
się dla dzieci w miejscu zamieszkania lub w innym możliwie najbliższym miejscu.
3. Sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w publicznych
szkołach podstawowych, wraz z publicznymi przedszkolami, oddziałami
przedszkolnymi w publicznych szkołach podstawowych i publicznymi innymi
formami wychowania przedszkolnego, prowadzonymi przez osoby prawne
niebędące jednostkami samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne, publicznymi
innymi formami wychowania przedszkolnego, prowadzonymi przez gminę,
niepublicznymi przedszkolami, o których mowa w art. 17 ust. 1 ustawy o
finansowaniu zadań oświatowych, oddziałami przedszkolnymi w niepublicznych
szkołach podstawowych, o których mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o finansowaniu
zadań oświatowych, oraz niepublicznymi innymi formami wychowania
przedszkolnego, o których mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań
oświatowych, powinna zapewniać dzieciom, o których mowa w art. 31 ust. 1,
zamieszkałym na obszarze gminy, możliwość korzystania z wychowania
przedszkolnego. Droga dziecka spełniającego obowiązek, o którym mowa w art. 31
ust. 4, i dziecka pięcioletniego z domu do publicznego przedszkola, oddziału
przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej, publicznej innej formy
wychowania przedszkolnego, niepublicznego przedszkola, o którym mowa w art.
17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziału przedszkolnego w
niepublicznej szkole podstawowej, o którym mowa w art. 19 ust. 1 ustawy o
14.05.2019
©Telksinoe s. 47/236
finansowaniu zadań oświatowych, albo niepublicznej innej formy wychowania
przedszkolnego, o której mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań
oświatowych, w których gmina zapewniła tym dzieciom warunki spełniania tego
obowiązku oraz realizacji prawa do korzystania z wychowania przedszkolnego, nie
powinna przekraczać 3 km.
4. Ustalenie sieci, o której mowa w ust. 1 i 2, następuje po uzyskaniu
pozytywnej opinii kuratora oświaty o zgodności tej sieci z warunkami określonymi
w ust. 3.
5. Jeżeli droga, o której mowa w ust. 3, przekracza 3 km, obowiązkiem gminy
jest zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo
zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej,
jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.
6. Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom
pięcioletnim i sześcioletnim oraz dzieciom objętym wychowaniem przedszkolnym
na podstawie art. 31 ust. 2 bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do
najbliższego przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, innej
formy wychowania przedszkolnego lub ośrodka rewalidacyjno -wychowawczego
albo zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna na zasadach określonych
w umowie zawartej między wójtem (burmistrzem, prezydentem miasta)
a rodzicami, jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.
7. Gmina może zorganizować dzieciom bezpłatny transport i opiekę w czasie
przewozu do przedszkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub
innej formy wychowania przedszkolnego również w przypadkach, w których nie
ma takiego obowiązku.
8. Nauczyciela oraz osobę, o której mowa w art. 15 ust. 1, prowadzących
zajęcia w innej formie wychowania przedszkolnego prowadzonej przez gminę,
zatrudnia dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej prowadzonych przez tę
gminę.
9. Zajęcia w innych formach wychowania przedszkolnego prowadzą
nauczyciele posiadający kwalifikacje wymagane od nauczycieli przedszkoli.
Przepisy art. 15 ust. 1, 3 i 4 stosuje się odpowiednio.
10. W przypadku publicznych innych form wychowania przedszkolnego,
prowadzonych przez osoby prawne niebędące jednostkami samorządu
14.05.2019
©Telksinoe s. 48/236
terytorialnego lub osoby fizyczne, oraz niepublicznych innych form wychowania
przedszkolnego zadania i kompetencje określone w ustawie dla dyrektora
przedszkola wykonuje osoba kierująca daną inną formą wychowania
przedszkolnego wyznaczona przez osobę prowadzącą inną formę wychowania
przedszkolnego.
11. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, rodzaje innych form wychowania przedszkolnego, warunki
tworzenia i organizowania tych form wychowania przedszkolnego, sposób ich
działania oraz minimalny dzienny wymiar godzin świadczonego przez te formy
nauczania, wychowania i opieki, uwzględniając w szczególności konieczność
dostosowania form wychowania przedszkolnego do sytuacji i potrzeb lokalnych,
a także możliwość prowadzenia zajęć tylko w niektóre dni tygodnia.
Art. 33. 1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa
w art. 31 ust. 4, są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola,
oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub innej formy wychowania
przedszkolnego;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;
3) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora
szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego
obowiązku spełnianego w sposób określony w art. 36 ust. 10;
4) zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu, o którym
mowa w art. 37 ust. 1 – w przypadku dziecka realizującego obowiązek poza
przedszkolem, oddziałem przedszkolnym w szkole podstawowej lub inną
formą wychowania przedszkolnego.
2. Kontrolowanie spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4,
należy do zadań dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko
mieszka.
3. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół
podstawowych, w których zorganizowano oddziały przedszkolne, oraz nauczyciele
prowadzący zajęcia w publicznych i niepublicznych innych formach wychowania
przedszkolnego są obowiązani powiadomić dyrektora szkoły, w obwodzie której
dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku, o którym mowa
14.05.2019
©Telksinoe s. 49/236
w art. 31 ust. 4, odpowiednio w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole
podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego oraz o zmianach
w tym zakresie.
Art. 34. Osoby prawne i fizyczne mogą prowadzić inne formy wychowania
przedszkolnego. Zajęcia w innej formie wychowania przedszkolnego prowadzi
nauczyciel posiadający kwalifikacje wymagane od nauczycieli przedszkoli.
Przepisy art. 15 ust. 1 i 4 stosuje się odpowiednio.
Art. 35. 1. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18. roku życia.
2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego
w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia
szkoły podstawowej, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18. roku życia.
Art. 36. 1. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także
rozpocząć dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat.
2. Dyrektor szkoły podstawowej przyjmuje dziecko, o którym mowa w ust. 1,
jeżeli dziecko:
1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym
rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej, albo
2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej,
wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo
niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną założoną zgodnie
z art. 168 oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje
określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-
-pedagogicznych.
3. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest
zwolnione z obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4.
4. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko
mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko
obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny.
5. Wniosek, o którym mowa w ust. 4, składa się w roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 7 lat, nie później niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie
dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku
szkolnego.
14.05.2019
©Telksinoe s. 50/236
6. Do wniosku, o którym mowa w ust. 4, dołącza się opinię, z której wynika
potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku
szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo
niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 168
oraz zatrudniającą pracowników posiadających kwalifikacje określone dla
pracowników publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych.
7. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego
zgodnie z ust. 4, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania
przedszkolnego. Przepisy art. 32 ust. 3 i 5 stosuje się odpowiednio.
8. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej
publicznej albo niepublicznej.
9. Po ukończeniu szkoły podstawowej obowiązek nauki spełnia się przez:
1) uczęszczanie do publicznej lub niepublicznej szkoły ponadpodstawowej;
2) realizowanie, zgodnie z odrębnymi przepisami, przygotowania zawodowego
u pracodawcy.
10. Obowiązek, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązek szkolny
i obowiązek nauki mogą być spełniane również przez uczęszczanie odpowiednio
do przedszkola lub szkoły:
1) za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień
o współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu
terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów
edukacyjnych Unii Europejskiej;
2) przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.
11. Obowiązek szkolny i obowiązek nauki mogą być spełniane również przez
uczęszczanie odpowiednio do szkoły lub zespołu szkół, o których mowa
w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit. c tiret pierwsze.
12. Uczeń, który ukończył szkołę ponadpodstawową przed ukończeniem
18. roku życia, może również spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie do
szkoły wyższej lub na kwalifikacyjne kursy zawodowe.
13. Dyrektorzy niepublicznych szkół podstawowych oraz dyrektorzy
publicznych szkół podstawowych, a także dyrektorzy szkół specjalnych
i ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 7, prowadzonych przez osoby fizyczne
14.05.2019
©Telksinoe s. 51/236
lub osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego, którym nie
ustalono obwodów, o przyjęciu ucznia do szkoły są obowiązani powiadomić
dyrektora publicznej szkoły podstawowej, w której obwodzie uczeń mieszka, oraz
informować go o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego.
14. Przepis ust. 13 stosuje się odpowiednio do dyrektora publicznej szkoły
podstawowej o ustalonym obwodzie, który przyjął do szkoły ucznia
zamieszkującego w obwodzie innej szkoły publicznej.
15. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych szkół ponadpodstawowych,
pracodawcy, o których mowa w ust. 9 pkt 2, oraz osoby kierujące podmiotami
prowadzącymi kwalifikacyjne kursy zawodowe, są obowiązani powiadomić wójta
gminy (burmistrza, prezydenta miasta), na terenie której mieszka absolwent szkoły
podstawowej, który nie ukończył 18 lat, o przyjęciu go do szkoły albo w celu
przygotowania zawodowego albo na kwalifikacyjny kurs zawodowy, w terminie
14 dni od dnia przyjęcia absolwenta, oraz informować tego wójta (burmistrza,
prezydenta miasta) o zmianach w spełnianiu obowiązku nauki przez absolwenta
szkoły podstawowej, w terminie 14 dni od dnia powstania tych zmian.
16. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu
z Ministrem Sprawiedliwości, określi, w drodze rozporządzenia:
1) przypadki, w których do publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych
można przyjąć osobę, która ukończyła 16 lat, a w przypadku uczestników
Ochotniczych Hufców Pracy oraz osób przebywających w zakładach karnych
lub aresztach śledczych – 15 lat,
2) przypadki, w których osoba, która ukończyła ośmioletnią szkołę podstawową,
może spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs
zawodowy
– uwzględniając w szczególności opóźnienie w cyklu kształcenia, przypadki
losowe uniemożliwiające lub znacznie utrudniające uczęszczanie do szkoły lub
umożliwienie spełniania obowiązku nauki osobom przebywającym w zakładach
karnych lub aresztach śledczych.
17. Za spełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku
szkolnego i obowiązku nauki uznaje się również udział dzieci i młodzieży
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim w zajęciach
rewalidacyjno-wychowawczych, organizowanych zgodnie z przepisami wydanymi
14.05.2019
©Telksinoe s. 52/236
na podstawie art. 7 ust. 3 ustawy z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia
psychicznego (Dz. U. z 2017 r. poz. 882, 2245 i 2439 oraz z 2018 r. poz. 138).
18. Przepisy ust. 1–3, 8, 9, 12, 13 i 15 stosuje się odpowiednio do szkół
artystycznych realizujących kształcenie ogólne.
Art. 37. 1. Na wniosek rodziców dyrektor odpowiednio publicznego lub
niepublicznego przedszkola, szkoły podstawowej i szkoły ponadpodstawowej, do
której dziecko zostało przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie
przez dziecko odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, poza
przedszkolem, oddziałem przedszkolnym w szkole podstawowej lub inną formą
wychowania przedszkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza
szkołą.
2. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 1, może być wydane przed
rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli:
1) przedszkole, szkoła podstawowa lub szkoła ponadpodstawowa, do której
dziecko zostało przyjęte, znajduje się na terenie województwa, w którym
zamieszkuje dziecko;
2) do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:
a) opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
b) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków
umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na
danym etapie edukacyjnym,
c) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym
przez dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do
rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 4.
3. Przepisów ust. 2 pkt 1 i pkt 2 lit. a i c nie stosuje się w przypadku
wydawania zezwolenia, o którym mowa w ust. 1, dla dzieci i młodzieży
posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym.
4. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą
uzyskuje roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów
klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym
etapie edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły.
Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę, której dyrektor zezwolił
14.05.2019
©Telksinoe s. 53/236
na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Uczniowi
takiemu nie ustala się oceny zachowania. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza
się zgodnie z art. 44l ustawy o systemie oświaty i przepisami wydanymi na
podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty.
5. Przepisu ust. 4 nie stosuje się do dzieci i młodzieży posiadających
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym.
6. Roczna i końcowa klasyfikacja ucznia spełniającego obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą odbywa się zgodnie z przepisami rozdziału 3a
ustawy o systemie oświaty.
7. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,
a także rodzic takiego ucznia, może korzystać ze wsparcia szkoły, której dyrektor
wydał zezwolenie, o którym mowa w ust. 1, obejmującego:
1) prawo uczestniczenia w szkole w zajęciach, o których mowa
w art. 109 ust. 1 pkt 2, 3 i 5–7;
2) zapewnienie dostępu do:
a) podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
o którym mowa w art. 54 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań
oświatowych, oraz
b) pomocy dydaktycznych służących realizacji podstawy programowej
znajdujących się w zasobach szkoły – w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły;
3) udział w konsultacjach umożliwiających przygotowanie do rocznych
egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 4.
8. Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 1, następuje:
1) na wniosek rodziców;
2) jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do rocznych
egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 4, albo nie zdał
rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 4;
3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.
Art. 38. 1. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, o których mowa w art. 31 ust. 2, rozpoczęcie spełniania
14.05.2019
©Telksinoe s. 54/236
obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego
w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.
2. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko
mieszka, na wniosek rodziców, odracza rozpoczęcie spełniania przez dziecko
obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym.
3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, składa się w roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 7 lat. Wniosek można złożyć ponownie w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Wniosek składa się nie później
niż do dnia 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma
rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.
4. Do wniosku, o którym mowa w ust. 2, dołącza się orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego oraz opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania
przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym, wydaną przez
publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię
psychologiczno-pedagogiczną, założoną zgodnie z art. 168 oraz zatrudniającą
pracowników posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych
poradni psychologiczno-pedagogicznych.
5. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego Zmiana w ust. 5
w art. 38 wejdzie
zgodnie z ust. 2, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania U. z 2018 r. poz.
przedszkolnego, a dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia 2245).
specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, z których jedną
z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna [w stopniu
umiarkowanym lub znacznym] , także w ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym.
Przepisy art. 32 ust. 3 i 6 stosuje się odpowiednio.
Art. 39. 1. Sieć publicznych szkół podstawowych powinna być
zorganizowana w sposób umożliwiający wszystkim dzieciom spełnianie
obowiązku szkolnego, z uwzględnieniem ust. 2.
2. Droga dziecka z domu do szkoły nie może przekraczać:
1) 3 km – w przypadku uczniów klas I–IV szkół podstawowych;
2) 4 km – w przypadku uczniów klas V–VIII szkół podstawowych.
3. Jeżeli droga dziecka z domu do szkoły, w której obwodzie dziecko
mieszka:
14.05.2019
©Telksinoe s. 55/236
1) przekracza odległości wymienione w ust. 2, obowiązkiem gminy jest
zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka albo
zwrot kosztów przejazdu dziecka środkami komunikacji publicznej, jeżeli
dowożenie zapewniają rodzice, a do ukończenia przez dziecko 7 lat – także
zwrot kosztów przejazdu opiekuna dziecka środkami komunikacji publicznej;
2) nie przekracza odległości wymienionych w ust. 2, gmina może zorganizować
bezpłatny transport, zapewniając opiekę w czasie przewozu.
4. Obowiązkiem gminy jest:
1) zapewnienie uczniom niepełnosprawnym, których kształcenie i wychowanie
odbywa się na podstawie art. 127, bezpłatnego transportu i opieki w czasie
przewozu do najbliższej szkoły podstawowej, a uczniom
z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym – także do najbliższej
szkoły ponadpodstawowej, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym,
w którym uczeń kończy 21. rok życia;
2) zapewnienie dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 36 ust. 17, a także
dzieciom i młodzieży z niepełnosprawnościami sprzężonymi, z których jedną
z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna, bezpłatnego
transportu i opieki w czasie przewozu do ośrodka rewalidacyjno-
-wychowawczego, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym,
w którym kończą:
a) 24. rok życia – w przypadku uczniów z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, z których jedną z niepełnosprawności jest
niepełnosprawność intelektualna,
b) 25. rok życia – w przypadku uczestników zajęć rewalidacyjno-
-wychowawczych;
3) zwrot kosztów przejazdu ucznia, o którym mowa w pkt 1 i 2, oraz jego
opiekuna do szkoły lub ośrodka, wymienionych w pkt 1 i 2, na zasadach
określonych w umowie zawartej między wójtem (burmistrzem, prezydentem
miasta) a rodzicami, jeżeli dowożenie i opiekę zapewniają rodzice.
4a. Gmina może zorganizować dzieciom i młodzieży niepełnosprawnej,
których kształcenie i wychowanie odbywa się na podstawie art. 127, bezpłatny
transport i opiekę w czasie przewozu do szkoły ponadpodstawowej oraz ośrodka,
14.05.2019
©Telksinoe s. 56/236
o którym mowa w art. 2 pkt 7, również w przypadkach, w których nie ma takiego
obowiązku.
5. Rada gminy, z uwzględnieniem ust. 1 i 2, ustala plan sieci publicznych
szkół podstawowych prowadzonych przez gminę, a także określa granice obwodów
publicznych szkół podstawowych, z wyjątkiem specjalnych, mających siedzibę na
obszarze gminy, z zastrzeżeniem art. 88 ust. 2. W przypadku publicznych szkół
podstawowych prowadzonych przez inne organy, określenie granic ich obwodów
następuje w uzgodnieniu z tymi organami. Uchwała rady gminy podlega
ogłoszeniu w wojewódzkim dzienniku urzędowym.
5a. W uchwale, o której mowa w ust. 5, wskazuje się adresy siedzib szkół,
o których mowa w ust. 5, oraz adresy innych lokalizacji prowadzenia zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
5b. Obwód szkoły podstawowej, w tym szkoły podstawowej obejmującej
strukturą organizacyjną część klas szkoły podstawowej lub szkoły filialnej, nie
może posiadać części wspólnej z obwodem innej szkoły podstawowej, z wyjątkiem
szkoły podstawowej obejmującej strukturą organizacyjną część klas szkoły
podstawowej lub szkoły filialnej, w zakresie klas nieobjętych strukturą
organizacyjną tej szkoły.
6. Rada gminy, podejmując uchwałę, o której mowa w ust. 5, dąży do tego,
aby szkoły podstawowe były szkołami:
1) o pełnej strukturze organizacyjnej;
2) funkcjonującymi w jednym budynku lub jego bliskiej lokalizacji.
7. Rada powiatu ustala plan sieci publicznych szkół ponadpodstawowych oraz
szkół specjalnych, z uwzględnieniem szkół ponadpodstawowych i specjalnych
mających siedzibę na obszarze powiatu prowadzonych przez inne organy
prowadzące, tak aby umożliwić dzieciom i młodzieży zamieszkującym na obszarze
powiatu lub przebywającym w podmiotach i jednostkach, o których mowa
w art. 4 pkt 2 lit. b, realizację odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki. Uchwała rady powiatu podlega ogłoszeniu w wojewódzkim dzienniku
urzędowym.
7a. W przypadku szkół prowadzonych przez jednostki samorządu
terytorialnego tworzenie i likwidacja innych lokalizacji prowadzenia zajęć
14.05.2019
©Telksinoe s. 57/236
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych stanowi przekształcenie szkoły.
Przepisy art. 89 stosuje się.
8. Ustalenie planu sieci publicznych szkół, o którym mowa w ust. 5 i 7,
następuje po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty o zgodności planu
z warunkami określonymi odpowiednio w ust. 1, 2 i 5a–7a.
Art. 40. 1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są
obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do
zajęć;
4) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora
szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji
obowiązku szkolnego spełnianego w sposób określony w art. 36 ust. 10 lub
11.
2. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi nauki, na żądanie wójta
gminy (burmistrza, prezydenta miasta), na terenie której dziecko mieszka, są
obowiązani informować go o formie spełniania obowiązku nauki przez dziecko
i zmianach w tym zakresie.
3. Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w art. 37 ust. 1, są
obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym
zezwoleniu.
Art. 41. 1. Dyrektorzy publicznych szkół podstawowych kontrolują
spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodach tych szkół,
a gmina kontroluje spełnianie obowiązku nauki przez młodzież zamieszkałą na
terenie tej gminy, w tym odpowiednio:
1) kontrolują wykonywanie obowiązków, o których mowa w art. 40 ust. 1 pkt 1,
2 i 4, a także współdziałają z rodzicami w realizacji obowiązków, o których
mowa w art. 40 ust. 1 pkt 3 i ust. 3;
2) prowadzą ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki.
14.05.2019
©Telksinoe s. 58/236
2. Wójt gminy (burmistrz, prezydent miasta) jest obowiązany przekazywać
dyrektorom publicznych szkół podstawowych na obszarze gminy informacje
o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci i młodzieży w wieku 3–18 lat.
Art. 42. 1. Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4,
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
2. Przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w art. 31 ust. 4, obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność
w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%:
1) dni zajęć w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej,
innej formie wychowania przedszkolnego, szkole podstawowej, szkole
ponadpodstawowej lub placówce;
2) zajęć w przypadku spełniania obowiązku nauki w sposób określony
w art. 36 ust. 9 pkt 2 i w przepisach wydanych na podstawie art. 36 ust. 16.
Rozdział 3
Zarządzanie szkołami i placówkami publicznymi
Art. 43. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania koordynuje
i realizuje politykę oświatową państwa i współdziała w tym zakresie
z wojewodami oraz z innymi organami i jednostkami organizacyjnymi właściwymi
w sprawach funkcjonowania systemu oświaty.
Art. 44. 1. Szkoły i placówki podejmują niezbędne działania w celu
tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, zapewnienia
każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości
pracy szkoły lub placówki i jej rozwoju organizacyjnego.
2. Działania, o których mowa w ust. 1, dotyczą:
1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów
i zadań statutowych;
2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;
3) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności, w tym kreatywności, uczniów;
4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym;
5) zarządzania szkołą lub placówką.
14.05.2019
©Telksinoe s. 59/236
3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, w odniesieniu do różnych typów szkół i rodzajów placówek,
wymagania wobec szkół i placówek, dotyczące prawidłowości i skuteczności
działań, o których mowa w ust. 1, w zakresie:
1) przebiegu procesów kształcenia, wychowania i opieki;
2) umożliwienia każdemu uczniowi rozwoju na miarę jego indywidualnych
możliwości;
3) podejmowania przez szkołę lub placówkę działań podnoszących jakość jej
pracy;
4) angażowania uczniów, rodziców i nauczycieli w działania szkoły lub
placówki;
5) współpracy ze środowiskiem lokalnym;
6) uzyskiwanych efektów kształcenia i wychowania;
7) aktywności uczniów i ich rozwoju osiąganego adekwatnie do potrzeb
i możliwości;
8) doskonalenia pracy szkoły lub placówki przy zaangażowaniu społeczności
szkolnej i środowiska lokalnego.
Art. 45. 1. Szkoła lub placówka może realizować eksperyment pedagogiczny,
który polega na modyfikacji istniejących lub wdrożeniu nowych działań w procesie
kształcenia, przy zastosowaniu nowatorskich rozwiązań programowych,
organizacyjnych, metodycznych lub wychowawczych, w ramach których są
modyfikowane warunki, organizacja zajęć edukacyjnych lub zakres treści
nauczania, w szczególności określone w art. 14 ust. 1 pkt 3–5.
2. Celem eksperymentu pedagogicznego realizowanego w szkole lub
placówce jest rozwijanie kompetencji i wiedzy uczniów oraz nauczycieli.
[3. Eksperyment pedagogiczny jest przeprowadzany pod opieką podmiotu,
o którym mowa w art. 7 ust. 1 pkt 1, 2, 4–6, 7 i 8 ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. –
Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. poz. 1668, 2024 i 2245 oraz
z 2019 r. poz. 276 i 447), zwanego dalej „jednostką naukową”.]
<3. Eksperyment pedagogiczny jest przeprowadzany pod opieką Nowe brzmienie
ust. 3 w art. 45
podmiotu w rozumieniu art. 7 ust. 1 pkt 1, 2, 4–6, 7 i 8 ustawy z dnia 20 lipca wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
2018 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. poz. 1668, 2024 i 2245
(Dz. U. z 2018 r.
oraz z 2019 r. poz. 276, 447 i 534), zwanego dalej „jednostką naukową”, poz. 2245 oraz z
2019 r. poz. 534).
14.05.2019
©Telksinoe s. 60/236
a w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu
nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo
klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego – pod opieką jednostki
naukowej właściwej dla danego zawodu.>
4. Eksperyment pedagogiczny realizowany w szkole lub placówce nie może
prowadzić do zmiany typu szkoły lub rodzaju placówki.
<4a. Eksperyment pedagogiczny realizowany w szkole prowadzącej Dodany ust. 4a w
art. 45 wejdzie w
kształcenie zawodowe nie może polegać na nauczaniu zawodu określonego życie z dn.
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji zawodów 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
szkolnictwa artystycznego w innym typie szkoły niż typ szkoły wskazany 2245).
w tych klasyfikacjach.>
5. Eksperyment pedagogiczny nie może naruszać uprawnień ucznia do
bezpłatnej nauki, wychowania i opieki w zakresie ustalonym w niniejszej ustawie,
ustawie o systemie oświaty oraz ustawie o finansowaniu zadań oświatowych,
a także w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do
ukończenia danego typu szkoły oraz warunków i sposobu przeprowadzania
egzaminów, określonych w odrębnych przepisach.
6. Postępowanie rekrutacyjne do szkół, placówek lub oddziałów, w których
jest przeprowadzany eksperyment pedagogiczny, odbywa się na podstawie
przepisów ustawy. Minister, udzielając zgody, o której mowa w ust. 8, może także
wyrazić zgodę na inne zasady postępowania rekrutacyjnego.
7. Eksperyment pedagogiczny może obejmować całą szkołę lub placówkę,
oddział, grupę lub wybrane zajęcia edukacyjne.
8. Prowadzenie eksperymentu pedagogicznego w szkole lub placówce Zmiana w ust. 8
oraz dodane ust.
wymaga zgody ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, 8a i 8b w art. 45
wejdą w życie z
a w przypadku szkoły artystycznej – ministra właściwego do spraw kultury dn. 1.09.2019 r.
i ochrony dziedzictwa narodowego. [W przypadku eksperymentu pedagogicznego (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
dotyczącego kształcenia w danym zawodzie minister właściwy do spraw oświaty
i wychowania zasięga opinii ministra właściwego dla danego zawodu.]
<8a. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania wyraża zgodę na
prowadzenie eksperymentu pedagogicznego, po uzyskaniu pozytywnej opinii
ministra właściwego dla zawodu, a w przypadku zawodu nieokreślonego
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego – ministra, który ze względu
14.05.2019
©Telksinoe s. 61/236
na zakres działu administracji rządowej, którym kieruje, jest właściwy dla
zawodu, którego dotyczy wniosek, o którym mowa w ust. 9.
8b. Minister, o którym mowa w ust. 8a, może wydać opinię pozytywną,
negatywną albo pozytywną pod warunkiem wprowadzenia we wniosku zmian
wskazanych przez tego ministra.>
9. Dyrektor szkoły lub placówki, na podstawie uchwały rady pedagogicznej
i po uzyskaniu opinii rady rodziców, występuje do ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania, a w przypadku szkoły artystycznej – do ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, z wnioskiem
o wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu pedagogicznego w szkole lub
placówce, w terminie do dnia 31 marca roku szkolnego poprzedzającego rok
szkolny, w którym jest planowane rozpoczęcie tego eksperymentu.
10. Wniosek, o którym mowa w ust. 9, składa się za pośrednictwem kuratora
oświaty, a w przypadku szkoły artystycznej – za pośrednictwem specjalistycznej
jednostki nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1, którzy dołączają swoją opinię.
[11. Wniosek, o którym mowa w ust. 9, zawiera:
1) cel, założenia, czas trwania i sposób realizacji eksperymentu
pedagogicznego;
2) opinię jednostki naukowej, dotyczącą założeń eksperymentu pedagogicznego
wraz ze zgodą tej jednostki na sprawowanie opieki nad przebiegiem tego
eksperymentu;
3) zgodę rady pedagogicznej wyrażoną w uchwale, o której mowa w ust. 9,
opinię rady szkoły lub placówki oraz opinię rady rodziców;
4) w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu
nieumieszczonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego – także
uzasadnienie potrzeby prowadzenia kształcenia w danym zawodzie wraz
z pozytywnymi opiniami:
a) wojewódzkiej lub powiatowej rady rynku pracy, wydanej po uzyskaniu
opinii odpowiednio wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy,
b) organu samorządu gospodarczego lub innej organizacji gospodarczej
właściwej dla danego zawodu,
14.05.2019
©Telksinoe s. 62/236
c) jednostki naukowej lub stowarzyszenia zawodowego właściwego dla
zawodu, w zakresie merytorycznej zawartości programu nauczania
przewidzianego dla danego zawodu.]
<11. Wniosek, o którym mowa w ust. 9, określa cel, założenia, czas Nowe brzmienie
ust. 11 w art. 45
trwania i sposób realizacji eksperymentu pedagogicznego, a w przypadku wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w (Dz. U. z 2018 r.
klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji zawodów poz. 2245).
szkolnictwa artystycznego – także uzasadnienie potrzeby prowadzenia
kształcenia w danym zawodzie. Do wniosku dołącza się:
1) opinię jednostki naukowej dotyczącą założeń eksperymentu
pedagogicznego wraz ze zgodą tej jednostki na sprawowanie opieki nad
przebiegiem eksperymentu;
2) zgodę rady pedagogicznej wyrażoną w uchwale, o której mowa w ust. 9,
opinię rady szkoły lub placówki oraz opinię rady rodziców;
3) w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu
nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo
klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego:
a) podstawę programową kształcenia w zawodzie, sporządzoną
z uwzględnieniem charakterystyk poziomów Polskiej Ramy
Kwalifikacji pierwszego i drugiego stopnia, oraz propozycję
przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie,
b) program nauczania zawodu,
c) tygodniowy lub semestralny rozkład zajęć,
d) pozytywną opinię wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności
kształcenia w danym zawodzie zgodnie z potrzebami rynku pracy,
o której mowa w art. 22 ust. 5 pkt 5 ustawy z dnia 20 kwietnia
2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U.
z 2018 r. poz. 1265, z późn. zm.1)),
e) pozytywną opinię dotyczącą zawartości merytorycznej programu
nauczania zawodu wydaną przez:
1)
Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2018 r. poz. 1149,
1544, 1629, 1669, 2077, 2192 i 2215.
14.05.2019
©Telksinoe s. 63/236
– jednostkę naukową właściwą dla zawodu oraz
– organizację pracodawców, samorząd gospodarczy lub inną
organizację gospodarczą, stowarzyszenie lub samorząd
zawodowy, lub pracodawcę, właściwych dla zawodu, którego
dotyczy wniosek, o którym mowa w ust. 9,
f) harmonogram realizacji eksperymentu pedagogicznego oraz
informację o niezbędnych warunkach prowadzenia eksperymentu,
w tym warunkach lokalowych, finansowych, wyposażeniu oraz
kadrze,
g) przykładowe zestawy zadań egzaminacyjnych – w przypadku
eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego.>
<11a. W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu Dodane ust. 11a–
11c w art. 45
nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego wniosek wejdą w życie z
dn. 1.09.2019 r.
może dotyczyć wyłącznie jednego cyklu kształcenia, w którym będzie
(Dz. U. z 2018 r.
prowadzony eksperyment. poz. 2245).
11b. W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu
nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego egzamin
zawodowy jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych
w podstawie programowej, o której mowa w ust. 11 pkt 3 lit. a. Przepisy
dotyczące egzaminu zawodowego stosuje się odpowiednio.
11c. W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu
nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego egzamin
dyplomowy jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych
w podstawie programowej, o której mowa w ust. 11 pkt 3 lit. a. Przepisy
dotyczące egzaminu dyplomowego stosuje się odpowiednio.>
12. Jeżeli planowany eksperyment pedagogiczny wymaga przyznania szkole Zmiana w ust. 12
i dodany ust. 12a
lub placówce dodatkowych środków budżetowych, do wniosku dołącza się pisemną w art. 45 wejdą w
zgodę [organu prowadzącego szkołę] 1.09.2019 r. (Dz.
placówkę> na finansowanie planowanych działań. U. z 2018 r. poz.
2245).
<12a. Dyrektor szkoły lub placówki prowadzącej eksperyment
pedagogiczny przekazuje organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, nie
później niż do dnia 30 września, sprawozdanie z realizacji eksperymentu
14.05.2019
©Telksinoe s. 64/236
w poprzednim roku szkolnym, zawierające wyniki i wnioski
z przeprowadzonego przez dyrektora szkoły lub placówki nadzoru
pedagogicznego w zakresie realizowanego eksperymentu pedagogicznego,
a w przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu
nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo
klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego – także informację
o realizacji harmonogramu, o którym mowa w ust. 11 pkt 3 lit. f. Do
sprawozdania dołącza się opinię jednostki naukowej sprawującej opiekę nad
przebiegiem eksperymentu pedagogicznego.>
[13. Dyrektor szkoły lub placówki prowadzącej eksperyment pedagogiczny
przekazuje bezpośrednio po jego zakończeniu ministrowi właściwemu do spraw
oświaty i wychowania, a w przypadku szkoły artystycznej – ministrowi właściwemu
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, sprawozdanie
z przeprowadzonego eksperymentu pedagogicznego wraz z opinią jednostki
naukowej, która sprawuje opiekę nad przebiegiem tego eksperymentu.]
<13. Dyrektor szkoły lub placówki prowadzącej eksperyment Nowe brzmienie
ust. 13 w art. 45
pedagogiczny przekazuje bezpośrednio po jego zakończeniu ministrowi wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
właściwemu do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkoły (Dz. U. z 2018 r.
artystycznej – ministrowi właściwemu do spraw kultury i ochrony dziedzictwa poz. 2245).
narodowego, sprawozdanie zawierające wnioski z przeprowadzonego
eksperymentu pedagogicznego, a w przypadku eksperymentu pedagogicznego
dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa
branżowego albo klasyfikacji zawodów szkolnictwa artystycznego – także
wnioski dotyczące potrzeby wprowadzenia tego zawodu do tej klasyfikacji. Do
sprawozdania dołącza się opinię jednostki naukowej, która sprawuje opiekę
nad przebiegiem eksperymentu pedagogicznego, a w przypadku
eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu nieokreślonego w
klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego albo klasyfikacji zawodów
szkolnictwa artystycznego – także opinię organizacji pracodawców,
samorządu gospodarczego lub innej organizacji gospodarczej, stowarzyszenia
lub samorządu zawodowego, pracodawcy, właściwych dla danego zawodu.>
<13a. W przypadku eksperymentu pedagogicznego dotyczącego zawodu Dodany ust. 13a
w art. 45 wejdzie
nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego wnioski w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
14.05.2019 2245).
©Telksinoe s. 65/236
dotyczące potrzeby wprowadzenia tego zawodu do tej klasyfikacji minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania przekazuje do ministra właściwego
dla zawodu.>
14. Sprawozdanie, o którym mowa w ust. 13, dyrektor szkoły lub placówki
przekazuje także organowi prowadzącemu oraz organowi sprawującemu nadzór
pedagogiczny.
15. Sprawozdanie, o którym mowa w ust. 13, składa się za pośrednictwem
kuratora oświaty, a w przypadku szkoły artystycznej – za pośrednictwem
specjalistycznej jednostki nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1, którzy dołączają
swoją opinię.
[Art. 46. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, na wniosek
ministra właściwego w zakresie zawodu, którego dotyczy wniosek, określi,
w drodze rozporządzenia, klasyfikację zawodów szkolnictwa zawodowego, z
uwzględnieniem klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy.
2. Klasyfikacja zawodów, o której mowa w ust. 1, wskazuje także:
1) typy szkół ponadpodstawowych, w których może odbywać się kształcenie
w danym zawodzie;
2) kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie oraz przypisanie poziomu Polskiej
Ramy Kwalifikacji do tych kwalifikacji;
3) zawody, w których nie wyodrębnia się kwalifikacji;
4) określenie poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji, o których
mowa w art. 8 pkt 3–6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym
Systemie Kwalifikacji;
5) wnioskodawcę oraz obszary kształcenia, do których są przypisane zawody;
6) kwalifikacje w zawodzie, których kształcenie może być prowadzone na
kwalifikacyjnych kursach zawodowych.
3. Do wniosku, o którym mowa w ust. 1, dołącza się opinię organizacji
pracodawców, reprezentatywnych w rozumieniu ustawy z dnia 24 lipca 2015 r.
o Radzie Dialogu Społecznego i innych instytucjach dialogu społecznego (Dz. U.
poz. 1240 oraz z 2017 r. poz. 2371), zwanej dalej „ustawą o Radzie Dialogu
Społecznego”.
14.05.2019
©Telksinoe s. 66/236
4. Wprowadzenie zawodu do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego
może nastąpić wyłącznie w przypadku, gdy żaden z zawodów ujętych w klasyfikacji
nie obejmuje wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w tym zawodzie.
5. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, powinien zawierać:
1) opis zawodu oraz kwalifikacji wyodrębnionych w ramach tego zawodu, wraz
ze zbiorem umiejętności zawodowych dla każdej kwalifikacji, sporządzony
z uwzględnieniem charakterystyk poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji
pierwszego i drugiego stopnia, oraz propozycję dotyczącą przypisania
poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionych
w ramach tego zawodu;
2) uzasadnienie potrzeby kształcenia w tym zawodzie;
3) nazwę i miejsce zawodu w określonej grupie klasyfikacji zawodów
i specjalności na potrzeby rynku pracy;
4) informację o potrzebach rynku pracy w zakresie danego zawodu.
6. Właściwi ministrowie, o których mowa w ust. 1, mogą wspomagać
materialnie i organizacyjnie szkoły i placówki kształcące w danym zawodzie
w zakresie zajęć praktycznych i stosowania nowoczesnych technik i technologii
w procesie kształcenia zawodowego w odniesieniu do potrzeb rynku pracy.
7. Stowarzyszenia zawodowe, samorządy gospodarcze oraz inne organizacje
gospodarcze mogą występować do właściwych ministrów z propozycją
ustanawiania nowych zawodów szkolnictwa zawodowego.
8. Dokonując przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji
wyodrębnionych w zawodach w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, stosuje
się art. 21 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie
Kwalifikacji.]
art. 46 wejdzie w
w drodze rozporządzenia: życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
1) ogólne cele i zadania kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego, U. z 2018 r. poz.
2) klasyfikację zawodów szkolnictwa branżowego, określającą: 2245).
a) branże oraz zawody przyporządkowane do branż,
b) kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie,
c) poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji wyodrębnionej
w zawodzie lub kwalifikacji pełnej, o której mowa w art. 8 pkt 3a,
14.05.2019
©Telksinoe s. 67/236
4a, 5a i 7a ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym
Systemie Kwalifikacji,
d) ministra właściwego dla zawodu,
e) typy szkół ponadpodstawowych, w których może odbywać się
kształcenie w zawodzie,
f) kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie, w zakresie których
kształcenie może być prowadzone na kwalifikacyjnym kursie
zawodowym lub kursie umiejętności zawodowych,
g) szczególne uwarunkowania związane z kształceniem w zawodzie lub
kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w szczególności związane
z formą kształcenia lub kształceniem osób niepełnosprawnych,
3) podstawy programowe kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego,
4) dodatkowe umiejętności zawodowe w zakresie wybranych zawodów oraz
zestawy celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie
oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych
oraz kompetencji personalnych i społecznych w odniesieniu do tych
umiejętności
– z uwzględnieniem wniosku ministra właściwego dla zawodu, o którym mowa
w ust. 2, klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy
w zakresie nazwy i symbolu cyfrowego zawodu oraz możliwości podnoszenia
kwalifikacji, kierując się potrzebą zapewnienia wysokiej jakości kształcenia
zawodowego i dostosowania go do potrzeb rynku pracy.
2. Zmiany w przepisach wydanych na podstawie ust. 1, w zakresie
wprowadzenia, zmiany albo wykreślenia zawodu, kwalifikacji wyodrębnionej
w zawodzie lub dodatkowych umiejętności zawodowych, następują na wniosek
ministra właściwego dla zawodu.
3. Wniosek, o którym mowa w ust. 2, określa:
1) nazwę zawodu i symbol cyfrowy zawodu odpowiadające nazwie
i symbolowi cyfrowemu zawodu w klasyfikacji zawodów i specjalności na
potrzeby rynku pracy, jeżeli zostały określone w tej klasyfikacji, nazwę
kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności
zawodowych;
14.05.2019
©Telksinoe s. 68/236
2) opis zawodu, kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych
umiejętności zawodowych, wraz z propozycją zestawu oczekiwanych
efektów kształcenia niezbędnych dla zawodu, kwalifikacji wyodrębnionej
w zawodzie lub dodatkowych umiejętności zawodowych, oraz kryteriów
weryfikacji tych efektów, sporządzonego z uwzględnieniem
charakterystyk poziomów Polskiej Ramy Kwalifikacji pierwszego
i drugiego stopnia, a w przypadku wprowadzenia lub zmiany dotyczącej
zawodu lub kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie – także propozycję
przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie lub kwalifikacji pełnej, o której mowa
w art. 8 pkt 3a, 4a, 5a i 7a ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o
Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji;
3) uzasadnienie potrzeby wprowadzenia, wykreślenia lub zmiany
dotyczącej zawodu, kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub
dodatkowych umiejętności zawodowych, zawierające w szczególności
analizę potrzeb rynku pracy w zakresie zawodu, kwalifikacji lub
dodatkowych umiejętności;
4) informację o możliwości podnoszenia kwalifikacji w ramach systemu
oświaty;
5) informację o potencjalnych miejscach realizacji praktycznej nauki
zawodu w zawodzie lub kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie oraz
informację o potencjalnych miejscach przeprowadzania egzaminu
zawodowego w części praktycznej;
6) ministra właściwego dla zawodu;
7) typy szkół ponadpodstawowych, w których może odbywać się kształcenie
w zawodzie;
8) kwalifikację wyodrębnioną w zawodzie, w zakresie której kształcenie
może być prowadzone na kwalifikacyjnym kursie zawodowym lub kursie
umiejętności zawodowych;
9) branżę, do której jest przyporządkowany zawód;
10) zawód o charakterze pomocniczym albo uzasadnienie braku możliwości
kształcenia w takim zawodzie.
14.05.2019
©Telksinoe s. 69/236
4. Do wniosku, o którym mowa w ust. 2, dołącza się opinię organizacji
pracodawców reprezentatywnych w rozumieniu ustawy z dnia 24 lipca 2015 r.
o Radzie Dialogu Społecznego i innych instytucjach dialogu społecznego
(Dz. U. z 2018 r. poz. 2232), zwanej dalej „ustawą o Radzie Dialogu
Społecznego”, oraz opinię Komisji Wspólnej Rządu i Samorządu
Terytorialnego.
5. Wprowadzenie zawodu do klasyfikacji zawodów szkolnictwa
branżowego nie może nastąpić, jeżeli wszystkie kwalifikacje wyodrębnione
w tym zawodzie są tożsame ze wszystkimi kwalifikacjami wyodrębnionymi w
zawodzie określonym w tej klasyfikacji.
6. Ministrowie właściwi dla zawodów mogą wspomagać materialnie
i organizacyjnie szkoły prowadzące kształcenie zawodowe oraz placówki
i centra, o których mowa w art. 2 pkt 4, w zakresie realizacji kształcenia
zawodowego, w tym stosowania nowoczesnych technik i technologii w procesie
kształcenia zawodowego odpowiednio do potrzeb rynku pracy.
7. Organizacje pracodawców, samorządy gospodarcze lub inne
organizacje gospodarcze, stowarzyszenia lub samorządy zawodowe, sektorowe
rady do spraw kompetencji oraz ogólnopolskie organizacje jednostek
samorządu terytorialnego mogą występować do właściwych ministrów
z propozycją wprowadzenia do klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego
zawodu, wykreślenia zawodu lub dokonania zmiany dotyczącej zawodu,
kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie lub dodatkowych umiejętności
zawodowych.
8. Dokonując w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, przypisania
poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji wyodrębnionych
w zawodach lub kwalifikacji pełnej, o której mowa w art. 8 pkt 3a, 4a, 5a i 7a
ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji,
stosuje się odpowiednio przepisy art. 21 ust. 1–3 ustawy z dnia 22 grudnia
2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.>
wejdzie w życie z
narodowego w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, klasyfikację zawodów poz. 2245).
szkolnictwa artystycznego, określającą:
14.05.2019
©Telksinoe s. 70/236
1) zawody,
2) specjalności lub specjalizacje realizowane w ramach kształcenia
w zawodach,
3) poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji pełnej, o której
mowa w art. 8 pkt 6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym
Systemie Kwalifikacji,
4) typy szkół artystycznych, w których może odbywać się kształcenie
w zawodzie
– z uwzględnieniem klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku
pracy w zakresie nazwy i symbolu cyfrowego zawodu, kierując się potrzebą
dostosowania oferty edukacyjnej szkół artystycznych do potrzeb rynku pracy
w zakresie zawodów szkolnictwa artystycznego.
2. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego określi, w drodze rozporządzenia, podstawy programowe
kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego, uwzględniając potrzebę
rozwijania zainteresowań i uzdolnień artystycznych uczniów oraz potrzeby
rynku pracy w zakresie zawodów szkolnictwa artystycznego.
3. Dokonując w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, przypisania
poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji pełnej, o której mowa
w art. 8 pkt 6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie
Kwalifikacji, stosuje się odpowiednio przepisy art. 21 ust. 1–3 ustawy z dnia
22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji.>
Art. 46b. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania ustala
prognozę zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego
na krajowym i wojewódzkim rynku pracy.
2. Prognoza, o której mowa w ust. 1, jest ustalana w oparciu o dane Instytutu
Badań Edukacyjnych w Warszawie opracowane w szczególności na podstawie
statystyki publicznej, w tym na podstawie badania dotyczącego zapotrzebowania
rynku pracy na absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodach
szkolnictwa branżowego prowadzonego przez Główny Urząd Statystyczny, oraz
danych z Zakładu Ubezpieczeń Społecznych w zakresie ubezpieczeń społecznych
i danych systemu informacji oświatowej, o którym mowa w ustawie z dnia
15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej (Dz. U. z 2018 r. poz. 1900),
14.05.2019
©Telksinoe s. 71/236
oraz po zasięgnięciu opinii sektorowych rad do spraw kompetencji i Rady
Programowej do spraw kompetencji, a także ministrów właściwych dla zawodów
szkolnictwa branżowego.
3. Prognozę, o której mowa w ust. 1, minister właściwy do spraw oświaty
i wychowania ogłasza, w drodze obwieszczenia, w Dzienniku Urzędowym
Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski”, w terminie do dnia 1 lutego danego
roku.
4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego ustala
wykaz zawodów szkolnictwa branżowego o szczególnym znaczeniu dla kultury
i dziedzictwa narodowego. Wykaz zawodów podlega ogłoszeniu, w drodze
obwieszczenia, w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor
Polski”.
Art. 47. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi,
w drodze rozporządzenia:
1) podstawę programową:
a) wychowania przedszkolnego,
b) kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub
znacznym,
c) kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego,
d) kształcenia ogólnego dla technikum,
e) kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia,
f) kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy,
g) kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły II stopnia,
h) kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej
– uwzględniając w szczególności zestawy celów kształcenia i treści
nauczania, umiejętności uczniów, a także zadania wychowawczo-
-profilaktyczne szkoły, odpowiednio do poszczególnych etapów
edukacyjnych i typów szkół;
[2) podstawę programową kształcenia w zawodach, uwzględniając Przepis
uchylający pkt 2
w szczególności ogólne cele i zadania kształcenia zawodowego, efekty w ust. 1 w art. 47
wejdzie w życie z
kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, efekty dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
14.05.2019
©Telksinoe s. 72/236
kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, efekty kształcenia wspólne dla
zawodów w ramach obszaru kształcenia oraz możliwość uzyskania
dodatkowych kwalifikacji w ramach obszaru kształcenia;]
[3) ramowe plany nauczania dla poszczególnych typów szkół, w tym:
a) tygodniowy, a w przypadku szkół dla dorosłych prowadzących zajęcia
w formie zaocznej – semestralny, wymiar godzin obowiązkowych zajęć
edukacyjnych,
b) minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla
uczniów niepełnosprawnych,
c) minimalny wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,
d) maksymalny tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin, które organ
prowadzący może dodatkowo przyznać w danym roku szkolnym na
realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych zajęć
edukacyjnych, zajęć z języka migowego, lub na zwiększenie liczby godzin
wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
e) tygodniowy, a w przypadku szkół dla dorosłych prowadzących zajęcia
w formie zaocznej – semestralny, wymiar i przeznaczenie godzin do
dyspozycji dyrektora szkoły,
f) warunki i sposób realizacji zajęć edukacyjnych
– uwzględniając w szczególności zakres celów kształcenia i treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub kształcenia
w zawodach, potrzebę dostosowania oferty edukacyjnej szkół do potrzeb i za-
interesowań uczniów oraz potrzeb rynku pracy, a także realizację zajęć
edukacyjnych, o których mowa w art. 109 ust. 2;]
<3) ramowe plany nauczania dla poszczególnych typów szkół, w tym: Nowe brzmienie
pkt 3 w ust. 1 w
a) tygodniowy, a w przypadku szkół prowadzących zajęcia w formie art. 47 wejdzie w
życie z dn.
zaocznej – semestralny, wymiar godzin obowiązkowych zajęć 1.09.2019 r. (Dz.
edukacyjnych, z wyjątkiem wymiaru godzin obowiązkowych zajęć U. z 2018 r. poz.
2245).
edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego w branżowej
szkole II stopnia,
b) minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla
uczniów niepełnosprawnych,
c) minimalny wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,
14.05.2019
©Telksinoe s. 73/236
d) maksymalny tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin, które
organ prowadzący może dodatkowo przyznać w roku szkolnym na
realizację zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych zajęć
edukacyjnych i zajęć z języka migowego, lub na zwiększenie liczby
godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
e) przeznaczenie godzin stanowiących różnicę między sumą godzin
obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia
zawodowego a minimalną liczbą godzin kształcenia zawodowego dla
kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie określoną w podstawie
programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego,
w szczególności na przygotowanie uczniów do uzyskania
dodatkowych umiejętności zawodowych, kwalifikacji rynkowej
funkcjonującej w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji lub
dodatkowych uprawnień zawodowych,
f) tygodniowy, a w przypadku szkół prowadzących zajęcia w formie
zaocznej – semestralny, wymiar i przeznaczenie godzin do
dyspozycji dyrektora szkoły,
g) warunki i sposób realizacji zajęć edukacyjnych
– uwzględniając zakres celów kształcenia i treści nauczania określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub podstawie
programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego, potrzebę
dostosowania oferty edukacyjnej szkół do potrzeb i zainteresowań
uczniów oraz potrzeb rynku pracy, a także realizację zajęć
edukacyjnych, o których mowa w art. 109 ust. 2, oraz możliwość
przygotowania uczniów do uzyskania umiejętności przydatnych do
wykonywania określonego zawodu;>
[4) treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego, warunki i sposób Przepis
uchylający pkt 4
realizacji i organizacji doradztwa zawodowego w szkołach i placówkach, w ust. 1 w art. 47
wejdzie w życie z
o których mowa w art. 2 pkt 4, oraz wymagania w zakresie przygotowania dn. 1.09.2019 r.
osób realizujących doradztwo zawodowe w szkołach i placówkach, o których (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
mowa w art. 2 pkt 4, uwzględniając rolę doradztwa zawodowego we
wspieraniu uczniów i słuchaczy w procesie podejmowania decyzji
edukacyjnych i zawodowych;]
14.05.2019
©Telksinoe s. 74/236
5) zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w szkołach i placówkach, które powinny tworzyć warunki dla zaspokajania
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, w szczególności wspomagać
rozwój uczniów i efektywność uczenia się;
6) organizację roku szkolnego, uwzględniającą w szczególności terminy
rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych i ferii szkolnych;
7) sposób prowadzenia przez szkoły i placówki dokumentacji przebiegu
nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzaje tej
dokumentacji, uwzględniające w szczególności ewidencję dzieci i młodzieży
podlegających obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki, a także
stanowiące podstawę wydawania uczniom świadectw i dyplomów;
8) warunki i sposób organizowania przez szkoły i placówki krajoznawstwa
i turystyki, z uwzględnieniem celów edukacyjnych i wychowawczych oraz
bezpieczeństwa uczniów.
<1a. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa Dodany ust. 1a w
art. 47 wejdzie w
narodowego w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, ramowe plany nauczania dla U. z 2018 r. poz.
poszczególnych typów szkół i placówek artystycznych, w tym: 2245).
1) tygodniowy, a w przypadku policealnej szkoły artystycznej –
semestralny, wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2) minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla
uczniów niepełnosprawnych,
3) maksymalny tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin, które organ
prowadzący może dodatkowo przyznać w roku szkolnym na realizację
zajęć edukacyjnych, w szczególności dodatkowych zajęć edukacyjnych
i zajęć z języka migowego, lub na zwiększenie liczby godzin wybranych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
4) tygodniowy, a w przypadku policealnej szkoły artystycznej –
semestralny, wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora
szkoły,
5) warunki i sposób realizacji zajęć edukacyjnych
14.05.2019
©Telksinoe s. 75/236
– uwzględniając zakres celów kształcenia i treści nauczania określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub podstawie programowej
kształcenia w zawodzie szkolnictwa artystycznego, potrzebę dostosowania
oferty edukacyjnej szkół i placówek artystycznych do potrzeb i zainteresowań
uczniów oraz potrzeb rynku pracy, a także realizację zajęć edukacyjnych,
o których mowa w art. 109 ust. 2.>
2. Minister Sprawiedliwości w porozumieniu z ministrem właściwym do
spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, organizację roku
szkolnego w szkołach w zakładach poprawczych i w schroniskach dla nieletnich,
z uwzględnieniem w szczególności specyfiki organizacji pracy wychowawczej
i resocjalizacyjnej w tych zakładach i schroniskach oraz zapewnienia
wykonywania orzeczeń sądowych.
3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia:
1) organizację kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za
granicą;
2) warunki i sposób wspomagania wśród Polonii i Polaków zamieszkałych za
granicą oraz dzieci pracowników migrujących nauczania języka polskiego,
historii, geografii, kultury polskiej oraz innych przedmiotów nauczanych
w języku polskim w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych
państw lub nauczanych w innych formach przez organizacje społeczne
zarejestrowane za granicą, uwzględniając w szczególności:
a) kierowanie nauczycieli do pracy za granicą,
b) przekazywanie niezbędnych podręczników i pomocy dydaktycznych
służących temu nauczaniu,
c) organizowanie w kraju i za granicą doskonalenia zawodowego
nauczycieli prowadzących nauczanie języka polskiego, historii,
geografii, kultury polskiej oraz innych przedmiotów nauczanych
w języku polskim za granicą,
d) organizowanie kolonii i innych form letniego wypoczynku dzieci
i młodzieży polonijnej,
e) współpracę tych szkół oraz organizacji społecznych ze szkołami
w Polsce;
14.05.2019
©Telksinoe s. 76/236
3) zakres i warunki przyznawania świadczeń przysługujących nauczycielom
polskim skierowanym lub delegowanym do pracy za granicą w celach,
o których mowa w pkt 1 i 2, uwzględniając w szczególności częściowy zwrot
kosztów utrzymania i zakwaterowania oraz kosztów podróży, a także
wyposażenie nauczycieli w niezbędne podręczniki, środki dydaktyczne i inne
pomoce niezbędne w procesie nauczania w miejscu zatrudnienia.
4. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, minister właściwy do Zmiana w ust. 4
w art. 47 wejdzie
spraw oświaty i wychowania może określić przypadki, w których uczniowi można w życie z dn.
przedłużyć oraz skrócić okres nauki w szkole, biorąc pod uwagę konieczność 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
realizacji w tym okresie podstawy programowej kształcenia ogólnego lub 2245).
[kształcenia w zawodach] szkolnictwa branżowego>.
<4a. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1a, minister właściwy do Dodany ust. 4a i
nowe brzmienie
spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu ust. 5 w art. 47
wejdzie w życie z
z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania może określić
dn. 1.09.2019 r.
przypadki, w których uczniowi można przedłużyć oraz skrócić okres nauki (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
w szkole artystycznej, biorąc pod uwagę konieczność realizacji w tym okresie
podstawy programowej kształcenia ogólnego lub podstawy programowej
kształcenia w zawodzie szkolnictwa artystycznego.>
[5. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, minister właściwy do
spraw oświaty i wychowania może wyłączyć stosowanie niektórych przepisów
niniejszej ustawy, ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o finansowaniu zadań
oświatowych w odniesieniu do szkół, zespołów szkół i szkolnych punktów
konsultacyjnych, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. a i pkt 2 lit. c, w zakresie
wynikającym ze szczególnych warunków funkcjonowania tych szkół, zespołów szkół
i szkolnych punktów konsultacyjnych, a także wprowadzić w tym zakresie odrębne
unormowania.]
<5. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, minister właściwy
do spraw oświaty i wychowania może wyłączyć stosowanie niektórych
przepisów niniejszej ustawy, ustawy o systemie oświaty oraz ustawy
o finansowaniu zadań oświatowych w odniesieniu do szkół i zespołów szkół,
o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit. c, oraz szkół polskich, w zakresie
wynikającym ze szczególnych warunków funkcjonowania tych szkół, zespołów
14.05.2019
©Telksinoe s. 77/236
szkół i szkół polskich, a także wprowadzić w tym zakresie odrębne
unormowania.>
Art. 48. Przepisy ustawy nie naruszają uprawnień Ministra Obrony
Narodowej do zakładania, prowadzenia i nadzorowania szkół na podstawie
przepisów o służbie wojskowej żołnierzy zawodowych.
Art. 49. Rada Ministrów może określić, w drodze rozporządzenia, wykaz
szkół i placówek, które prowadzą minister właściwy do spraw wewnętrznych
i Minister Obrony Narodowej.
Art. 50. 1. Kuratora oświaty, na wniosek wojewody, powołuje i odwołuje
minister właściwy do spraw oświaty i wychowania. Minister właściwy do spraw
oświaty i wychowania może odwołać kuratora oświaty także z własnej inicjatywy.
2. Kandydata na stanowisko kuratora oświaty wyłania się w drodze konkursu.
3. Konkurs ogłasza i przeprowadza wojewoda.
4. Ogłoszenie konkursu następuje nie później niż w ciągu miesiąca od dnia,
w którym nastąpiło odwołanie kuratora oświaty.
5. Do konkursu może przystąpić osoba, która posiada:
1) wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy magister, magister inżynier lub
równorzędny;
2) stopień nauczyciela mianowanego lub nauczyciela dyplomowanego;
3) co najmniej siedmioletni staż pracy w charakterze nauczyciela.
6. Konkurs przeprowadza komisja konkursowa powołana przez wojewodę.
W skład komisji konkursowej wchodzą:
1) trzej przedstawiciele ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
2) dwaj przedstawiciele wojewody;
3) po jednym przedstawicielu organizacji związkowych zrzeszających
nauczycieli, reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu
Społecznego, oraz po jednym przedstawicielu organizacji związkowych,
reprezentatywnych w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego,
w skład których wchodzą organizacje związkowe zrzeszające nauczycieli.
7. Do czasu powołania na stanowisko kuratora oświaty osoby wyłonionej
w drodze konkursu albo ustalonej zgodnie z ust. 8 minister właściwy do spraw
14.05.2019
©Telksinoe s. 78/236
oświaty i wychowania, po zasięgnięciu opinii wojewody, wyznacza osobę pełniącą
obowiązki kuratora oświaty.
8. Jeżeli do konkursu nie przystąpił żaden kandydat albo w wyniku konkursu
nie został wyłoniony żaden kandydat, minister właściwy do spraw oświaty
i wychowania, po zasięgnięciu opinii wojewody, może powołać na stanowisko
kuratora oświaty ustaloną przez siebie osobę spełniającą warunki, o których mowa
w ust. 5.
9. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, regulamin konkursu na stanowisko kuratora oświaty, wzór
ogłoszenia o konkursie, tryb pracy komisji konkursowej oraz sposób głosowania,
a także możliwość unieważnienia konkursu w przypadku naruszenia przepisów
dotyczących jego przeprowadzania, kierując się sprawnością i efektywnością prac
komisji.
10. Na wniosek kuratora oświaty, po zasięgnięciu opinii wojewody, minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania powołuje i odwołuje wicekuratorów
oświaty.
11. Stanowisko wicekuratora oświaty może zajmować osoba, która posiada:
1) wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy magister, magister inżynier lub
równorzędny;
2) stopień nauczyciela mianowanego lub nauczyciela dyplomowanego;
3) co najmniej siedmioletni staż pracy w charakterze nauczyciela.
Art. 51. 1. Kurator oświaty, w imieniu wojewody, wykonuje zadania
i kompetencje w zakresie oświaty określone w ustawie i przepisach odrębnych na
obszarze województwa, a w szczególności:
1) sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi
przedszkolami, innymi formami wychowania przedszkolnego, szkołami,
placówkami oraz kolegiami pracowników służb społecznych, które znajdują
się na obszarze danego województwa;
2) wydaje decyzje administracyjne w sprawach określonych w ustawie;
3) współdziała z radami oświatowymi powołanymi na podstawie art. 78;
4) wykonuje zadania organu wyższego stopnia w rozumieniu przepisów ustawy
z dnia 14 czerwca 1960 r. – Kodeks postępowania administracyjnego (Dz. U.
z 2017 r. poz. 1257 oraz z 2018 r. poz. 149 i 650) w stosunku do:
14.05.2019
©Telksinoe s. 79/236
a) organów jednostek samorządu terytorialnego – w sprawach publicznych
szkół i placówek, zakładanych i prowadzonych przez osoby prawne
i osoby fizyczne, oraz niepublicznych szkół i placówek,
b) dyrektorów szkół – w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego
i obowiązku nauki oraz w sprawach skreślenia uczniów z listy uczniów;
5) realizuje politykę oświatową państwa, a także współdziała z organami
jednostek samorządu terytorialnego w tworzeniu i realizowaniu odpowiednio
regionalnej i lokalnej polityki oświatowej, zgodnych z polityką oświatową
państwa;
6) opracowuje programy wykorzystania środków na dofinansowanie
doskonalenia nauczycieli, wyodrębnionych w budżecie wojewody, po
zasięgnięciu opinii związków zawodowych, reprezentatywnych w rozumieniu
ustawy o Radzie Dialogu Społecznego;
7) organizuje olimpiady, konkursy, turnieje, przeglądy oraz inne formy
współzawodnictwa i prezentacji osiągnięć uczniów szkół na obszarze
województwa;
8) współdziała z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi;
9) współdziała z placówkami doskonalenia nauczycieli, poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi i bibliotekami pedagogicznymi w realizacji
zadań dotyczących diagnozowania, na podstawie wyników nadzoru
pedagogicznego, potrzeb w zakresie doskonalenia nauczycieli;
10) wspomaga działania w zakresie organizowania egzaminów w szkołach;
11) opiniuje plany pracy publicznych placówek doskonalenia nauczycieli,
z wyjątkiem placówek prowadzonych przez ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania, ministra właściwego do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego, ministra właściwego do spraw rolnictwa i ministra
właściwego do spraw zdrowia;
12) opiniuje arkusze organizacji publicznych szkół i placówek, z wyjątkiem szkół
i placówek prowadzonych przez ministrów, w zakresie ich zgodności
z przepisami, przedstawiane przez organy prowadzące szkoły i placówki
przed zatwierdzeniem arkuszy;
13) współdziała z organami jednostek samorządu terytorialnego w zakresie
kształtowania i rozwoju bazy materialnej szkół i placówek;
14.05.2019
©Telksinoe s. 80/236
14) współdziała z właściwymi organami, organizacjami i innymi podmiotami
w sprawach dotyczących warunków rozwoju dzieci i młodzieży, w tym
w przeciwdziałaniu zjawiskom patologii społecznej, a także może
wspomagać działania tych podmiotów;
15) nadzoruje i wspomaga organizację wypoczynku, o którym mowa w art. 92a–
92t ustawy o systemie oświaty, na obszarze województwa; Dodany pkt 15a
<15a) koordynuje organizację dokształcania teoretycznego uczniów będących w ust. 1 w art. 51
wejdzie w życie z
młodocianymi pracownikami;> dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
16) wykonuje inne zadania określone w przepisach odrębnych, w szczególności poz. 2245).
w zakresie obronności.
2. Programy operacyjne, o których mowa w ustawie z dnia 6 grudnia 2006 r.
o zasadach prowadzenia polityki rozwoju (Dz. U. z 2017 r. poz. 1376 i 1475) oraz
w ustawie z dnia 11 lipca 2014 r. o zasadach realizacji programów w zakresie
polityki spójności finansowanych w perspektywie finansowej 2014–2020 (Dz. U.
z 2017 r. poz. 1460, 1475 i 2433), a także programy rządowe, o których mowa
w art. 90u ustawy o systemie oświaty, mogą określać zadania, które kurator
oświaty wykonuje w imieniu wojewody.
3. Stanowiska kuratora i wicekuratora oświaty nie można łączyć z mandatem
radnego.
Art. 52. 1. Kurator oświaty wykonuje swoje zadania i kompetencje przy
pomocy kuratorium oświaty.
2. Kuratoria oświaty są państwowymi jednostkami budżetowymi.
3. Wojewoda, na wniosek kuratora oświaty, może tworzyć delegatury
kuratorium oświaty. Kierownik delegatury może, z upoważnienia kuratora oświaty,
prowadzić sprawy na obszarze działania delegatury, w tym sprawować nadzór
pedagogiczny i wydawać decyzje administracyjne.
4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw administracji publicznej określi, w drodze
rozporządzenia, organizację kuratoriów oświaty oraz zasady tworzenia ich
delegatur.
Art. 53. 1. Nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi szkołami
i placówkami artystycznymi, placówkami, o których mowa w art. 2 pkt 8, dla
14.05.2019
©Telksinoe s. 81/236
uczniów szkół artystycznych oraz placówkami doskonalenia nauczycieli szkół
artystycznych sprawuje minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, który w tym celu, a także w celu realizacji zadań organu
prowadzącego w odniesieniu do szkół i placówek przez siebie prowadzonych,
tworzy, w drodze rozporządzenia, specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określa
jej organizację i zakres powierzonych zadań związanych ze sprawowaniem nadzoru
pedagogicznego oraz zadań organu prowadzącego.
1a. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1, może powierzyć specjalistycznej
jednostce nadzoru, o której mowa w ust. 1, również zadania placówki doskonalenia
nauczycieli szkół artystycznych.
1b. Specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w ust. 1, sprawuje
nadzór pedagogiczny również w formie badania jakości kształcenia artystycznego
w szkołach artystycznych, w szczególności przeprowadzając przesłuchania
muzyczne, przeglądy plastyczne i baletowe oraz testy w zakresie przedmiotów
teoretycznych dla uczniów publicznych szkół artystycznych oraz niepublicznych
szkół artystycznych o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej. Badanie
jakości kształcenia artystycznego ma na celu w szczególności ocenę poziomu
osiągania przez uczniów efektów kształcenia artystycznego, określonych
w przepisach wydanych na podstawie art. 46a ust. 2.
1c. W celu przeprowadzenia badania jakości kształcenia artystycznego,
dyrektor specjalistycznej jednostki nadzoru, o której mowa w ust. 1, powołuje
komisje składające się z nauczycieli szkół artystycznych, nauczycieli akademickich
lub artystów o uznanym dorobku artystycznym w zakresie właściwym dla danego
zawodu szkolnictwa artystycznego, z zastrzeżeniem przepisów wydanych na
podstawie ust. 1e pkt 2.
1d. Specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w ust. 1, ogłasza do
dnia 15 czerwca w Biuletynie Informacji Publicznej, regulaminy poszczególnych
form badania jakości kształcenia artystycznego przeprowadzanych w kolejnym
roku szkolnym, w których określa w szczególności:
1) zakres danej formy badania jakości kształcenia artystycznego;
2) szczegółowe zasady i terminy przeprowadzania badania jakości kształcenia
artystycznego w danej formie;
14.05.2019
©Telksinoe s. 82/236
3) tryb i termin zgłaszania uczniów do uczestnictwa w badaniu jakości
kształcenia artystycznego w danej formie.
1e. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
określi, w drodze rozporządzenia:
1) tryb i formy badania jakości kształcenia artystycznego, o którym mowa
w ust. 1b,
2) skład komisji przeprowadzających poszczególne formy badania jakości
kształcenia artystycznego
– uwzględniając wymogi sprawności, skuteczności i efektywności badania jakości
kształcenia artystycznego w szkołach artystycznych, o których mowa w ust. 1b.
1f. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1e, może określić:
1) tryb i formy badania jakości kształcenia artystycznego w niepublicznych
szkołach artystycznych nieposiadających uprawnień publicznej szkoły
artystycznej lub placówkach artystycznych oraz skład komisji
przeprowadzających poszczególne formy badania jakości kształcenia
artystycznego;
2) przypadki, w których komisję przeprowadzającą badanie jakości kształcenia
artystycznego może powołać dyrektor szkoły artystycznej.
2. Minister właściwy do spraw rolnictwa sprawuje nadzór pedagogiczny nad
publicznymi szkołami rolniczymi, placówkami rolniczymi oraz placówkami
doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach
rolniczych, przez siebie prowadzonymi, minister właściwy do spraw środowiska –
nad publicznymi szkołami leśnymi przez siebie prowadzonymi, a minister
właściwy do spraw zdrowia – nad publiczną placówką doskonalenia nauczycieli
przedmiotów zawodowych o zasięgu ogólnokrajowym. W tym celu, a także w celu
realizacji zadań, o których mowa w art. 10 ust. 1, w odniesieniu do szkół
i placówek przez siebie prowadzonych odpowiednio minister właściwy do spraw
rolnictwa, minister właściwy do spraw środowiska lub minister właściwy do spraw
zdrowia mogą, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty
i wychowania, w drodze rozporządzenia, utworzyć specjalistyczną jednostkę
nadzoru oraz określić jej organizację i zakres powierzonych zadań związanych ze
sprawowaniem nadzoru pedagogicznego.
14.05.2019
©Telksinoe s. 83/236
3. Specjalistyczne jednostki nadzoru, o których mowa w ust. 1 i 2, są
państwowymi jednostkami budżetowymi finansowanymi odpowiednio z budżetu
ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, ministra
właściwego do spraw rolnictwa, ministra właściwego do spraw środowiska lub
ministra właściwego do spraw zdrowia.
4. Przepisy ust. 1 i 2 nie naruszają uprawnień kuratora oświaty w zakresie
nadzoru pedagogicznego nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących
w szkołach artystycznych, a także nad nauczaniem przedmiotów
ogólnokształcących w szkołach rolniczych i w szkołach leśnych prowadzonych
przez odpowiednio ministra właściwego do spraw rolnictwa lub ministra
właściwego do spraw środowiska.
5. W odniesieniu do publicznych szkół i placówek artystycznych minister Zmiana w ust. 5 i
przepis
właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w porozumieniu uchylający ust. 6
w art. 53 wejdą w
z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania wydaje przepisy,
życie z dn.
o których mowa w [art. 47 ust. 1 pkt 2, 3 lit. a, b, d, e i f oraz pkt 6 i 7] U. z 2018 r. poz.
47 ust. 1 pkt 6 i 7> . 2245).
[6. Rozporządzenia, o których mowa w art. 47 ust. 1 pkt 2 i 3, minister
właściwy do spraw oświaty i wychowania wydaje w porozumieniu odpowiednio
z ministrem właściwym do spraw rolnictwa lub ministrem właściwym do spraw
środowiska.]
Art. 54. 1. W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących
kształcenie w zawodach dla żeglugi morskiej kurator oświaty sprawuje nadzór
pedagogiczny, we współdziałaniu z ministrem właściwym do spraw gospodarki
morskiej, w zakresie realizowania w procesie kształcenia w tych szkołach
postanowień Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia
marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej
w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. (Dz. U. z 1984 r. poz. 201, z 1999 r. poz. 286 oraz
z 2013 r. poz. 1092).
2. W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących
kształcenie w zawodach podstawowych dla żeglugi śródlądowej kurator oświaty
sprawuje nadzór pedagogiczny, we współdziałaniu z ministrem właściwym do
spraw żeglugi śródlądowej w zakresie realizacji programów nauczania do
zawodów podstawowych dla żeglugi śródlądowej.
14.05.2019
©Telksinoe s. 84/236
3. W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących
kształcenie w zawodach podstawowych dla rybołówstwa kurator oświaty sprawuje
nadzór pedagogiczny, we współdziałaniu z ministrem właściwym do spraw
rybołówstwa w zakresie realizacji programów nauczania do zawodów
podstawowych dla rybołówstwa.
Art. 55. 1. Nadzór pedagogiczny polega na:
1) obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu przebiegu procesów kształcenia
i wychowania oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;
2) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;
3) udzielaniu pomocy szkołom i placówkom, a także nauczycielom
w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
4) inspirowaniu nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych
rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań
programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest
rozwijanie kompetencji uczniów.
2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 nadzorowi podlega
w szczególności:
1) posiadanie przez nauczycieli wymaganych kwalifikacji do prowadzenia
przydzielonych im zajęć;
2) realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania;
3) przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących
obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki;
4) przestrzeganie statutu szkoły lub placówki;
5) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy
o tych prawach;
6) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki,
wychowania i opieki.
3. Nauczyciele, o których mowa w art. 60 ust. 8, wykonujący czynności
z zakresu nadzoru pedagogicznego mają prawo:
1) wstępu do szkół i placówek;
14.05.2019
©Telksinoe s. 85/236
2) wglądu do prowadzonej przez szkołę lub placówkę dokumentacji dotyczącej
przebiegu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacji pracy;
3) wglądu do znajdujących się w szkole lub placówce dokumentów nauczycieli
potwierdzających kwalifikacje do prowadzenia przydzielonych im zajęć oraz
dokumentów osób, o których mowa w art. 15, potwierdzających
przygotowanie do prowadzenia danych zajęć;
4) udziału w posiedzeniu rady pedagogicznej, po uprzednim powiadomieniu
dyrektora szkoły;
5) wstępu w charakterze obserwatora na zajęcia dydaktyczne, wychowawcze,
opiekuńcze i inne zajęcia organizowane przez szkołę lub placówkę;
6) przeprowadzania badań służących ocenie efektywności działalności
dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej szkół i placówek.
4. Nauczyciele, o których mowa w art. 60 ust. 8, mogą wydawać dyrektorom
szkół i placówek zalecenia wynikające z przeprowadzonych czynności wraz
z terminem ich realizacji.
5. Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie 7 dni od dnia otrzymania zaleceń,
o których mowa w ust. 4, może zgłosić wobec nich zastrzeżenia do organu
sprawującego nadzór pedagogiczny.
6. Dyrektor szkoły lub placówki, w terminie 30 dni od dnia otrzymania
zaleceń, o których mowa w ust. 4, a w przypadku wniesienia zastrzeżeń zgodnie
z ust. 5 – w terminie 30 dni od dnia otrzymania pisemnego zawiadomienia o
nieuwzględnieniu zastrzeżeń, jest obowiązany powiadomić:
1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;
2) organ prowadzący szkołę lub placówkę o otrzymanych zaleceniach oraz
o sposobie ich realizacji.
7. W razie stwierdzenia istotnych uchybień w działalności szkoły lub
placówki, organ sprawujący nadzór pedagogiczny niezależnie od środków,
o których mowa w ust. 4, zawiadamia o stwierdzonych uchybieniach organ
prowadzący szkołę lub placówkę.
8. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może wydawać organowi
prowadzącemu szkołę lub placówkę zalecenia wynikające z czynności nadzoru.
Przepisy ust. 5 i 6 stosuje się odpowiednio.
14.05.2019
©Telksinoe s. 86/236
9. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może przetwarzać dane osobowe
pracowników i uczniów szkół i placówek w zakresie niezbędnym do wykonywania
nadzoru pedagogicznego.
Art. 56. 1. Jeżeli szkoła lub placówka albo organ prowadzący prowadzi
działalność z naruszeniem przepisów niniejszej ustawy lub ustawy o systemie
oświaty albo rozporządzeń wydanych na ich podstawie, organ sprawujący nadzór
pedagogiczny może polecić, w drodze decyzji, usunięcie uchybień
w wyznaczonym terminie, z zastrzeżeniem ust. 7.
2. W przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów kształcenia lub
wychowania w szkole lub placówce organ sprawujący nadzór pedagogiczny poleca
dyrektorowi szkoły lub placówki opracowanie, w uzgodnieniu z organem
prowadzącym, programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania. Wdrożenie programu następuje w terminach określonych
w harmonogramie, zaakceptowanych przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny. Program musi uwzględnić uwagi i wnioski zgłoszone przez organ
sprawujący nadzór pedagogiczny.
3. Jeżeli dyrektor szkoły lub placówki nie usunie w wyznaczonym terminie
uchybień, o których mowa w ust. 1, nie opracuje lub nie wdroży w określonych
w harmonogramie terminach programu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania albo nie uwzględni w tym programie zgłoszonych uwag i wniosków,
organ sprawujący nadzór pedagogiczny występuje do organu prowadzącego szkołę
lub placówkę z wnioskiem o odwołanie dyrektora szkoły lub placówki z końcem
albo w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia. Wniosek złożony w tej sprawie
przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest wiążący dla organu
prowadzącego szkołę lub placówkę.
4. W przypadku szkoły i placówki prowadzonych przez ministra, w sytuacji
określonej w ust. 3, właściwy minister odwołuje dyrektora szkoły lub placówki
z końcem albo w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia.
5. W przypadku szkoły prowadzonej przez osobę prawną lub fizyczną,
z wyjątkiem szkoły prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego,
niewykonanie polecenia, o którym mowa w ust. 1 lub 2, może stanowić podstawę
cofnięcia, w drodze decyzji, zezwolenia na założenie tej szkoły. Cofnięcie
14.05.2019
©Telksinoe s. 87/236
zezwolenia na założenie szkoły jest równoznaczne z postawieniem jej w stan
likwidacji.
6. Jeżeli szkoła lub placówka prowadzone przez jednostkę samorządu
terytorialnego, a także sama jednostka samorządu terytorialnego, nie usunie
uchybień, o których mowa w ust. 1, organ sprawujący nadzór pedagogiczny
zawiadamia o tym fakcie wojewodę sprawującego nadzór nad działalnością
jednostek samorządu terytorialnego.
7. Przepisów ust. 1 i 6 nie stosuje się, jeżeli naruszenie, o którym mowa
w ust. 1, nastąpiło w uchwale lub zarządzeniu organu jednostki samorządu
terytorialnego. W tym przypadku kurator oświaty jest obowiązany niezwłocznie
powiadomić o tym naruszeniu wojewodę.
Art. 57. 1. Organ prowadzący szkołę lub placówkę sprawuje nadzór nad jej
działalnością w zakresie spraw finansowych i administracyjnych,
z uwzględnieniem odrębnych przepisów.
2. W zakresie wymienionym w ust. 1 nadzorowi podlega w szczególności:
1) prawidłowość dysponowania przyznanymi szkole lub placówce środkami
budżetowymi oraz pozyskanymi przez szkołę lub placówkę środkami
pochodzącymi z innych źródeł, a także gospodarowania mieniem;
2) przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa
i higieny pracy pracowników i uczniów;
3) przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy szkoły i placówki.
3. Do wykonywania nadzoru, o którym mowa w ust. 1, stosuje się
odpowiednio przepisy art. 55 ust. 3 pkt 1 i 2 oraz ust. 4–6.
4. Organ prowadzący szkołę lub placówkę, nieposiadający uprawnień do
sprawowania nadzoru pedagogicznego, może występować w sprawach
dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych z wnioskami do dyrektora szkoły
lub placówki i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Dyrektor lub organ,
który otrzymał wniosek, jest obowiązany do udzielenia odpowiedzi w terminie
14 dni.
Art. 58. Organ prowadzący szkołę lub placówkę, a w zakresie działalności
dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej również organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, mogą ingerować w działalność szkoły lub placówki wyłącznie
14.05.2019
©Telksinoe s. 88/236
w zakresie i na zasadach określonych w ustawie. W przypadku szkół przy
zakładach karnych ingerencja ta jest dopuszczalna również w zakresie realizacji
celów wykonania kary pozbawienia wolności określonych w ustawie z dnia
6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny wykonawczy (Dz. U. z 2018 r. poz. 652),
a w przypadku szkół przy zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich –
w zakresie realizacji celów określonych w przepisach o postępowaniu w sprawach
nieletnich.
Art. 59. Przepisy art. 57 stosuje się odpowiednio do wychowania
przedszkolnego prowadzonego w innych formach wychowania przedszkolnego.
Art. 60. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania:
1) sprawuje nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami, o których mowa
w art. 8 ust. 5;
2) nadzoruje i koordynuje wykonywanie nadzoru pedagogicznego na terenie
kraju, w szczególności nadzoruje działalność kuratorów oświaty w tym
zakresie;
3) podejmuje działania służące zapewnieniu sprawności i efektywności nadzoru
pedagogicznego, w szczególności:
a) opracowuje i modyfikuje narzędzia nadzoru pedagogicznego,
b) opracowuje programy szkoleń osób realizujących zadania w zakresie
nadzoru pedagogicznego oraz organizuje takie szkolenia,
c) analizuje i opracowuje dane dotyczące nadzoru pedagogicznego,
d) opracowuje corocznie i ogłasza na stronie internetowej obsługującego go
urzędu informacje o wynikach nadzoru pedagogicznego sprawowanego
przez kuratorów oświaty.
2. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 3, minister właściwy
do spraw oświaty i wychowania prowadzi elektroniczną platformę nadzoru
pedagogicznego i administruje nią. Do dostępu do elektronicznej platformy
nadzoru pedagogicznego są upoważnione osoby realizujące zadania w zakresie
nadzoru pedagogicznego, nauczyciele, uczniowie, rodzice i przedstawiciele
organów prowadzących szkoły lub placówki.
3. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 2 oraz w art. 43,
minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w szczególności:
14.05.2019
©Telksinoe s. 89/236
1) ustala podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa, w tym
zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego;
2) kontroluje sprawność i efektywność nadzoru pedagogicznego sprawowanego
przez kuratorów oświaty oraz przestrzeganie przepisów obowiązujących
w tym zakresie, a także może wydawać na piśmie kuratorom oświaty wiążące
ich wytyczne i polecenia, z wyjątkiem indywidualnych spraw rozstrzyganych
w drodze decyzji administracyjnej;
3) może żądać od kuratorów oświaty informacji, dokumentów i sprawozdań
okresowych lub dotyczących określonej sprawy albo rodzaju spraw;
4) może organizować szkolenia, narady i konferencje kuratorów oświaty;
5) może ogłaszać w wydawanym przez siebie dzienniku urzędowym zalecane
standardy wyposażenia szkół niezbędne do nauczania przedmiotów
ogólnokształcących.
4. Minister Sprawiedliwości i podporządkowane organy sprawują nadzór
pedagogiczny nad zakładami poprawczymi, schroniskami dla nieletnich oraz nad
szkołami w tych zakładach i schroniskach, a także nad szkołami i placówkami przy
zakładach karnych i aresztach śledczych, z wyjątkiem nadzoru nad nauczaniem
przedmiotów ogólnokształcących, który sprawuje kurator oświaty.
5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może powierzyć
wykonywanie zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 3 i ust. 2, prowadzonej przez
siebie placówce doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym.
[6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w drodze
rozporządzenia, może powierzyć podległej sobie jednostce organizacyjnej
sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad szkolnymi punktami konsultacyjnymi,
o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. a, oraz szkołami i zespołami szkół,
o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit. c, a także wykonywanie w odniesieniu do
nich zadań, o których mowa w art. 10 ust. 1.]
<6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w drodze Nowe brzmienie
ust. 6 i dodany
rozporządzenia, może powierzyć podległej sobie jednostce organizacyjnej ust. 6a w art. 60
wejdą w życie z
sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad szkołami polskimi oraz szkołami
dn. 1.09.2019 r.
i zespołami szkół, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit. c, a także (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
wykonywanie w odniesieniu do nich zadań organu prowadzącego, o których
mowa w art. 10 ust. 1 pkt 1–6, oraz zadań związanych z awansem zawodowym
14.05.2019
©Telksinoe s. 90/236
nauczycieli tych szkół, o którym mowa w ustawie z dnia 26 stycznia 1982 r. –
Karta Nauczyciela.>
<6a. Przepisy dotyczące wydawania decyzji w sprawach nadania albo
odmowy nadania stopnia awansu zawodowego nauczycielom szkół polskich
oraz szkół i zespołów szkół, o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit. c, przez
ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania stosuje się odpowiednio
do kierownika jednostki organizacyjnej, o której mowa w przepisach
wydanych na podstawie ust. 6. Do decyzji podjętych przez kierownika tej
jednostki stosuje się odpowiednio przepis art. 127 § 3 ustawy z dnia
14 czerwca 1960 r. – Kodeks postępowania administracyjnego.>
7. Dyrektor szkoły lub placówki oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska
kierownicze, z zastrzeżeniem art. 62 ust. 2, sprawują nadzór pedagogiczny
w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w tych szkołach i placówkach, a w
szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe oraz u pracodawców,
u których jest organizowana praktyczna nauka zawodu, także w stosunku do
instruktorów praktycznej nauki zawodu.
8. Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 1 i 4 oraz w art. 53
i art. 54, sprawują nadzór pedagogiczny przy pomocy nauczycieli zatrudnionych na
stanowiskach wymagających kwalifikacji pedagogicznych w kuratoriach oświaty
oraz w urzędach tych organów lub podporządkowanych im jednostkach
organizacyjnych.
9. Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 1 i 4 oraz w art. 53
i art. 54, mogą zlecać wyspecjalizowanym instytucjom lub osobom posiadającym
odpowiednie kwalifikacje prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz
służących ocenie efektywności działalności dydaktycznej, wychowawczej oraz
opiekuńczej szkół i placówek.
10. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,
Ministrem Sprawiedliwości, ministrem właściwym do spraw rolnictwa, ministrem
właściwym do spraw środowiska, ministrem właściwym do spraw gospodarki
morskiej, ministrem właściwym do spraw żeglugi śródlądowej, ministrem
właściwym do spraw rybołówstwa, ministrem właściwym do spraw wewnętrznych,
Ministrem Obrony Narodowej oraz ministrem właściwym do spraw informatyzacji
14.05.2019
©Telksinoe s. 91/236
określi, w drodze rozporządzenia, szczegółowe warunki i tryb sprawowania oraz
formy nadzoru pedagogicznego, zakres danych gromadzonych na elektronicznej
platformie nadzoru pedagogicznego, sposób i zakres dostępu do elektronicznej
platformy nadzoru pedagogicznego osób realizujących zadania w zakresie nadzoru
pedagogicznego, nauczycieli, uczniów, rodziców i przedstawicieli organów
prowadzących szkoły lub placówki, wykaz stanowisk, o których mowa w ust. 8,
kwalifikacje niezbędne do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także
kwalifikacje osób, o których mowa w ust. 9, uwzględniając wymogi sprawności,
skuteczności i efektywności nadzoru pedagogicznego.
Art. 61. Przepisy art. 44 ust. 1 i 2, art. 55 i art. 56 oraz przepisy wydane na Zmiana w art. 61
wejdzie w życie z
podstawie art. 44 ust. 3 stosuje się odpowiednio do przedszkola, innej formy dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
wychowania przedszkolnego [oraz szkolnego punktu konsultacyjnego, o którym poz. 2245).
mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. a,] oraz szkoły i zespołu szkół,
o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 2 lit. c.
Art. 62. 1. Szkołą lub placówką kieruje nauczyciel mianowany lub
dyplomowany, któremu powierzono stanowisko dyrektora.
2. Szkołą lub placówką może również kierować osoba niebędąca
nauczycielem powołana na stanowisko dyrektora przez organ prowadzący, po
zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
3. Osoba, o której mowa w ust. 2, nie może sprawować nadzoru
pedagogicznego. W przypadku powołania takiej osoby na stanowisko dyrektora
nadzór pedagogiczny sprawuje nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze
w szkole lub placówce.
4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół
i placówek artystycznych – minister właściwy do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego, określi, w drodze rozporządzenia, wymagania, jakim
powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowisko
kierownicze w poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek, uwzględniając
w szczególności kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w danej
szkole lub placówce, przygotowanie w zakresie zarządzania, ocenę pracy
i spełnianie warunków zdrowotnych do zajmowania stanowiska kierowniczego.
14.05.2019
©Telksinoe s. 92/236
Art. 63. 1. Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza organ
prowadzący szkołę lub placówkę.
2. Na stanowisko dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli
o zasięgu ogólnokrajowym, publicznej placówki doskonalenia nauczycieli szkół
artystycznych oraz publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów
zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych oraz publicznej placówki
doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych o zasięgu ogólnokrajowym,
o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2 i ust. 14, powołuje
i odwołuje z tego stanowiska właściwy minister prowadzący placówkę. Przepisów
ust. 10–22 nie stosuje się. Powołanie i odwołanie następuje na podstawie
przepisów ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy dotyczących
nawiązania stosunku pracy na podstawie powołania.
3. Kandydata na stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 2,
wyłania się w drodze konkursu.
4. Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu
nie wyłoniono kandydata, właściwy minister prowadzący placówkę, o której mowa
w ust. 2, powołuje na stanowisko dyrektora placówki ustalonego przez siebie
kandydata.
5. Do czasu powołania na stanowisko dyrektora placówki, o której mowa
w ust. 2, zgodnie z ust. 3 lub 4 właściwy minister prowadzący placówkę może
powierzyć pełnienie obowiązków dyrektora placówki wicedyrektorowi albo
innemu pracownikowi tej placówki.
6. Stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 2, może zajmować
osoba:
1) która posiada wykształcenie wyższe i tytuł zawodowy magister, magister
inżynier lub równorzędny;
2) która posiada staż pracy określony w przepisach wydanych na podstawie
ust. 7;
3) która posiada doświadczenie związane z prowadzeniem działań na rzecz
rozwoju szkół i placówek lub doświadczenie na stanowisku kierowniczym;
4) która spełnia warunki zdrowotne niezbędne do wykonywania pracy na
stanowisku kierowniczym;
14.05.2019
©Telksinoe s. 93/236
5) która ma pełną zdolność do czynności prawnych i korzysta z pełni praw
publicznych;
6) która nie była karana karą dyscyplinarną oraz nie toczy się przeciwko niej
postępowanie dyscyplinarne;
7) która nie była skazana prawomocnym wyrokiem za umyślne przestępstwo lub
umyślne przestępstwo skarbowe;
8) przeciwko której nie toczy się postępowanie o przestępstwo ścigane
z oskarżenia publicznego;
9) która nie była karana zakazem pełnienia funkcji związanych
z dysponowaniem środkami publicznymi, o którym mowa
w art. 31 ust. 1 pkt 4 ustawy z dnia 17 grudnia 2004 r. o odpowiedzialności za
naruszenie dyscypliny finansów publicznych (Dz. U. z 2017 r. poz. 1311 i
2110);
10) która nie była karana karą porządkową, o której mowa w art. 108 ustawy
z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy.
7. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,
ministrem właściwym do spraw rolnictwa oraz ministrem właściwym do spraw
zdrowia określi, w drodze rozporządzenia, staż pracy wymagany od osoby
zajmującej stanowisko dyrektora placówki, o której mowa w ust. 2, sposób i tryb
przeprowadzania konkursu oraz skład i tryb pracy komisji konkursowej,
uwzględniając sposób ogłaszania konkursu, sposób wyłaniania kandydata, sposób
sprawowania nadzoru nad prawidłowością postępowania konkursowego oraz tryb
unieważnienia konkursu.
8. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 7, minister właściwy do spraw
oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego, ministrem właściwym do spraw rolnictwa oraz
ministrem właściwym do spraw zdrowia może określić dodatkowe wymagania,
jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko odpowiednio:
1) dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu
ogólnokrajowym, o której mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b;
2) dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych,
o której mowa w art. 8 ust. 6;
14.05.2019
©Telksinoe s. 94/236
3) dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów
zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych, o której mowa
w art. 8 ust. 7 pkt 2;
4) dyrektora publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów
zawodowych o zasięgu ogólnokrajowym, o której mowa w art. 8 ust. 14.
9. Przepisy ust. 2–6 oraz przepisy wydane na podstawie ust. 7 i 8 stosuje się
także do dyrektora zespołu szkół i placówek oraz dyrektora zespołu placówek,
w skład których wchodzi co najmniej jedna placówka, o której mowa w ust. 2.
10. Kandydata na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki wyłania się
w drodze konkursu. Kandydatowi nie można odmówić powierzenia stanowiska
dyrektora.
11. Wymogu przeprowadzania konkursu na stanowisko dyrektora nie stosuje
się do szkół i placówek publicznych prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby
prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego.
12. Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu
nie wyłoniono kandydata, organ prowadzący powierza to stanowisko ustalonemu,
w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny, kandydatowi, po
zasięgnięciu opinii rady szkoły lub placówki i rady pedagogicznej.
13. Do czasu powierzenia stanowiska dyrektora zgodnie z ust. 10 lub 12 organ
prowadzący może powierzyć pełnienie obowiązków dyrektora szkoły
wicedyrektorowi, a w szkołach, w których nie ma wicedyrektora, nauczycielowi tej
szkoły, jednak nie dłużej niż na okres 10 miesięcy.
14. W celu przeprowadzenia konkursu organ prowadzący szkołę lub
placówkę powołuje komisję konkursową w składzie:
1) po trzech przedstawicieli:
a) organu prowadzącego szkołę lub placówkę,
b) organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
2) po dwóch przedstawicieli:
a) rady pedagogicznej,
b) rady rodziców,
3) po jednym przedstawicielu organizacji związkowych reprezentatywnych
w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego, wyłonionym spośród
członków ich jednostek organizacyjnych albo jednostek organizacyjnych
14.05.2019
©Telksinoe s. 95/236
organizacji związkowych wchodzących w skład reprezentatywnych
organizacji związkowych, zrzeszających nauczycieli, obejmujących swoim
zakresem działania szkołę lub placówkę, w której konkurs się odbywa
– z zastrzeżeniem ust. 15.
15. Łączna liczba przedstawicieli organów, o których mowa w ust. 14 pkt 1,
nie może być mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których mowa
w ust. 14 pkt 2 i 3.
16. Jeżeli w składzie komisji konkursowej łączna liczba przedstawicieli
organów, o których mowa w ust. 14 pkt 1, byłaby mniejsza niż łączna liczba
przedstawicieli, o których mowa w ust. 14 pkt 2 i 3, liczbę przedstawicieli tych
organów zwiększa się proporcjonalnie, tak aby ich łączna liczba nie była mniejsza
niż łączna liczba przedstawicieli, o których mowa w ust. 14 pkt 2 i 3,
uwzględniając udział przedstawicieli organu sprawującego nadzór pedagogiczny
w liczbie równej liczbie przedstawicieli organu prowadzącego szkołę lub
placówkę.
17. Przepisy ust. 14–16 stosuje się również w przypadku konkursu na
stanowisko dyrektora zespołu szkół lub placówek, w tym nowo zakładanego
zespołu szkół lub placówek, z tym że:
1) dwóch przedstawicieli rady pedagogicznej wyłania się spośród
przedstawicieli rad pedagogicznych wszystkich szkół lub placówek
wchodzących w zespół lub łączonych w zespół;
2) dwóch przedstawicieli rady rodziców wyłania się spośród rad rodziców
uczniów wszystkich szkół lub placówek wchodzących w zespół lub łączonych
w zespół.
18. W przypadku szkół i placówek nowo zakładanych skład komisji
konkursowej określa organ prowadzący szkołę lub placówkę, uwzględniając udział
przedstawicieli organu sprawującego nadzór pedagogiczny w liczbie równej liczbie
przedstawicieli organu prowadzącego szkołę lub placówkę.
19. W przypadku szkół i placówek, o których mowa w art. 74 i art. 82 ust. 1,
w skład komisji nie wchodzą odpowiednio przedstawiciele rady pedagogicznej
i rady rodziców.
20. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół
artystycznych i placówek, o których mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół
14.05.2019
©Telksinoe s. 96/236
artystycznych – minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, określi, w drodze rozporządzenia, regulamin konkursu na stanowisko
dyrektora szkoły lub placówki oraz tryb pracy komisji konkursowej, uwzględniając
w szczególności sposób ogłaszania konkursu oraz sposób nadzorowania prawidło-
wości postępowania konkursowego przez organ prowadzący szkołę lub placówkę.
21. Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza się na 5 lat
szkolnych. W uzasadnionych przypadkach można powierzyć to stanowisko na
krótszy okres, jednak nie krótszy niż 1 rok szkolny.
22. Przepisy ust. 1–21 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa
w art. 62 ust. 2.
23. Przepisy ust. 1–22 i art. 64 nie dotyczą szkół prowadzonych przez
Ministra Obrony Narodowej i Ministra Sprawiedliwości lub podporządkowane im
organy.
Art. 64. 1. Jeżeli w szkole utworzono stanowisko wicedyrektora lub inne
stanowiska kierownicze, powierzenia tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje
dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, rady szkoły oraz
rady pedagogicznej.
2. Umowa o pracę na stanowisku nauczyciela, zawarta na czas określony
krótszy niż okres powierzenia stanowiska kierowniczego, ulega przedłużeniu na
okres powierzenia.
3. W przypadku osób, o których mowa w art. 62 ust. 2, przepis ust. 1 stosuje
się odpowiednio.
Art. 65. 1. W placówce, w której zgodnie z ramowym statutem może być
utworzone stanowisko wicedyrektora i inne stanowiska kierownicze, powierzenia
tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje dyrektor placówki, po zasięgnięciu
opinii organu prowadzącego, rady placówki oraz rady pedagogicznej.
2. Umowa o pracę na stanowisku nauczyciela, zawarta na czas określony
krótszy niż okres powierzenia stanowiska kierowniczego, ulega przedłużeniu na
okres powierzenia.
3. W przypadku osób, o których mowa w art. 62 ust. 2, przepis ust. 1 stosuje
się odpowiednio.
14.05.2019
©Telksinoe s. 97/236
Art. 66. 1. Organ, który powierzył nauczycielowi stanowisko kierownicze
w szkole lub placówce:
1) odwołuje nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w razie:
a) złożenia przez nauczyciela rezygnacji, za trzymiesięcznym
wypowiedzeniem,
b) ustalenia negatywnej oceny pracy lub negatywnej oceny wykonywania
zadań wymienionych w art. 57 ust. 2 w trybie określonym przepisami
w sprawie oceny pracy nauczycieli – bez wypowiedzenia,
c) złożenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny wniosku,
o którym mowa w art. 56 ust. 3;
2) w przypadkach szczególnie uzasadnionych, po zasięgnięciu opinii kuratora
oświaty, a w przypadku szkoły i placówki artystycznej oraz placówki, o której
mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych prowadzonej przez
jednostkę samorządu terytorialnego – ministra właściwego do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego, może odwołać nauczyciela ze stanowiska
kierowniczego w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia.
2. Opinię, o której mowa w ust. 1 pkt 2, wydaje się w terminie 21 dni od dnia
otrzymania wystąpienia organu, o którym mowa w ust. 1.
Art. 67. 1. Przepisy art. 66 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa
w art. 62 ust. 2.
2. Przepisów art. 66 nie stosuje się do dyrektora publicznej placówki
doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajowym, publicznej placówki
doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych, publicznej placówki doskonalenia
nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych
oraz publicznej placówki doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych
o zasięgu ogólnokrajowym, o których mowa odpowiednio
w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2 i ust. 14.
Art. 68. 1. Dyrektor szkoły lub placówki w szczególności:
1) kieruje działalnością szkoły lub placówki oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 62 ust. 2;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
14.05.2019
©Telksinoe s. 98/236
4) realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte
w ramach ich kompetencji stanowiących;
5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki
zaopiniowanym przez radę szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność za
ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną,
finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub placówki;
6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;
7) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
8) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
9) stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy,
stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i
wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej
i innowacyjnej szkoły lub placówki;
10) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia;
11) współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem
dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi
i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem
właściwej realizacji tej opieki;
12) wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające
zgodność przetwarzania danych osobowych przez szkołę lub placówkę
z przepisami o ochronie danych osobowych.
2. Dyrektor szkoły lub placówki może, w drodze decyzji, skreślić ucznia
z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły lub placówki.
Skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu
opinii samorządu uczniowskiego.
3. Przepis ust. 2 nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym.
W uzasadnionych przypadkach uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może
zostać przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły.
3a. W przypadku ucznia szkoły artystycznej objętego obowiązkiem szkolnym,
dyrektor szkoły artystycznej może skreślić ucznia z listy uczniów w trybie
14.05.2019
©Telksinoe s. 99/236
określonym w ust. 2, po uzyskaniu pozytywnej opinii specjalistycznej jednostki
nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1.
4. Dyrektor szkoły lub placówki skreśla ucznia z listy uczniów na pisemny
wniosek rodziców lub pełnoletniego ucznia.
5. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub
placówce nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor
w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub
placówki;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom szkoły lub placówki;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady
szkoły lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla
nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły lub placówki.
6. Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje
z radą szkoły lub placówki, radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem
uczniowskim.
7. Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkoły
artystycznej, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę ustala zawody,
w których kształci szkoła, po:
1) uzyskaniu opinii wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia
w danym zawodzie zgodnie z potrzebami rynku pracy, o której mowa
w art. 22 ust. 5 pkt 5 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy, oraz
2) nawiązaniu współpracy odpowiednio z pracodawcą lub osobą prowadzącą
indywidualne gospodarstwo rolne, których działalność jest związana z danym
zawodem lub branżą, w ramach umowy, porozumienia lub ustaleń, o których
mowa w art. 120a ust. 1, obejmujących co najmniej jeden cykl kształcenia
w danym zawodzie.
7a. Opinia wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia w danym
zawodzie, o której mowa w ust. 7 pkt 1, nie jest wymagana w przypadku:
1) rozpoczynania kształcenia w zawodzie o charakterze pomocniczym, jeżeli
szkoła posiada opinię o zasadności kształcenia w zawodzie, dla którego
14.05.2019
©Telksinoe s. 100/236
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego, przewidziano zawód
o charakterze pomocniczym;
2) organizowania w branżowej szkole I stopnia oddziału wyłącznie dla
uczniów będących młodocianymi pracownikami.
7b. Uzyskanie ponownej opinii wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności
kształcenia w danym zawodzie, o której mowa w ust. 7 pkt 1, jest wymagane
w przypadku gdy zawód ten nie jest wskazany przez ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania w prognozie, o której mowa w art. 46b ust. 1.
7c. Współpraca, o której mowa w ust. 7 pkt 2, polega w szczególności na:
1) tworzeniu klas patronackich;
2) przygotowaniu propozycji programu nauczania zawodu;
3) realizacji kształcenia zawodowego, w tym praktycznej nauki zawodu;
4) wyposażeniu warsztatów lub pracowni szkolnych;
5) organizacji egzaminu zawodowego;
6) doskonaleniu nauczycieli kształcenia zawodowego, w tym organizowaniu
szkoleń branżowych;
7) realizacji doradztwa zawodowego i promocji kształcenia zawodowego.
7d. Przepisów ust. 7 pkt 2 i ust. 7c, nie stosuje się do branżowych szkół II
stopnia.
8. Uprawnienia, o których mowa w ust. 5, nie przysługują dyrektorom
jednooddziałowych przedszkoli oraz kierownikom szkół podstawowych (szkół
filialnych) podporządkowanych organizacyjnie innej szkole. Uprawnienia te
przysługują odpowiednio organowi prowadzącemu przedszkole lub dyrektorowi
szkoły, któremu szkoła filialna jest organizacyjnie podporządkowana.
9. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły lub placówki zastępuje go
wicedyrektor, a w szkołach i placówkach, w których nie utworzono stanowiska
wicedyrektora – inny nauczyciel tej szkoły lub placówki, wyznaczony przez organ
prowadzący.
Art. 69. 1. W szkole lub placówce zatrudniającej co najmniej 3 nauczycieli
działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły lub placówki
w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania
i opieki.
14.05.2019
©Telksinoe s. 101/236
2. Nauczyciele szkół zatrudniających mniej niż 3 nauczycieli są członkami
rady pedagogicznej szkoły, której jest podporządkowana szkoła filialna.
3. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły lub placówki
i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole lub placówce oraz pracownicy innych
zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu lub
prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi pracownikami w placówkach
zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza
stanowi podstawowe zajęcie. [W zebraniach rady pedagogicznej mogą również
brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za Zmiana w ust. 3 i
dodany ust. 3a w
zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń art. 69 wejdą w
i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form U. z 2018 r. poz.
2245).
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.]
<3a. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział,
z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą
lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń
i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie
form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub
placówki, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – również
przedstawiciele pracodawców, organizacji pracodawców, samorządu
gospodarczego lub innych organizacji gospodarczych, stowarzyszeń lub
samorządów zawodowych oraz sektorowych rad do spraw kompetencji.>
4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły lub placówki.
5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem
i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-
-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być
organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy
dyrektora szkoły lub placówki, rady szkoły lub placówki, organu prowadzącego
szkołę lub placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
14.05.2019
©Telksinoe s. 102/236
6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej
oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie
i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
7. Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie
rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze
sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
Art. 70. 1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę
szkoły lub placówki;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole
lub placówce, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły lub placówki
oraz radę rodziców;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub
placówki;
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć
edukacyjnych, oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych, jeżeli
szkoła lub placówka takie kursy prowadzi;
[2) projekt planu finansowego szkoły lub placówki;] Nowe brzmienie
pkt 2 w ust. 2 w
<2) projekt planu finansowego szkoły lub placówki będącej jednostką art. 70 wejdzie w
życie z dn.
budżetową;> 1.09.2019 r. (Dz.
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych U. z 2018 r. poz.
2245).
wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału
nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego
oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych.
14.05.2019
©Telksinoe s. 103/236
Art. 71. 1. Dyrektor szkoły lub placówki wstrzymuje wykonanie uchwał,
o których mowa w art. 70 ust. 1, niezgodnych z przepisami prawa.
2. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia
organ prowadzący szkołę lub placówkę oraz organ sprawujący nadzór
pedagogiczny.
3. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie
stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego szkołę lub placówkę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór
pedagogiczny jest ostateczne.
Art. 72. 1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub
placówki albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie szkoły lub placówki.
2. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela
ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole lub
placówce.
3. W przypadku określonym w ust. 2, organ uprawniony do odwołania jest
obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego
wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od dnia otrzymania wniosku.
Art. 73. 1. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością
głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
1a. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane w sprawach związanych
z osobami pełniącymi funkcje kierownicze w szkole lub placówce lub w sprawach
związanych z opiniowaniem kandydatów na takie stanowiska podejmowane są
w głosowaniu tajnym.
2. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady
pedagogicznej są protokołowane.
3. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do
nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą
naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych
pracowników szkoły lub placówki.
Art. 73a. 1. Jeżeli rada pedagogiczna nie podejmie uchwały, o której mowa
w art. 70 ust. 1 pkt 2, o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów rozstrzyga
dyrektor szkoły.
14.05.2019
©Telksinoe s. 104/236
2. W przypadku gdy dyrektor szkoły nie podejmie rozstrzygnięcia, o którym
mowa w ust. 1, o wynikach klasyfikacji i promocji uczniów rozstrzyga nauczyciel
wyznaczony przez organ prowadzący szkołę.
3. W przypadku szkół prowadzonych przez jednostki samorządu
terytorialnego zadania i kompetencje organu prowadzącego, określone w ust. 2,
wykonuje odpowiednio wójt (burmistrz, prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd
województwa.
4. Dokumentację dotyczącą klasyfikacji i promocji uczniów oraz ukończenia
przez nich szkoły, w przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, podpisuje
odpowiednio dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez organ prowadzący
szkołę.
Art. 74. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, typy szkół i placówek, w których nie tworzy się rady
pedagogicznej ze względu na specyficzną organizację pracy szkoły lub placówki.
Rozdział 4
Społeczne organy w systemie oświaty
Art. 75. 1. Przy ministrze właściwym do spraw oświaty i wychowania może
działać Krajowa Rada Oświatowa, zwana dalej „Krajową Radą”, będąca
społecznym organem opiniodawczym i wnioskodawczym w sprawach oświaty.
2. Krajową Radę tworzy minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
na wniosek wojewódzkich rad oświatowych reprezentujących co najmniej
1/4 województw.
3. Krajowa Rada:
1) opracowuje i przedstawia ministrowi właściwemu do spraw oświaty
i wychowania projekty założeń polityki oświatowej państwa;
2) opiniuje kryteria podziału środków będących w dyspozycji ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania, przeznaczonych na oświatę;
3) opiniuje koncepcję kształcenia, w tym ramowe plany nauczania oraz zakres
obowiązujących podstaw programowych;
4) opiniuje projekty aktów prawnych dotyczących oświaty;
5) opiniuje inne sprawy dotyczące oświaty, przedstawione przez ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania.
14.05.2019
©Telksinoe s. 105/236
4. Krajowa Rada może występować z wnioskami dotyczącymi spraw oświaty
bezpośrednio do naczelnych i centralnych organów administracji rządowej.
Art. 76. 1. W skład Krajowej Rady wchodzą przedstawiciele wojewódzkich
rad oświatowych, po jednym z każdej rady wojewódzkiej, oraz po jednym
przedstawicielu centralnych struktur związków zawodowych zrzeszających
nauczycieli.
2. Kadencja Krajowej Rady trwa 3 lata.
3. Krajowa Rada uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera
przewodniczącego.
4. Krajowa Rada może powoływać stałe i doraźne komisje.
5. Obsługę administracyjną Krajowej Rady zapewnia minister właściwy do
spraw oświaty i wychowania.
Art. 77. 1. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego może utworzyć Radę do spraw Szkolnictwa Artystycznego będącą
społecznym organem opiniodawczym i wnioskodawczym w sprawach kształcenia
artystycznego oraz określić zakres i zasady jej działania, a także zasady
powoływania i odwoływania jej członków.
2. Inni ministrowie prowadzący szkoły lub placówki mogą również
powoływać rady do spraw podporządkowanego sobie szkolnictwa oraz określać
zakres i zasady ich działania.
Art. 78. 1. Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego może
powołać radę oświatową działającą przy tym organie.
2. Do zadań rady oświatowej należy:
1) badanie potrzeb oświatowych na obszarze działania jednostki samorządu
terytorialnego oraz przygotowywanie projektów ich zaspokajania;
2) opiniowanie budżetu jednostki samorządu terytorialnego w części dotyczącej
wydatków na oświatę;
3) opiniowanie projektów sieci publicznych szkół i placówek;
4) opiniowanie projektów aktów prawa miejscowego wydawanych w sprawach
oświaty;
5) wyrażanie opinii i wniosków w innych sprawach dotyczących oświaty.
14.05.2019
©Telksinoe s. 106/236
3. Właściwy organ jednostki samorządu terytorialnego jest obowiązany
przedstawić radzie oświatowej projekty aktów, o których mowa w ust. 2 pkt 2–4.
Art. 79. Organ, o którym mowa w art. 78 ust. 1, ustala:
1) skład i zasady wyboru członków rady oświatowej;
2) regulamin działania rady oświatowej.
Art. 80. 1. W szkołach i placówkach mogą działać rady szkół i placówek.
2. Rada szkoły lub placówki uczestniczy w rozwiązywaniu spraw
wewnętrznych szkoły lub placówki, a także:
1) uchwala statut szkoły lub placówki;
2) opiniuje projekt planu finansowego szkoły lub placówki;
3) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą
lub placówką z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły
lub placówki, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole
lub placówce; wnioski te mają dla organu charakter wiążący;
4) opiniuje plan pracy szkoły lub placówki, projekty eksperymentów
pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły lub placówki;
5) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki
i występuje z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu
prowadzącego szkołę lub placówkę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej,
w szczególności w sprawach organizacji zajęć, o których mowa
w art. 109 ust. 1 pkt 2 i 5–7.
3. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada szkoły
lub placówki może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych
źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady szkoły lub placówki określa
regulamin, o którym mowa w art. 81 ust. 8.
Art. 81. 1. W skład rady szkoły lub placówki wchodzą, z zastrzeżeniem
ust. 2–4, w równej liczbie:
1) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli;
2) rodzice wybrani przez ogół rodziców;
3) uczniowie wybrani przez ogół uczniów.
2. W skład rady szkoły lub placówki nie wchodzą uczniowie przedszkoli,
uczniowie klas I–IV szkół podstawowych, z wyłączeniem szkół dla dorosłych,
14.05.2019
©Telksinoe s. 107/236
a także uczniowie szkół specjalnych i placówek dla dzieci i młodzieży z
niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym lub
głębokim oraz uczniowie szkół i placówek określonych w przepisach wydanych na
podstawie art. 85 ust. 8.
3. W szkole podstawowej dla dzieci i młodzieży udział uczniów klasy V i VI
w radzie szkoły nie jest obowiązkowy.
4. W szkołach i placówkach określonych w przepisach wydanych na
podstawie art. 83 ust. 6 udział rodziców w radzie szkoły lub placówki nie jest
obowiązkowy.
5. Rada powinna liczyć co najmniej 6 osób.
6. Tryb wyboru członków rady szkoły lub placówki określa statut szkoły lub
placówki. Statut szkoły lub placówki może przewidywać rozszerzenie składu rady
o inne osoby niż wymienione w ust. 1.
7. Kadencja rady szkoły lub placówki trwa 3 lata. Statut szkoły lub placówki
może dopuszczać dokonywanie corocznej zmiany 1/3 składu rady.
8. Rada szkoły lub placówki uchwala regulamin swojej działalności oraz
wybiera przewodniczącego. Zebrania rady są protokołowane.
9. W regulaminie, o którym mowa w ust. 8, mogą być określone rodzaje
spraw, w których rozpatrywaniu nie biorą udziału przedstawiciele uczniów.
10. W posiedzeniach rady szkoły lub placówki może brać udział, z głosem
doradczym, dyrektor szkoły lub placówki.
11. Do udziału w posiedzeniach rady szkoły lub placówki mogą być
zapraszane przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady, inne osoby
z głosem doradczym.
12. Rady szkół lub placówek mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając
zasady i zakres współpracy.
13. Powstanie rady szkoły lub placówki organizuje dyrektor szkoły lub
placówki z własnej inicjatywy albo na wniosek rady rodziców, a w przypadku szkół
ponadpodstawowych także na wniosek samorządu uczniowskiego.
14. W szkołach artystycznych przepisy ust. 2–4 i 13 stosuje się odpowiednio.
Art. 82. 1. Rady szkoły lub placówki nie powołuje się w szkołach
i placówkach, w których ze względu na specyfikę organizacji pracy i zadania nie
14.05.2019
©Telksinoe s. 108/236
ma możliwości wyłonienia stałej reprezentacji rodziców lub uczniów, o której
mowa w art. 81 ust. 1 pkt 2 i 3.
2. W szkołach lub placówkach, w których rada nie została powołana, zadania
rady wykonuje rada pedagogiczna.
Art. 83. 1. W szkołach i placówkach, z zastrzeżeniem ust. 6, działają rady
rodziców, które reprezentują ogół rodziców uczniów.
2. W skład rad rodziców wchodzą:
1) w szkołach – po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;
2) w placówkach – co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych
wyborach przez zebranie rodziców wychowanków danej placówki;
3) w szkołach artystycznych – przedstawiciele w liczbie określonej w statucie
szkoły, wybrani w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danej
szkoły.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden
rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym.
4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa
w ust. 2 pkt 1–3, oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa
w ust. 2 pkt 1, do rady rodziców odpowiednio szkoły lub placówki.
5. Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres
współpracy.
6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół
i placówek artystycznych – minister właściwy do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego, określą, w drodze rozporządzenia, rodzaje szkół
i placówek, w których nie tworzy się rad rodziców, uwzględniając organizację
szkoły lub placówki lub brak możliwości bezpośredniego uczestniczenia w ich
działalności reprezentacji rodziców.
14.05.2019
©Telksinoe s. 109/236
Art. 84. 1. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów
szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu
sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich
sprawach szkoły lub placówki.
2. Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4, należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-
-profilaktycznego szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 26;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 56 ust. 2;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
3. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego
nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczo-
-profilaktycznego szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 26, program ten
ustala dyrektor szkoły lub placówki w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły lub placówki obowiązuje
do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą
pedagogiczną.
4. W szkołach i placówkach, w których nie tworzy się rad rodziców, program
wychowawczo-profilaktyczny szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 26,
uchwala rada pedagogiczna.
5. W szkołach i placówkach publicznych prowadzonych przez osoby prawne
inne niż jednostki samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne oraz
w szkołach i placówkach niepublicznych program wychowawczo-profilaktyczny
szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 26, ustala organ wskazany w statucie
szkoły lub placówki.
6. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, rada
rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych
źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym
mowa w art. 83 ust. 4.
7. Fundusze, o których mowa w ust. 6, mogą być przechowywane na
odrębnym rachunku bankowym rady rodziców. Do założenia i likwidacji tego
rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są
14.05.2019
©Telksinoe s. 110/236
uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę
rodziców.
Art. 85. 1. W szkole i placówce działa samorząd uczniowski, zwany dalej
„samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły lub placówki.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin
uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub
placówki.
5. Samorząd może przedstawiać radzie szkoły lub placówki, radzie
pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły
lub placówki, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania
i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
6. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły lub placówki może
podejmować działania z zakresu wolontariatu.
7. Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.
8. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, typy szkół i placówek, w których nie tworzy się samorządu
uczniowskiego ze względu na konieczność stosowania w szkole lub placówce
specjalnej organizacji nauki i metod pracy, a także ze względów wychowawczych,
opiekuńczych i resocjalizacyjnych.
14.05.2019
©Telksinoe s. 111/236
9. [Samorząd w szkole dla dorosłych lub placówce kształcenia ustawicznego, Nowe brzmienie
zdania
w celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, może gromadzić pierwszego w ust.
fundusze z dobrowolnych składek i innych źródeł.] wejdzie w życie z
dorosłych, branżowej szkole II stopnia, szkole policealnej, policealnej szkole dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
artystycznej lub placówce kształcenia ustawicznego, w celu wspierania poz. 2245).
działalności statutowej szkoły lub placówki, może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek i innych źródeł.> Zasady wydatkowania tych funduszy
określa regulamin, o którym mowa w ust. 3.
Art. 86. 1. W szkole i placówce mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji
politycznych, stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje
harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo
rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, w ychowawczej,
opiekuńczej i innowacyjnej szkoły lub placówki.
2. Podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inną
organizację, o których mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły
lub placówki, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz
po uzyskaniu pozytywnej opinii rady szkoły lub placówki i rady rodziców.
3. W szkołach i placówkach, określonych w przepisach wydanych na
podstawie art. 83 ust. 6, oraz w szkołach i placówkach, w których nie utworzono
rady szkoły lub placówki, nie stosuje się wymogu uzyskania pozytywnej opinii
odpowiednio rady szkoły lub placówki i rady rodziców, o których mowa w ust. 2.
Art. 87. Przepisy art. 80–83, art. 84 ust. 1–4, 6 i 7, art. 85 i art. 86 nie dotyczą
szkół i placówek publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki
samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne oraz szkół i placówek
niepublicznych.
Rozdział 5
Organizacja kształcenia, wychowania i opieki w szkołach i placówkach
publicznych
Art. 88. [1. Szkołę lub placówkę publiczną zakłada się na podstawie aktu
założycielskiego, który określa jej typ, nazwę i siedzibę.]
14.05.2019
©Telksinoe s. 112/236
<1. Szkołę lub placówkę publiczną zakłada się na podstawie aktu Nowe brzmienie
ust. 1 i 2 w art. 88
założycielskiego, który określa odpowiednio jej typ lub rodzaj, nazwę wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
i siedzibę.> (Dz. U. z 2018 r.
[2. Akt założycielski szkoły publicznej, w której jest realizowany obowiązek poz. 2245).
szkolny, oprócz danych wymienionych w ust. 1 określa także jej zasięg terytorialny
(obwód), w szczególności nazwy miejscowości (w miastach nazwy ulic lub ich
części) należących do jej obwodu, a w przypadku szkoły podstawowej także
podporządkowane jej organizacyjnie szkoły filialne. Szkole publicznej prowadzonej
przez osobę fizyczną lub osobę prawną inną niż jednostka samorządu
terytorialnego nie ustala się obwodu, chyba że osoba prowadząca wystąpi z takim
wnioskiem.]
<2. Akt założycielski publicznej szkoły podstawowej, oprócz danych
wymienionych w ust. 1, określa także jej zasięg terytorialny (obwód),
w szczególności nazwy miejscowości, a w miastach – nazwy ulic lub ich części,
należących do jej obwodu, oraz podporządkowane jej organizacyjnie szkoły
filialne. Publicznej szkole podstawowej prowadzonej przez osobę prawną inną Dodany ust. 2a i
nowe brzmienie
niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną nie ustala się pkt 1 w ust. 4 w
art. 88 wejdą w
obwodu, chyba że osoba prowadząca wystąpi z takim wnioskiem.> życie z dn.
<2a. Akt założycielski publicznego centrum kształcenia zawodowego 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
i publicznej placówki kształcenia ustawicznego, oprócz danych wymienionych 2245).
w ust. 1, określa także filie podporządkowane organizacyjnie centrum lub
placówce.>
3. Nie ustala się obwodów szkołom specjalnym, szkołom integracyjnym,
szkołom dwujęzycznym, szkołom dla mniejszości narodowych i etnicznych oraz
społeczności posługujących się językiem regionalnym, szkołom sportowym,
szkołom mistrzostwa sportowego, szkołom artystycznym, szkołom w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich oraz szkołom przy zakładach karnych
i aresztach śledczych.
4. Założenie szkoły lub placówki publicznej przez osobę prawną inną niż
jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną wymaga:
[1) zezwolenia właściwego organu jednostki samorządu terytorialnego, której
zadaniem jest prowadzenie szkół lub placówek publicznych danego typu,
wydanego po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty;]
14.05.2019
©Telksinoe s. 113/236
<1) zezwolenia właściwego organu jednostki samorządu terytorialnego,
której zadaniem jest prowadzenie szkół lub placówek publicznych
odpowiednio danego typu lub rodzaju, wydanego po uzyskaniu
pozytywnej opinii kuratora oświaty;>
2) w przypadku szkół artystycznych:
a) realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne – zezwolenia ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,
b) realizujących także kształcenie ogólne – zezwolenia ministra właściwego
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego wydanego po
uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty.
<4a. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa Dodany ust. 4a w
art. 88 wejdzie w
narodowego udziela zezwolenia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, po uzyskaniu życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
opinii specjalistycznej jednostki nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1.> U. z 2018 r. poz.
5. Wniosek o udzielenie zezwolenia, o którym mowa w ust. 4, składa się wraz 2245).
z projektem aktu założycielskiego i statutu; wniosek zawiera także dane niezbędne
do wpisania szkoły lub placówki do krajowego rejestru urzędowego podmiotów
gospodarki narodowej. Wniosek składa się nie później niż do dnia 30 września roku
poprzedzającego rok, w którym ma nastąpić uruchomienie szkoły lub placówki.
Termin ten może zostać przedłużony za zgodą odpowiednio organu jednostki
samorządu terytorialnego, o którym mowa w ust. 4, albo ministra właściwego do
spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
5a. Osoba fizyczna składająca wniosek o udzielenie zezwolenia, o którym
mowa w ust. 4, może dołączyć do wniosku pisemne oświadczenie wskazujące
osobę fizyczną lub osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego,
która przejmie prowadzenie szkoły lub placówki w przypadku zgonu osoby
składającej wniosek. Oświadczenie zawiera zgodę osoby fizycznej albo osoby
prawnej, która ma przejąć prowadzenie szkoły lub placówki.
5b. Oświadczenie, o którym mowa w ust. 5a, może zostać złożone przez
osobę fizyczną również po uzyskaniu zezwolenia, o którym mowa w ust. 4.
6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół
artystycznych – minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego określi, w drodze rozporządzenia, szczegółowe zasady i warunki
udzielania i cofania zezwolenia na założenie szkoły lub placówki publicznej, tak
14.05.2019
©Telksinoe s. 114/236
aby tworzenie szkół publicznych przez osoby prawne i fizyczne sprzyjało poprawie
warunków kształcenia, a także korzystnie uzupełniało sieć szkół publicznych na
danym terenie.
7. Organ lub osoba, o których mowa w art. 8 ust. 2, zakładająca szkołę lub
placówkę podpisuje akt założycielski oraz nadaje pierwszy statut.
8. Akt założycielski i statut szkoły lub placówki publicznej przesyła się
właściwemu kuratorowi oświaty oraz innym organom właściwym do sprawowania
nadzoru pedagogicznego nad szkołą lub placówką.
Art. 89. 1. Szkoła publiczna, z zastrzeżeniem ust. 2, 3 i 14–18, może być Nowe brzmienie
zdania drugiego
zlikwidowana z końcem roku szkolnego przez organ prowadzący szkołę, po w ust. 1 w art. 89
wejdzie w życie z
zapewnieniu przez ten organ uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej dn. 1.09.2019 r.
szkole publicznej tego samego typu, a także kształcącej w tym samym lub (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
zbliżonym zawodzie. [Organ prowadzący jest obowiązany, co najmniej na
6 miesięcy przed terminem likwidacji, zawiadomić o zamiarze likwidacji szkoły:
rodziców uczniów (w przypadku szkoły dla dorosłych – uczniów), właściwego
kuratora oświaty oraz organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego
właściwej do prowadzenia szkół danego typu.] obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji,
zawiadomić o zamiarze likwidacji szkoły: rodziców uczniów, a w przypadku
uczniów pełnoletnich – tych uczniów, właściwego kuratora oświaty oraz organ
wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego właściwej do prowadzenia
szkół danego typu.>
2. Szkoła w zakładzie poprawczym lub schronisku dla nieletnich oraz szkoła
przy zakładzie karnym lub areszcie śledczym może być zlikwidowana w każdym
czasie, po zapewnieniu uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej szkole.
3. Szkoła lub placówka publiczna prowadzona przez jednostkę samorządu
terytorialnego może zostać zlikwidowana po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora
oświaty, a w przypadku publicznej szkoły artystycznej prowadzonej przez
jednostkę samorządu terytorialnego – po uzyskaniu pozytywnej opinii ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego. Szkoła lub
placówka publiczna prowadzona przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu
terytorialnego lub osobę fizyczną może zostać zlikwidowana za zgodą organu,
który udzielił zezwolenia na jej założenie.
14.05.2019
©Telksinoe s. 115/236
4. Opinia, o której mowa w ust. 3, jest wydawana w drodze postanowienia, na
które przysługuje:
1) zażalenie do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania –
w przypadku postanowienia wydanego przez kuratora oświaty;
2) wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy przez ministra właściwego do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego – w przypadku postanowienia
wydanego przez tego ministra.
5. Opinia, o której mowa w ust. 3, jest wydawana w ciągu 30 dni od dnia
doręczenia kuratorowi oświaty, a w przypadku publicznej szkoły artystycznej
prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego – ministrowi właściwemu
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, wystąpienia jednostki
samorządu terytorialnego o wydanie tej opinii.
6. Dokumentację zlikwidowanej szkoły publicznej przekazuje się organowi
prowadzącemu szkołę, z wyjątkiem dokumentacji przebiegu nauczania, którą
przekazuje się organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, w terminie jednego
miesiąca od dnia zakończenia likwidacji.
7. Dokumentację zlikwidowanej szkoły lub placówki publicznej prowadzonej
przez osobę prawną lub fizyczną przekazuje się właściwemu organowi jednostki
samorządu terytorialnego, o którym mowa w art. 88 ust. 4.
8. Przepisy ust. 1–7 stosuje się odpowiednio do placówek publicznych,
z wyjątkiem warunku o likwidacji z końcem roku szkolnego.
9. Przepisy ust. 1–8 i art. 88 stosuje się odpowiednio w przypadku
przekształcenia szkoły lub placówki.
[10. Organ prowadzący szkołę lub placówkę może przenieść kształcenie
w określonym zawodzie z tej szkoły lub placówki do innej szkoły tego samego typu
lub innej placówki tego samego rodzaju prowadzonej przez ten organ, po
zawiadomieniu, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem przeniesienia, kuratora
oświaty i rodziców uczniów, a w przypadku szkoły dla dorosłych – uczniów.]
<10. Organ prowadzący szkołę lub placówkę może przenieść kształcenie Nowe brzmienie
ust. 10 w art. 89
w określonym zawodzie z tej szkoły lub placówki do innej szkoły tego samego wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
typu lub innej placówki tego samego rodzaju prowadzonej przez ten organ, po (Dz. U. z 2018 r.
zawiadomieniu, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem przeniesienia, poz. 2245).
14.05.2019
©Telksinoe s. 116/236
kuratora oświaty i rodziców uczniów, a w przypadku uczniów pełnoletnich –
tych uczniów.>
11. Przepisów ust. 1–8 nie stosuje się w razie przekazania przez jednostkę
samorządu terytorialnego prowadzenia szkoły publicznej osobie prawnej
niebędącej jednostką samorządu terytorialnego lub osobie fizycznej.
12. Przekazanie, o którym mowa w ust. 11, jest równoznaczne z likwidacją
dotychczasowej formy organizacyjno-prawnej szkoły, w rozumieniu przepisów
ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (Dz. U. z 2017 r. poz.
2077 oraz z 2018 r. poz. 62).
13. Organ prowadzący publiczną inną formę wychowania przedszkolnego
może przekształcić tę formę w publiczne przedszkole. Do przekształcenia nie
stosuje się przepisów ust. 1–9. Przepisy art. 88 stosuje się odpowiednio.
14. W przypadku zamiaru likwidacji szkoły podstawowej specjalnej, szkoły
sportowej, szkoły mistrzostwa sportowego lub szkoły ponadpodstawowej,
prowadzonych przez powiat, starosta jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy
przed terminem likwidacji, zawiadomić o zamiarze likwidacji szkoły także organ
wykonawczy gminy, na obszarze której ma siedzibę ta szkoła.
15. Organ wykonawczy gminy, w terminie 21 dni od dnia otrzymania
zawiadomienia o zamiarze likwidacji szkoły, o której mowa w ust. 14, na
podstawie uchwały rady gminy, może wystąpić do powiatu z wnioskiem
o przekazanie gminie prowadzenia tej szkoły.
16. W przypadku otrzymania wniosku, o którym mowa w ust. 15, powiat
przekazuje gminie, która wystąpiła z wnioskiem, prowadzenie szkoły z początkiem
roku szkolnego następującego po roku szkolnym, w którym powiat otrzymał ten
wniosek.
17. Warunki korzystania przez gminę z mienia przejętej szkoły określa
porozumienie pomiędzy gminą i powiatem, zawarte w terminie 30 dni od dnia
otrzymania przez powiat wniosku gminy, o którym mowa w ust. 15.
18. W przypadku niezawarcia porozumienia w terminie, o którym mowa
w ust. 17, gmina przejmuje prowadzenie szkoły, jeżeli w drodze uchwały rady
gminy zobowiąże się do zapewnienia warunków działania szkoły, w tym
bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
14.05.2019
©Telksinoe s. 117/236
Art. 90. 1. Podjęcie przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu
terytorialnego lub osobę fizyczną prowadzenia wychowania przedszkolnego
w publicznych innych formach wychowania przedszkolnego, wymaga zezwolenia
gminy właściwej ze względu na miejsce prowadzenia tych form. Przepisy
art. 88 ust. 4–8 i art. 89 stosuje się odpowiednio, z tym że do wniosku o udzielenie
zezwolenia zamiast projektu statutu dołącza się projekt organizacji wychowania
przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.
2. Podjęcie przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego
lub osobę fizyczną, która prowadzi publiczne przedszkole lub publiczną szkołę
podstawową, prowadzenia wychowania przedszkolnego w publicznych innych
formach wychowania przedszkolnego, wymaga zmiany zezwolenia na założenie
odpowiednio przedszkola lub szkoły podstawowej. Przepisy art. 88 ust. 4–6
i art. 89 stosuje się odpowiednio, z tym że do wniosku o zmianę zezwolenia
zamiast projektu statutu dołącza się projekt organizacji wychowania
przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.
3. Przekształcenie publicznej innej formy wychowania przedszkolnego,
prowadzonej przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub
osobę fizyczną, w publiczne przedszkole wymaga zmiany zezwolenia na założenie
tej formy. Przepisy art. 88 ust. 4–6 stosuje się odpowiednio, z tym że do wniosku
o zmianę zezwolenia dołącza się projekt statutu przedszkola.
Art. 90a. 1. Zmiana siedziby szkoły lub placówki publicznej prowadzonej
przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną
lub utworzenie innej lokalizacji prowadzenia zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych przez tę szkołę lub placówkę wymaga zmiany
zezwolenia na założenie szkoły lub placówki publicznej. Przepisy art. 88 ust. 4–5
i 6 stosuje się odpowiednio. Przepisów art. 89 ust. 1–9 nie stosuje się.
2. Zmiana siedziby szkoły lub utworzenie innej lokalizacji prowadzenia zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez szkołę następuje z końcem
roku szkolnego. W przypadku gdy dalsze prowadzenie zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych w dotychczasowej siedzibie szkoły nie jest
możliwe zmiana siedziby szkoły lub utworzenie innej lokalizacji prowadzenia zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez szkołę może nastąpić
w każdym czasie.
14.05.2019
©Telksinoe s. 118/236
3. Organ prowadzący szkołę lub placówkę publiczną, po zawiadomieniu
rodziców uczniów albo uczniów pełnoletnich, składa wniosek o zmianę zezwolenia
na założenie szkoły lub placówki publicznej, w zakresie odpowiednio siedziby
szkoły lub placówki lub utworzenia innej lokalizacji prowadzenia przez nią zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, nie później niż na 3 miesiące
przed planowanym dniem zmiany siedziby lub utworzenia innej lokalizacji
prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
W przypadku, o którym mowa w ust. 2 w zdaniu drugim, wniosek o zmianę
zezwolenia może być złożony w każdym czasie.
4. Nowa siedziba szkoły lub placówki publicznej lub inna lokalizacja
prowadzenia zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przez szkołę
lub placówkę nie mogą znajdować się na obszarze jednostki samorządu
terytorialnego, innej niż ta, której organ wydał zezwolenie na założenie tej szkoły
lub placówki.
Art. 90b. 1. Osoba prawna inna niż jednostka samorządu terytorialnego lub
osoba fizyczna prowadząca szkołę lub placówkę publiczną na podstawie
zezwolenia, o którym mowa w art. 88 ust. 4, może przekazać prowadzenie szkoły
lub placówki publicznej osobie prawnej innej niż jednostka samorządu
terytorialnego lub osobie fizycznej.
2. Przekazanie, o którym mowa w ust. 1, wymaga zmiany zezwolenia na
założenie szkoły lub placówki publicznej. Przepisy art. 88 ust. 4–5 i 6 stosuje się
odpowiednio, z tym że wniosek o zmianę zezwolenia może być złożony w każdym
czasie. Przepisów art. 89 ust. 1–9 nie stosuje się.
3. Organ prowadzący szkołę lub placówkę publiczną, do wniosku, o którym
mowa w ust. 2, dołącza pisemne oświadczenie osoby prawnej innej niż jednostka
samorządu terytorialnego lub osoby fizycznej przejmującej prowadzenie szkoły lub
placówki o przejęciu zadań organu prowadzącego szkołę lub placówkę.
4. W przypadku zgonu osoby fizycznej prowadzącej szkołę lub placówkę
publiczną przejęcie prowadzenia szkoły lub placówki przez osobę wskazaną
w oświadczeniu, o którym mowa w art. 88 ust. 5a lub 5b, wymaga zmiany
zezwolenia na założenie szkoły lub placówki. Wniosek o zmianę zezwolenia składa
osoba wskazana w oświadczeniu, o którym mowa w art. 88 ust. 5a lub 5b. Przepisy
14.05.2019
©Telksinoe s. 119/236
art. 88 ust. 4–5 i 6 stosuje się odpowiednio, z tym że wniosek o zmianę zezwolenia
może być złożony w każdym czasie. Przepisów art. 89 ust. 1–9 nie stosuje się.
5. Zmiana zezwolenia, o którym mowa w ust. 2 i 4, nie wymaga uzyskania
pozytywnej opinii kuratora oświaty.
6. Przekazanie lub przejęcie prowadzenia szkoły lub placówki publicznej,
o którym mowa odpowiednio w ust. 2 lub 4, następuje w terminie wskazanym
w decyzji o zmianie zezwolenia.
Art. 91. 1. Organ prowadzący szkoły różnych typów lub placówki może je
połączyć w zespół. Połączenie nie narusza odrębności rad pedagogicznych, rad
rodziców, rad szkół lub placówek i samorządów uczniowskich poszczególnych
szkół lub placówek, o ile statut zespołu nie stanowi inaczej.
Dodany ust. 1a w
<1a. Organ prowadzący może połączyć w zespół liceum ogólnokształcące art. 91 wejdzie w
życie z dn.
dla młodzieży i liceum ogólnokształcące dla dorosłych, jeżeli zajęcia 1.09.2019 r. (Dz.
edukacyjne w tych szkołach nie są prowadzone w tym samym czasie.> U. z 2018 r. poz.
2245).
2. Organ prowadzący może połączyć w zespół prowadzoną przez siebie
szkołę podstawową z prowadzonymi przez siebie przedszkolami mającymi
siedzibę na obszarze objętym obwodem tej szkoły.
3. Organ prowadzący może połączyć w zespół prowadzone przez siebie
przedszkola mające siedzibę na obszarze objętym obwodem jednej szkoły
podstawowej.
4. Dyrektor zespołu jest dyrektorem szkoły lub placówki w rozumieniu
ustawy.
5. Utworzenie zespołu następuje w trybie art. 88, z tym że akt założycielski
wymaga zaopiniowania przez rady pedagogiczne. W przypadku utworzenia
zespołu szkół lub placówek prowadzonych przez osobę prawną inną niż jednostka
samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną albo włączenia takiej szkoły lub
placówki do zespołu, wydanie zezwolenia, o którym mowa w art. 88 ust. 4, nie
wymaga uzyskania pozytywnej opinii kuratora oświaty.
6. W zakresie uregulowanym odmiennie w statucie zespołu tracą moc
postanowienia zawarte w statutach połączonych szkół lub placówek.
7. Organ prowadzący zespół szkół lub placówek albo szkół i placówek może
wyłączyć z zespołu szkołę lub placówkę, włączyć do zespołu szkołę lub placówkę,
a także może rozwiązać zespół.
14.05.2019
©Telksinoe s. 120/236
7a. W przypadku:
1) utworzenia zespołu szkół lub placówek albo szkół i placówek oraz włączenia
szkoły lub placówki do zespołu – przepisu art. 89 nie stosuje się;
2) wyłączenia szkoły lub placówki z zespołu szkół lub placówek oraz
rozwiązania zespołu – przepisów art. 88 i art. 89 nie stosuje się.
8. Utworzenie zespołu, w którego skład wchodzą szkoły lub placówki albo
szkoły i placówki prowadzone przez różne organy, może nastąpić po zawarciu
porozumienia między tymi organami. Porozumienie powinno określać, który
z organów będzie wykonywać zadania organu prowadzącego, sposób finansowania
oraz tryb rozwiązania zespołu.
9. Połączenie w zespół, o którym mowa w ust. 1–3, oraz włączenie do zespołu
szkoły lub placówki, o którym mowa w ust. 7, jest dokonywane z dniem 1 września
danego roku.
10. Wyłączenie z zespołu oraz rozwiązanie zespołu, o których mowa w ust. 7,
jest dokonywane z dniem 31 sierpnia danego roku.
Art. 92. 1. Organ prowadzący szkołę podstawową, w której zorganizowano
oddział przedszkolny lub oddziały przedszkolne, może przekształcić ten oddział
przedszkolny lub te oddziały przedszkolne w przedszkole. Do przekształcenia
stosuje się przepisy art. 88 ust. 1 i 4–8.
2. Przedszkole utworzone zgodnie z ust. 1, tworzy zespół ze szkołą
podstawową, w której dotychczas działały oddział przedszkolny lub oddziały
przedszkolne.
3. W przypadku przekształcenia, o którym mowa w ust. 1, dyrektor szkoły
podstawowej, w której dotychczas działały oddział przedszkolny lub oddziały
przedszkolne, staje się dyrektorem zespołu, o którym mowa w ust. 2, do końca
okresu, na jaki powierzono mu stanowisko dyrektora szkoły podstawowej.
4. Jeżeli szkoła podstawowa, w której zorganizowano oddział lub oddziały
przedszkolne działa w ramach zespołu, to przedszkole utworzone zgodnie z ust. 1,
wchodzi w skład tego zespołu.
5. Do lokalu, w którym jest prowadzone przedszkole utworzone zgodnie
z ust. 1, stosuje się przepisy art. 126 ust. 1–3 i przepisy wydane na podstawie
art. 126 ust. 4.
14.05.2019
©Telksinoe s. 121/236
Art. 93. [1. Organ prowadzący szkoły dla dorosłych, szkoły prowadzące
kształcenie zawodowe lub placówki, o których mowa w art. 2 pkt 4, może je
połączyć w zespół, zwany „centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego”.]
<1. Organ prowadzący szkoły dla dorosłych, szkoły prowadzące Nowe brzmienie
ust. 1 i 2 w art. 93
kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkół artystycznych, placówki lub centra, wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
o których mowa w art. 2 pkt 4, może je połączyć w zespół, zwany dalej
(Dz. U. z 2018 r.
„centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego”.> poz. 2245).
[2. W skład centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego wchodzi co
najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie zawodowe oraz co najmniej jedna
placówka kształcenia praktycznego.]
<2. W skład centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego wchodzi co
najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie zawodowe, z wyjątkiem szkoły
artystycznej, oraz co najmniej jedno centrum kształcenia zawodowego.>
3. Centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego prowadzi kwalifikacyjne
kursy zawodowe, a także podejmuje działania w zakresie poradnictwa
zawodowego i informacji zawodowej.
4. Centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego współpracuje
z pracodawcami i organizacjami pracodawców.
5. Do centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego przepisów
art. 91 ust. 9 i 10 nie stosuje się.
Art. 94. Rok szkolny we wszystkich szkołach i placówkach rozpoczyna się
z dniem 1 września każdego roku, a kończy – z dniem 31 sierpnia następnego roku.
Art. 95. 1. Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I–
VIII, a w przypadku szkoły podstawowej dla dorosłych – klasy VII i VIII.
2. W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być
tworzone szkoły podstawowe obejmujące strukturą organizacyjną klasy I–III albo
klasy I–IV.
3. W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być
tworzone szkoły podstawowe filialne obejmujące strukturą organizacyjną klasy I–
III albo klasy I–IV.
14.05.2019
©Telksinoe s. 122/236
4. Szkoła filialna, o której mowa w ust. 3, jest podporządkowana
organizacyjnie szkole podstawowej obejmującej strukturą organizacyjną klasy I–
VIII.
5. Szkole podstawowej obejmującej strukturą organizacyjną klasy I–VIII
mogą być podporządkowane organizacyjnie nie więcej niż dwie szkoły filialne.
6. W przypadku szkół podstawowych specjalnych funkcjonujących
w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych i młodzieżowych ośrodkach
socjoterapii oraz szkół w zakładach poprawczych mogą być tworzone szkoły
obejmujące część klas szkoły podstawowej. Przepisów ust. 2–5 nie stosuje się.
Art. 96. 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły, z wyjątkiem szkoły
artystycznej realizującej wyłącznie kształcenie artystyczne, jest oddział.
2. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
3. W celu zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej
nauczyciel wychowawca opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu
edukacyjnego.
4. W szkołach podstawowych działających w szczególnie trudnych
warunkach demograficznych lub geograficznych, w zakresie danego etapu
edukacyjnego dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych.
5. W przypadku, o którym mowa w ust. 4, w szkole podstawowej, w której
zorganizowano oddział przedszkolny, dopuszcza się łączenie zajęć prowadzonych
w oddziale przedszkolnym dla dzieci 6-letnich z zajęciami edukacyjnymi
prowadzonymi w klasie I, z tym że co najmniej połowa zajęć prowadzonych
w oddziale przedszkolnym oraz co najmniej połowa obowiązkowych zajęć
edukacyjnych z zakresu odpowiednio edukacji polonistycznej, przyrodniczej,
matematycznej oraz języka obcego nowożytnego w klasie I powinna być
prowadzona oddzielnie w oddziale przedszkolnym i w klasie I.
<6. W szkołach podstawowych specjalnych i szkołach Dodane ust. 6 i 7
w art. 96 wejdą w
ponadpodstawowych specjalnych, w tym zorganizowanych w podmiotach życie z dn.
leczniczych i jednostkach pomocy społecznej, działających w szczególnie 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
trudnych warunkach demograficznych lub geograficznych, w zakresie danego 2245).
etapu edukacyjnego, dopuszcza się organizację nauczania w klasach
łączonych. Przepis ust. 5 stosuje się odpowiednio.
14.05.2019
©Telksinoe s. 123/236
7. W szkołach ponadpodstawowych zorganizowanych w zakładach
poprawczych i schroniskach dla nieletnich, działających w szczególnie
trudnych warunkach demograficznych, dopuszcza się organizację nauczania
w klasach łączonych.>
Art. 97. 1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się
stanowisko wicedyrektora.
2. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć
dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
3. Przepisy ust. 1 i 2 nie dotyczą szkół artystycznych.
Art. 98. 1. Statut szkoły zawiera w szczególności:
1) nazwę i typ szkoły oraz jej siedzibę, a w przypadku gdy szkoła wchodzi
w skład zespołu szkół – także nazwę tego zespołu;
2) imię szkoły, o ile zostało nadane;
3) nazwę i siedzibę organu prowadzącego szkołę;
4) cele i zadania szkoły wynikające z przepisów prawa oraz sposób ich
wykonywania, w tym w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-
-pedagogicznej, organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi,
umożliwiania uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa
oraz zasad promocji i ochrony zdrowia;
5) organy szkoły oraz ich szczegółowe kompetencje, a także szczegółowe
warunki współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów
między nimi;
6) organizację pracy szkoły, w tym organizację oddziałów sportowych,
mistrzostwa sportowego, dwujęzycznych, integracyjnych, specjalnych i klas
wstępnych, o których mowa w art. 25 ust. 3, z uwzględnieniem organizacji
nauczania i oceniania w tych klasach, oraz organizację nauczania języka
mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych lub języka regionalnego,
jeżeli szkoła takie oddziały lub nauczanie prowadzi, organizację wczesnego
wspomagania rozwoju dzieci, jeżeli szkoła takie wspomaganie prowadzi,
a także zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, jeśli szkoła takie zajęcia
prowadzi;
14.05.2019
©Telksinoe s. 124/236
7) zakres zadań nauczycieli, w tym nauczyciela wychowawcy i nauczyciela
bibliotekarza, oraz innych pracowników szkoły, w tym także zadania
związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę, a także sposób i formy wykonywania tych
zadań dostosowane do wieku i potrzeb uczniów oraz warunków
środowiskowych szkoły;
8) szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów,
o którym mowa w art. 44b ustawy o systemie oświaty;
9) nazwę zawodu lub zawodów, w których kształci szkoła – w przypadku szkoły
prowadzącej kształcenie zawodowe;
10) szczegółową organizację praktycznej nauki zawodu – w przypadku szkoły
prowadzącej kształcenie zawodowe;
11) organizację zajęć edukacyjnych w ramach kształcenia zawodowego –
w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe;
12) organizację pracowni szkolnych, w szczególności pracowni ćwiczeń
praktycznych, pracowni symulacyjnych oraz warsztatów szkolnych dla
realizacji zajęć praktycznych, jeżeli szkoła takie pracownie i warsztaty
posiada;
13) organizację dodatkowych zajęć dla uczniów, zwiększających szanse ich
zatrudnienia, jeżeli szkoła takie zajęcia prowadzi;
14) organizację kształcenia ogólnego i zawodowego w przypadku pracowników
młodocianych – w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe;
[15) określenie formy kształcenia – stacjonarnej lub zaocznej – w przypadku szkoły Nowe brzmienie
pkt 15 i 16 w ust.
dla dorosłych;] 1 w art. 98
wejdzie w życie z
<15) określenie formy kształcenia – w przypadku szkoły dla dorosłych,
dn. 1.09.2019 r.
branżowej szkoły II stopnia i szkoły policealnej;> (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
[16) organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego;]
<16) organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego,
z wyjątkiem szkoły artystycznej;>
17) prawa i obowiązki uczniów, w tym przypadki, w których uczeń może zostać
skreślony z listy uczniów szkoły, a także tryb składania skarg w przypadku
naruszenia praw ucznia;
14.05.2019
©Telksinoe s. 125/236
18) rodzaje nagród i warunki ich przyznawania uczniom oraz tryb wnoszenia
zastrzeżeń do przyznanej nagrody;
19) rodzaje kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary;
20) przypadki, w których dyrektor szkoły podstawowej może wystąpić do
kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
21) sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu;
22) formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych,
rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie;
23) organizację biblioteki szkolnej oraz warunki i zakres współpracy biblioteki
szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami oraz innymi bibliotekami;
24) organizację internatu, o ile został w szkole zorganizowany;
25) organizację świetlicy z uwzględnieniem warunków wszechstronnego rozwoju
ucznia – w przypadku szkoły podstawowej i szkoły prowadzącej kształcenie
specjalne, o której mowa w art. 127 ust. 1;
26) warunki stosowania sztandaru szkoły, godła szkoły oraz ceremoniału
szkolnego, o ile zostały ustanowione.
2. W przypadku szkoły dla dzieci i młodzieży statut określa także:
1) organizację współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi
oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
2) organizację i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania,
wychowania, opieki i profilaktyki;
3) organizację współdziałania ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami
w zakresie działalności innowacyjnej;
Dodany pkt 4 w
<4) organizację żywienia, o którym mowa w art. 106a – w przypadku szkoły ust. 2 w art. 98
wejdzie w życie z
podstawowej oraz szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne dn. 1.01.2022 r.
(Dz. U. z 2018 r.
w zakresie szkoły podstawowej.> poz. 2245).
[3. W przypadku szkoły dla dorosłych statut określa także zasady uczęszczania Przepis
uchylający ust. 3
na wybrane zajęcia edukacyjne przez osoby przygotowujące się do egzaminów w art. 98 wejdzie
w życie z dn.
eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ustawy o systemie oświaty.]
1.09.2019 r. (Dz.
4. W przypadku szkoły dla dzieci i młodzieży cele i zadania szkoły określone U. z 2018 r. poz.
2245).
w statucie uwzględniają program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, o którym
mowa w art. 26.
14.05.2019
©Telksinoe s. 126/236
Art. 99. Obowiązki ucznia określa się w statucie szkoły z uwzględnieniem
obowiązków w zakresie:
1) właściwego zachowania podczas zajęć edukacyjnych;
2) usprawiedliwiania, w określonym terminie i formie, nieobecności na
zajęciach edukacyjnych, w tym formy usprawiedliwiania nieobecności przez
osoby pełnoletnie;
3) przestrzegania zasad ubierania się uczniów na terenie szkoły lub noszenia na
terenie szkoły jednolitego stroju – w przypadku, o którym mowa w art. 100;
4) przestrzegania warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych
i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły;
5) właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz
pozostałych uczniów.
Art. 100. 1. Dyrektor szkoły podstawowej, szkoły ponadpodstawowej oraz
szkoły artystycznej może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady szkoły, rady
rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu uczniowskiego, za zgodą
odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej oraz w przypadku, gdy
z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły lub wniosku złożonego przez inny podmiot
niż samorząd uczniowski – także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego,
wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego
stroju.
2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, dyrektor szkoły rozpatruje w terminie
nie dłuższym niż 3 miesiące.
3. Wzór jednolitego stroju, o którym mowa w ust. 1, ustala dyrektor szkoły
w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
i samorządu uczniowskiego.
4. Dyrektor szkoły, w której wprowadzono obowiązek noszenia przez
uczniów jednolitego stroju, może w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu
opinii rady pedagogicznej określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na
terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju.
5. Przepisów ust. 1–4 nie stosuje się w szkołach, w których nie tworzy się rad
rodziców.
14.05.2019
©Telksinoe s. 127/236
6. W szkołach, w których nie wprowadzono obowiązku noszenia przez
uczniów jednolitego stroju, oraz w szkołach, o których mowa w ust. 5, statut szkoły
określa zasady ubierania się uczniów na terenie szkoły.
7. Do zniesienia obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju,
stosuje się odpowiednio przepisy ust. 1 i 2.
Art. 101. 1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział.
2. W przedszkolu:
1) liczącym co najmniej 6 oddziałów lub
2) posiadającym oddziały zlokalizowane w różnych miejscach lub
3) w którym co najmniej 2 oddziały pracują dłużej niż 10 godzin dziennie
– może być utworzone stanowisko wicedyrektora przedszkola.
3. Dyrektor przedszkola, za zgodą organu prowadzącego, może utworzyć
stanowisko wicedyrektora w innych przypadkach niż określone w ust. 1, a także, za
zgodą organu prowadzącego, może tworzyć inne stanowiska kierownicze.
Art. 102. 1. Statut przedszkola zawiera w szczególności:
1) nazwę i rodzaj przedszkola oraz jego siedzibę;
2) nazwę i siedzibę organu prowadzącego;
3) cele i zadania przedszkola wynikające z przepisów prawa, w tym w zakresie
udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, organizowania opieki nad
dziećmi niepełnosprawnymi, umożliwiania dzieciom podtrzymywania
poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony
zdrowia;
4) sposób realizacji zadań przedszkola, z uwzględnieniem wspomagania
indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu
dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole, a w przypadku dzieci
niepełnosprawnych – ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju
niepełnosprawności;
5) sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz
w czasie zajęć poza przedszkolem;
14.05.2019
©Telksinoe s. 128/236
6) szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez
rodziców lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne
bezpieczeństwo;
7) formy współdziałania z rodzicami oraz częstotliwość organizowania
kontaktów z rodzicami;
8) organy przedszkola oraz ich szczegółowe kompetencje, a także szczegółowe
warunki współdziałania organów przedszkola oraz sposób rozwiązywania
sporów między tymi organami;
9) organizację pracy przedszkola, w tym organizację wczesnego wspomagania
rozwoju dzieci, jeżeli przedszkole takie wspomaganie prowadzi, a także zajęć
rewalidacyjno-wychowawczych, jeżeli przedszkole takie zajęcia prowadzi;
10) czas pracy przedszkola ustalony przez organ prowadzący na wniosek
dyrektora przedszkola, w uzgodnieniu z radą przedszkola, a w przypadku
braku rady przedszkola – z radą rodziców;
11) zasady odpłatności za pobyt dzieci w przedszkolu i korzystanie z wyżywienia
ustalone przez organ prowadzący;
12) zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników, w tym zadań związanych
z:
a) zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych
przez przedszkole,
b) współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania
dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań
wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego
w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego
zachowania i rozwoju,
c) planowaniem i prowadzeniem pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz
odpowiedzialnością za jej jakość,
d) prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie
i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowaniem
tych obserwacji,
e) współpracą ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-
-pedagogiczną, opiekę zdrowotną i inną;
14.05.2019
©Telksinoe s. 129/236
13) prawa i obowiązki dzieci, w tym przypadki, w których dyrektor przedszkola
może skreślić dziecko z listy uczniów;
14) warunki stosowania sztandaru przedszkola, godła przedszkola oraz
ceremoniału przedszkolnego, o ile zostały ustanowione.
2. Przepisy ust. 1 stosuje się odpowiednio do oddziału przedszkolnego
w szkole podstawowej.
Art. 103. 1. Szkoła w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia
uczniom możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) biblioteki;
[3) świetlicy – w przypadku szkoły podstawowej i szkoły prowadzącej kształcenie
specjalne, o której mowa w art. 127 ust. 1;]
Nowe brzmienie
<3) świetlicy – w przypadku szkoły podstawowej, szkoły artystycznej pkt 3 w ust. 1 w
art. 103 wejdzie
realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej i szkoły w życie z dn.
prowadzącej kształcenie specjalne, o której mowa w art. 127 ust. 1;> 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
4) gabinetu profilaktyki zdrowotnej spełniającego szczegółowe wymagania, 2245).
o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 3 ustawy
z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej (Dz. U. z 2018 r.
poz. 160, 138 i 650), oraz wyposażonego w sprzęt, o którym mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 31d ustawy z dnia 27 sierpnia
2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków
publicznych (Dz. U. z 2017 r. poz. 1938, z późn. zm.2)) w części dotyczącej
warunków realizacji świadczeń gwarantowanych pielęgniarki lub higienistki
szkolnej;
5) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
6) pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni;
<7) pomieszczenia umożliwiającego bezpieczne i higieniczne spożycie Dodany pkt 7 w
ust. 1 i nowe
posiłków podczas pobytu w szkole – w przypadku szkoły podstawowej brzmienie ust. 2
w art. 103
oraz szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły wejdzie w życie z
podstawowej.> dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
2)
Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2017 r. poz. 2110,
2217, 2361 i 2434 oraz z 2018 r. poz. 107, 138, 650, 697, 730 i 771.
14.05.2019
©Telksinoe s. 130/236
[2. Wymagania określone w ust. 1 pkt 3–5 nie muszą być spełnione
w szkołach dla dorosłych.]
<2. Wymagania określone w ust. 1 pkt 3–5 i 7 nie muszą być spełnione
w szkołach dla dorosłych, a także w branżowych szkołach II stopnia i szkołach
policealnych, prowadzących kształcenie wyłącznie w formie stacjonarnej lub
zaocznej.>
3. Wymagania określone w ust. 1 pkt 4 i 5 nie muszą być spełnione
w szkołach artystycznych realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne.
Art. 104. Organizacja biblioteki uwzględnia w szczególności zadania
w zakresie:
1) gromadzenia i udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych
i materiałów ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych, zgodnie
z art. 22aj ustawy o systemie oświaty;
2) tworzenia warunków do efektywnego posługiwania się technologiami
informacyjno-komunikacyjnymi;
3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz
wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną uczniów, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości
narodowej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych,
mniejszości etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym;
5) przeprowadzania inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej,
z uwzględnieniem przepisów wydanych na podstawie art. 27 ust. 6 ustawy
z dnia 27 czerwca 1997 r. o bibliotekach (Dz. U. z 2018 r. poz. 574).
Art. 105. 1. Szkoła podstawowa oraz szkoła prowadząca kształcenie
specjalne, o której mowa w art. 127 ust. 1, jest obowiązana zapewnić zajęcia
świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na:
1) czas pracy rodziców – na wniosek rodziców;
2) organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia
opieki w szkole.
14.05.2019
©Telksinoe s. 131/236
2. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby
edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości
psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów,
zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
Art. 106. 1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych,
w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła może
zorganizować stołówkę.
2. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
3. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za
posiłki, ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
4. Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłku w stołówce
szkolnej, o których mowa w ust. 3, nie wlicza się wynagrodzeń pracowników
i składek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.
5. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo pełnoletniego
ucznia z całości lub części opłat, o których mowa w ust. 3:
1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;
2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.
6. Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień,
o których mowa w ust. 5, dyrektora szkoły, w której zorganizowano stołówkę.
wejdzie w życie z
dorosłych, oraz szkoła artystyczna realizująca kształcenie ogólne w zakresie dn. 1.09.2022 r.
(Dz. U. z 2018 r.
szkoły podstawowej, zapewnia uczniom jeden gorący posiłek w ciągu dnia poz. 2245).
i stwarza im możliwość jego spożycia w czasie pobytu w szkole.
2. Korzystanie z posiłku, o którym mowa w ust. 1, jest dobrowolne
i odpłatne.>
Art. 107. 1. Dla uczniów uczących się poza miejscem stałego zamieszkania
szkoła, w celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych,
w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, może zorganizować
internat.
2. Do internatu w pierwszej kolejności są przyjmowani uczniowie danej
szkoły.
14.05.2019
©Telksinoe s. 132/236
3. W przypadku wolnych miejsc w internacie mogą być przyjmowani
uczniowie innych szkół.
4. W przypadku większej liczby uczniów ubiegających się o przyjęcie do
internatu niż liczba miejsc w internacie, przepisy art. 145 stosuje się odpowiednio.
5. W internacie tworzy się grupy wychowawcze.
6. Liczbę uczniów w grupie wychowawczej określa dyrektor szkoły, w której
jest zorganizowany internat, w uzgodnieniu z organem prowadzącym.
7. Opieka w porze nocnej jest sprawowana w sposób zapewniający nadzór
nad uczniami oraz ich bezpieczeństwo.
8. Warunki korzystania z internatu, w tym wysokość opłat za zakwaterowanie
i wyżywienie, a także termin i sposób ich wnoszenia ustala dyrektor szkoły
w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
9. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo pełnoletniego
ucznia z całości lub części opłat za zakwaterowanie w internacie w przypadku
szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny lub w szczególnie uzasadnionych
przypadkach losowych.
<9a. Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, Dodany ust. 9a i
nowe brzmienie
o których mowa w ust. 9, dyrektora szkoły, w której zorganizowano internat.> ust. 10 w art. 107
[10. Przepisów ust. 1–9 nie stosuje się do szkół dla dorosłych.] wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
<10. Przepisów ust. 1–9a nie stosuje się do szkół prowadzących (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
kształcenie wyłącznie w formie stacjonarnej lub zaocznej.>
Art. 108. Przedszkole w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia
dzieciom możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauczania, wychowania i opieki;
2) placu zabaw;
3) pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni;
4) posiłków.
Art. 108a. 1. Jeżeli jest to niezbędne do zapewnienia bezpieczeństwa uczniów
i pracowników lub ochrony mienia dyrektor szkoły lub placówki, w uzgodnieniu
z organem prowadzącym szkołę lub placówkę oraz po przeprowadzeniu konsultacji
z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim, może
wprowadzić szczególny nadzór nad pomieszczeniami szkoły lub placówki lub
14.05.2019
©Telksinoe s. 133/236
terenem wokół szkoły lub placówki w postaci środków technicznych
umożliwiających rejestrację obrazu (monitoring).
2. Monitoring nie powinien stanowić środka nadzoru nad jakością
wykonywania pracy przez pracowników szkoły lub placówki.
3. Monitoring nie obejmuje pomieszczeń, w których odbywają się zajęcia
dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, pomieszczeń, w których uczniom jest
udzielana pomoc psychologiczno-pedagogiczna, pomieszczeń przeznaczonych do
odpoczynku i rekreacji pracowników, pomieszczeń sanitarnohigienicznych,
gabinetu profilaktyki zdrowotnej, szatni i przebieralni, chyba że stosowanie
monitoringu w tych pomieszczeniach jest niezbędne ze względu na istniejące
zagrożenie dla realizacji celu określonego w ust. 1 i nie naruszy to godności oraz
innych dóbr osobistych uczniów, pracowników i innych osób, w szczególności
zostaną zastosowane techniki uniemożliwiające rozpoznanie przebywających
w tych pomieszczeniach osób.
4. Nagrania obrazu zawierające dane osobowe uczniów, pracowników
i innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, szkoła lub
placówka przetwarza wyłącznie do celów, dla których zostały zebrane,
i przechowuje przez okres nie dłuższy niż 3 miesiące od dnia nagrania.
5. Po upływie okresu, o którym mowa w ust. 4, uzyskane w wyniku
monitoringu nagrania obrazu zawierające dane osobowe uczniów, pracowników
i innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, podlegają
zniszczeniu, o ile przepisy odrębne nie stanowią inaczej.
6. Dyrektor szkoły lub placówki informuje uczniów i pracowników szkoły lub
placówki o wprowadzeniu monitoringu, w sposób przyjęty w danej szkole lub
placówce, nie później niż 14 dni przed uruchomieniem monitoringu.
7. Dyrektor szkoły lub placówki przed dopuszczeniem osoby do
wykonywania obowiązków służbowych informuje ją na piśmie o stosowaniu
monitoringu.
8. W przypadku wprowadzenia monitoringu dyrektor szkoły lub placówki
oznacza pomieszczenia i teren monitorowany w sposób widoczny i czytelny, za
pomocą odpowiednich znaków lub ogłoszeń dźwiękowych, nie później niż dzień
przed jego uruchomieniem.
14.05.2019
©Telksinoe s. 134/236
9. Dyrektor szkoły lub placówki uzgadnia z organem prowadzącym szkołę lub
placówkę odpowiednie środki techniczne i organizacyjne w celu ochrony
przechowywanych nagrań obrazu oraz danych osobowych uczniów, pracowników
i innych osób, których w wyniku tych nagrań można zidentyfikować, uzyskanych
w wyniku monitoringu.
Art. 109. 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-
-wychowawczej szkoły są:
[1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne
z zakresu kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia w zawodzie, o których
mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3, w tym
praktyczną naukę zawodu, a w przypadku szkół artystycznych – zajęcia
edukacyjne artystyczne;]
<1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia Nowe brzmienie
pkt 1 w ust. 1 w
edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia art. 109 wejdzie
w życie z dn.
w zawodzie, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie
1.09.2019 r. (Dz.
art. 47 ust. 1 pkt 3, w tym praktyczną naukę zawodu, a w przypadku U. z 2018 r. poz.
2245).
szkół artystycznych – zajęcia edukacyjne artystyczne, o których mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1a;>
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny
nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których
mowa w pkt 1,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz
program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu
programów nauczania;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4) zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych;
5) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności
w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;
7) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
2. Formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są także zajęcia
edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. 2
14.05.2019
©Telksinoe s. 135/236
ustawy o systemie oświaty, zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 13 ust. 3 ustawy o systemie oświaty, oraz zajęcia
edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3
ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego
i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. poz. 78, z późn. zm.3)),
organizowane w trybie określonym w tych przepisach.
<2a. W branżowej szkole II stopnia obowiązkowe zajęcia edukacyjne
z zakresu kształcenia w zawodzie, w tym praktyczna nauka zawodu, są
prowadzone w ramach kwalifikacyjnego kursu zawodowego.>
3. Zajęcia edukacyjne, o których mowa w ust. 1 pkt 2, organizuje dyrektor
szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej i rady rodziców.
4. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 1 i 2 zajęcia
edukacyjne.
5. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3, 5 i 6 mogą być prowadzone także
z udziałem wolontariuszy.
6. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7, są organizowane dla uczniów klasy Zmiana w ust. 6
w art. 109
VII i VIII szkoły podstawowej, branżowej szkoły I stopnia, liceum wejdzie w życie z
ogólnokształcącego i technikum. (Dz. U. z 2018 r.
7. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 pkt 7, są realizowane niezależnie od poz. 2245).
pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu udzielanej uczniom w ramach
zajęć, o których mowa w ust. 1 pkt 5.
Art. 110. 1. Arkusz organizacji szkoły i przedszkola określa szczegółową
organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym.
2. Arkusz organizacji szkoły lub przedszkola opracowuje dyrektor szkoły lub
przedszkola, uwzględniając przepisy wydane na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3,
a w przypadku szkoły artystycznej – na podstawie art. 47 ust. 1a, a następnie
przekazuje do zaopiniowania zakładowym organizacjom związkowym będącym
jednostkami organizacyjnymi organizacji związkowych reprezentatywnych
w rozumieniu ustawy o Radzie Dialogu Społecznego albo jednostkami
organizacyjnymi organizacji związkowych wchodzących w skład organizacji
3)
Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 1995 r. poz. 334, z 1996 r. poz. 646,
z 1997 r. poz. 943 i 1040, z 1999 r. poz. 32 oraz z 2001 r. poz. 1792.
14.05.2019
©Telksinoe s. 136/236
związkowych reprezentatywnych w rozumieniu tej ustawy, zrzeszających
nauczycieli.
2a. W przypadku szkół lub przedszkoli prowadzonych przez osobę prawną
inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, arkusz organizacji
szkoły lub przedszkola opracowuje dyrektor szkoły lub przedszkola, uwzględniając
przepisy wydane na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3, a w przypadku szkoły
artystycznej – na podstawie art. 47 ust. 1a, a następnie przekazuje do
zaopiniowania zakładowym organizacjom związkowym będącym jednostkami
organizacyjnymi organizacji związkowych reprezentatywnych w rozumieniu
ustawy o Radzie Dialogu Społecznego albo jednostkami organizacyjnymi
organizacji związkowych wchodzących w skład organizacji związkowych
reprezentatywnych w rozumieniu tej ustawy, zrzeszających nauczycieli, które
przedstawiły dyrektorowi szkoły lub przedszkola informację, o której mowa
w art. 251 ust. 2 ustawy z dnia 23 maja 1991 r. o związkach zawodowych.
3. Arkusz organizacji szkoły i przedszkola zatwierdza organ prowadzący, po
zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy
rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.
5. W przypadku wprowadzenia do dnia 30 września zmian do zatwierdzonego
arkusza organizacji szkoły i przedszkola, ust. 2–3 stosuje się odpowiednio.
Art. 111. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi,
w drodze rozporządzenia, szczegółową organizację publicznych szkół
i publicznych przedszkoli, uwzględniając prawidłową realizację celów i zadań
szkół i przedszkoli, w tym:
1) elementy tworzące nazwę szkoły i przedszkola;
2) tryb nadawania imienia szkole i przedszkolu;
3) warunki i sposób używania nazwy szkoły i przedszkola, w tym szkoły
wchodzącej w skład zespołu szkół i szkoły wchodzącej w skład ośrodków,
o których mowa w art. 2 pkt 7, na pieczęciach, tablicy urzędowej i sztandarze;
4) zasady tworzenia i używania nazwy szkoły podstawowej filialnej;
5) warunki i tryb tworzenia zespołów nauczycieli do realizacji zadań szkoły
określonych w statucie;
14.05.2019
©Telksinoe s. 137/236
6) liczbę uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej ogólnodostępnej,
w oddziale szkoły specjalnej, oddziale szkoły integracyjnej, oddziale
specjalnym i oddziale integracyjnym w szkole ogólnodostępnej oraz liczbę
uczniów pod opieką nauczyciela wychowawcy w świetlicy;
7) czas trwania zajęć edukacyjnych oraz zajęć rewalidacyjnych;
8) formy organizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz organizację zajęć
w oddziałach;
9) szczegółowe warunki i tryb tworzenia klas łączonych oraz szczegółowe
warunki organizacji nauczania w tych klasach, z uwzględnieniem danego
etapu edukacyjnego, obowiązkowych zajęć edukacyjnych prowadzonych
oddzielnie oraz organizacji nauczania części zajęć edukacyjnych w klasach
łączonych;
10) warunki tworzenia w szkole podstawowej oddziału przysposabiającego do
pracy;
11) zadania internatu, organizację pracy w internacie ze szczególnym
uwzględnieniem form organizacyjnych pracy z wychowankami, liczbę
uczniów w grupie wychowawczej, tygodniowy wymiar zajęć opiekuńczych i
wychowawczych w internacie z jedną grupą wychowawczą;
12) szczegółową organizację pracy przedszkola, w tym w szczególności
organizację oddziału i liczbę uczniów w oddziale;
13) zakres informacji, jakie w szczególności powinny być zawarte w arkuszu
organizacji szkoły i przedszkola oraz terminy jego opracowywania,
opiniowania i zatwierdzania, mając na uwadze liczbę pracowników szkoły
i przedszkola, liczbę oddziałów poszczególnych klas, liczbę uczniów
w poszczególnych oddziałach, tygodniowy wymiar godzin zajęć
obowiązkowych w poszczególnych oddziałach oraz tygodniowy wymiar
godzin zajęć dodatkowych;
[14) sposób organizowania kształcenia w szkołach dla dorosłych w formach, Nowe brzmienie
pkt 14 w art. 111
o których mowa w art. 98 ust. 1 pkt 15.] wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
<14) organizację tygodnia pracy szkoły, z uwzględnieniem kształcenia (Dz. U. z 2018 r.
w formie dziennej, stacjonarnej lub zaocznej, w tym przypadki, poz. 2245).
w których kształcenie w formie dziennej może odbywać się przez 6 dni
w tygodniu.>
14.05.2019
©Telksinoe s. 138/236
Dodany art. 111a
centrum kształcenia zawodowego mogą posiadać filie, które są organizacyjnie wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
podporządkowane odpowiednio placówce lub centrum.> (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
Art. 112. 1. Statut placówki publicznej powinien określać w szczególności:
1) nazwę i typ placówki oraz jej cele i zadania;
2) organ prowadzący placówkę;
3) organy placówki oraz ich kompetencje;
4) organizację placówki;
5) zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników placówki.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, ramowe statuty placówek publicznych, o których mowa
w art. 2 pkt 3, 4, 6–8 i 10, uwzględniając w szczególności ogólne zasady
organizacji placówki, a także zakresy spraw, które powinny być ustalone w statucie
placówki.
Art. 113. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego określi, w drodze rozporządzenia, szczegółową organizację
publicznych szkół i placówek artystycznych, uwzględniając prawidłową realizację
celów i zadań szkół i placówek artystycznych, w tym:
1) elementy tworzące nazwę szkoły i placówki artystycznej;
2) tryb nadawania imienia szkole i placówce artystycznej;
3) warunki i sposób używania nazwy szkoły i placówki artystycznej, w tym
szkoły wchodzącej w skład zespołu szkół, na pieczęciach, tablicy urzędowej
i sztandarze;
4) warunki tworzenia stanowiska wicedyrektora i innych stanowisk
kierowniczych w szkole i placówce artystycznej;
5) liczbę uczniów w oddziale szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne
w zakresie klas I–III szkoły podstawowej oraz liczbę uczniów pod opieką
nauczyciela wychowawcy w świetlicy;
6) formy organizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
7) zadania internatu, organizację pracy w internacie ze szczególnym
uwzględnieniem form organizacyjnych pracy z wychowankami, liczbę
uczniów w grupie wychowawczej, warunki korzystania z internatu,
14.05.2019
©Telksinoe s. 139/236
tygodniowy wymiar zajęć opiekuńczych i wychowawczych w internacie
z jedną grupą wychowawczą;
8) zakres informacji, jakie w szczególności powinny być zawarte w arkuszu
organizacji szkoły i placówki artystycznej oraz terminy jego opracowywania
i zatwierdzania; Dodany pkt 9 w
art. 113 wejdzie
<9) organizację tygodnia pracy szkoły artystycznej, w tym przypadki, w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
w których kształcenie w formie dziennej może odbywać się przez 6 dni U. z 2018 r. poz.
2245).
w tygodniu.>
Art. 114. Kurator oświaty, a w przypadku szkół i placówek artystycznych –
dyrektor specjalistycznej jednostki nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1, może
uchylić statut publicznego przedszkola, publicznej szkoły lub placówki albo
niektóre jego postanowienia, jeżeli są sprzeczne z prawem. Organowi, który nadał
lub uchwalił statut, od decyzji kuratora oświaty, a w przypadku szkół i placówek
artystycznych – dyrektora specjalistycznej jednostki nadzoru, o której mowa
w art. 53 ust. 1, przysługuje odwołanie odpowiednio do ministra właściwego do
spraw oświaty i wychowania albo ministra właściwego do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego.
Art. 115. 1. Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia
dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić
uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela –
opiekuna. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji
administracyjnej.
2. Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor
szkoły artystycznej realizującej wyłącznie kształcenie artystyczne, po zasięgnięciu
opinii rady pedagogicznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub
tok nauki realizowany pod opieką nauczyciela przedmiotu głównego tego ucznia.
Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.
3. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowan y na podstawie
egzaminów klasyfikacyjnych. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane
zgodnie z przepisami art. 44l ustawy o systemie oświaty i przepisami wydanymi na
podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty, a w przypadku zajęć edukacyjnych
14.05.2019
©Telksinoe s. 140/236
artystycznych realizowanych w szkole artystycznej – zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 44zq ustawy o systemie oświaty.
4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1, oraz
organizację indywidualnego programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie
uczniom szczególnie uzdolnionym rozwoju ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły
w skróconym czasie.
5. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których
mowa w ust. 2, oraz organizację indywidualnego programu lub toku nauki,
uwzględniając umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym rozwoju ich
uzdolnień oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie.
Art. 116. Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez publiczne
przedszkola, oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych, inne formy
wychowania przedszkolnego, szkoły i placówki informacji w zakresie nauczania,
wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od
rodziców opłaty, bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
Art. 117. [1. Kształcenie ustawiczne jest organizowane i prowadzone w:
1) publicznych i niepublicznych szkołach dla dorosłych,
2) publicznych i niepublicznych placówkach kształcenia ustawicznego,
placówkach kształcenia praktycznego, ośrodkach dokształcania
i doskonalenia zawodowego
– z zastrzeżeniem ust. 2.]
<1. Kształcenie ustawiczne jest organizowane i prowadzone w: Nowe brzmienie
ust. 1 i dodany
1) publicznych i niepublicznych szkołach dla dorosłych, branżowych ust. 1a w art. 117
wejdą w życie z
szkołach II stopnia i szkołach policealnych;
dn. 1.09.2019 r.
2) formach pozaszkolnych realizowanych przez publiczne i niepubliczne (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
placówki kształcenia ustawicznego i centra kształcenia zawodowego oraz
publiczne i niepubliczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe,
z zastrzeżeniem ust. 2 pkt 3 i 4.>
<1a. Kształcenie ustawiczne prowadzi się w następujących formach
pozaszkolnych:
14.05.2019
©Telksinoe s. 141/236
1) kwalifikacyjny kurs zawodowy;
2) kurs umiejętności zawodowych;
3) kurs kompetencji ogólnych;
4) turnus dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników;
5) kurs, inny niż wymienione w pkt 1–3, umożliwiający uzyskiwanie
i uzupełnianie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych.>
[2. Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą być prowadzone przez:
1) publiczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe – w zakresie zawodów,
w których kształcą, oraz w zakresie obszarów kształcenia, do których są
przypisane te zawody;
2) niepubliczne szkoły o uprawnieniach szkół publicznych prowadzące
kształcenie zawodowe – w zakresie zawodów, w których kształcą, oraz
w zakresie obszarów kształcenia, do których są przypisane te zawody;
3) publiczne i niepubliczne placówki i ośrodki, o których mowa w ust. 1 pkt 2;
4) instytucje rynku pracy, o których mowa w art. 6 ustawy z dnia 20 kwietnia
2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. z 2017 r.
poz. 1065, z późn. zm.4)), prowadzące działalność edukacyjno-szkoleniową;
5) podmioty prowadzące działalność oświatową, o której mowa
w art. 170 ust. 2.]
<2. Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą być prowadzone przez: Nowe brzmienie
ust. 2 i dodane
1) publiczne i niepubliczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe, ust. 2a–2c w art.
117 wejdą w życie
z wyjątkiem szkół artystycznych – w zakresie zawodów, w których
z dn. 1.09.2019 r.
kształcą, oraz w zakresie innych zawodów przypisanych do branż, do (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
których należą zawody, w których kształci szkoła;
2) publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego i centra
kształcenia zawodowego;
3) instytucje rynku pracy, o których mowa w art. 6 ustawy z dnia
20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy,
prowadzące działalność edukacyjno-szkoleniową;
4) podmioty prowadzące działalność oświatową, o której mowa
w art. 170 ust. 2, posiadające akredytację, o której mowa w art. 118.>
4)
Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2017 r. poz. 1292,
1321, 1428, 1543, 2371 i 2494 oraz z 2018 r. poz. 107, 138, 650 i 730.
14.05.2019
©Telksinoe s. 142/236
<2a. Kursy umiejętności zawodowych mogą być prowadzone przez:
1) publiczne i niepubliczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe,
z wyjątkiem szkół artystycznych – w zakresie zawodów, w których
kształcą, oraz w zakresie innych zawodów przypisanych do branż, do
których należą zawody, w których kształci szkoła;
2) publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego i centra
kształcenia zawodowego.
2b. Kursy kompetencji ogólnych oraz kursy, o których mowa w ust. 1a
pkt 5, mogą być prowadzone przez publiczne i niepubliczne placówki
kształcenia ustawicznego i centra kształcenia zawodowego.
2c. Turnusy dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników
mogą być prowadzone przez:
1) publiczne i niepubliczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe,
z wyjątkiem szkół artystycznych – w zakresie zawodów, w których
kształcą, oraz w zakresie innych zawodów przypisanych do branż, do
których należą zawody, w których kształci szkoła;
2) publiczne i niepubliczne centra kształcenia zawodowego.>
[3. Kształcenie ustawiczne może być prowadzone jako stacjonarne lub
zaoczne, a także z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.]
<3. Kształcenie ustawiczne może być prowadzone w formie dziennej, Nowe brzmienie
ust. 3 w art. 117
stacjonarnej lub zaocznej, a w przypadku form pozaszkolnych – także wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Turnus
(Dz. U. z 2018 r.
dokształcania młodocianych pracowników może być prowadzony wyłącznie poz. 2245).
w formie dziennej.>
4. Ustawa nie dotyczy kształcenia ustawicznego realizowanego na podstawie
art. 170 ust. 2 oraz w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
chyba że przepis szczególny stanowi inaczej.
[5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia:
1) rodzaje publicznych placówek i ośrodków, o których mowa w ust. 1 pkt 2,
oraz ich zadania,
2) warunki, organizację i tryb prowadzenia kształcenia ustawicznego w formach
pozaszkolnych oraz rodzaje tych form,
14.05.2019
©Telksinoe s. 143/236
3) warunki organizowania i prowadzenia kwalifikacyjnych kursów zawodowych
przez podmioty wymienione w ust. 2,
4) sposoby potwierdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku ukończenia
kształcenia realizowanego w poszczególnych formach pozaszkolnych,
5) wzory dokumentów wydawanych po ukończeniu kształcenia realizowanego
w poszczególnych formach pozaszkolnych
– uwzględniając możliwość zaliczania potwierdzonych efektów kształcenia przy
podejmowaniu dalszego kształcenia w formach pozaszkolnych oraz konieczność
dostosowania kształcenia ustawicznego do potrzeb i warunków rynku pracy,
zapewnienia dostępności do form kształcenia ustawicznego umożliwiających
przekwalifikowanie się oraz uzyskanie nowych kwalifikacji, a także włączenia
pracodawców w proces kształcenia ustawicznego.]
<5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze Nowe brzmienie
ust. 5 w art. 117
rozporządzenia: wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
1) rodzaje publicznych placówek kształcenia ustawicznego oraz zadania
(Dz. U. z 2018 r.
publicznych placówek kształcenia ustawicznego i publicznych centrów poz. 2245).
kształcenia zawodowego,
2) warunki, organizację i tryb prowadzenia kształcenia ustawicznego
w poszczególnych formach pozaszkolnych, w tym wymogi jakie powinien
spełniać program nauczania,
3) sposoby potwierdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku
ukończenia kształcenia prowadzonego w poszczególnych formach
pozaszkolnych,
4) wzory dokumentów wydawanych po ukończeniu kształcenia
prowadzonego w formach pozaszkolnych, o których mowa w ust. 1a
pkt 1–4, a w przypadku formy pozaszkolnej, o której mowa w ust. 1a
pkt 5 – zakres informacji, jakie umieszcza się na zaświadczeniu
wydawanym po ukończeniu kształcenia w tej formie,
5) przypadki, w których turnus dokształcania teoretycznego młodocianych
pracowników może być prowadzony w więcej niż jednym zawodzie,
6) tryb zwalniania osób, o których mowa w ust. 12, z całości lub części opłat
za kształcenie prowadzone w formach pozaszkolnych, o których mowa
14.05.2019
©Telksinoe s. 144/236
w ust. 1a pkt 2, 3 i 5, oraz warunki i tryb zwrotu opłaty w przypadkach
określonych w ust. 11
– uwzględniając możliwość zaliczania potwierdzonych efektów kształcenia
przy podejmowaniu kształcenia w formach pozaszkolnych oraz konieczność
dostosowania kształcenia ustawicznego do potrzeb i warunków rynku pracy,
zapewnienia dostępności do form kształcenia ustawicznego umożliwiających
przekwalifikowanie się oraz uzyskanie nowych kwalifikacji oraz włączenia
pracodawców w proces kształcenia ustawicznego, a także konieczność
prawidłowego udokumentowania w przypadku zwolnienia lub zwrotu opłaty,
o której mowa w ust. 7.>
[6. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 5, minister właściwy do spraw
oświaty i wychowania może określić warunki i tryb wnoszenia odpłatności za Przepis
uchylający ust. 6
kształcenie ustawiczne prowadzone w formach pozaszkolnych w publicznych oraz dodane ust.
7–12 w art. 117
placówkach i ośrodkach, o których mowa w ust. 1 pkt 2, tak aby odpłatność nie
wejdą w życie z
przekraczała ponoszonych kosztów kształcenia.] dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
<7. Publiczne szkoły, placówki i centra, o których mowa w ust. 1, mogą poz. 2245).
pobierać opłaty za kształcenie prowadzone w formach pozaszkolnych,
o których mowa w ust. 1a pkt 2, 3 i 5.
8. Wysokość opłaty ustala dyrektor publicznej szkoły, placówki lub
centrum, o których mowa w ust. 1, w porozumieniu z organem prowadzącym.
Opłata nie może przekraczać ponoszonych kosztów kształcenia w danej
formie.
9. Opłata jest wnoszona za cały okres kształcenia, w terminie do dnia
rozpoczęcia kształcenia, na rachunek bankowy publicznej szkoły, placówki lub
centrum, o których mowa w ust. 1, wskazany przez dyrektora tej szkoły,
placówki lub centrum.
10. Dyrektor publicznej szkoły, placówki lub centrum, o których mowa
w ust. 1, może w uzasadnionych przypadkach przedłużyć termin wniesienia
opłaty lub wyrazić zgodę na wniesienie opłaty w ratach.
11. Opłata nie podlega zwrotowi. W szczególnych przypadkach losowych
lub zdrowotnych, uniemożliwiających podjęcie kształcenia w danej formie
pozaszkolnej, dyrektor publicznej szkoły, placówki lub centrum, o których
mowa w ust. 1, może zwrócić opłatę.
14.05.2019
©Telksinoe s. 145/236
12. Dyrektor publicznej szkoły, placówki lub centrum, o których mowa
w ust. 1, może zwolnić w całości lub w części z opłaty osobę o niskich
dochodach, w szczególności jeżeli dochód tej osoby nie przekracza kwot,
o których mowa w art. 8 ust. 1 pkt 1 albo 2 ustawy z dnia 12 marca 2004 r.
o pomocy społecznej (Dz. U. z 2018 r. poz. 1508, 1693 i 2192).>
Art. 118. [1. Placówki i ośrodki, o których mowa w art. 117 ust. 1 pkt 2,
prowadzące kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych, mogą uzyskać
akredytację, stanowiącą potwierdzenie spełniania określonych wymogów i
zapewniania wysokiej jakości prowadzonego kształcenia. Akredytacja może
obejmować całość lub część prowadzonego kształcenia.]
<1. Placówka kształcenia ustawicznego i centrum kształcenia Nowe brzmienie
ust. 1–3 w art.
zawodowego może uzyskać akredytację na kształcenie ustawiczne prowadzone 118 wejdzie w
w formie pozaszkolnej, o której mowa w art. 117 ust. 1a pkt 1–4, a w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
przypadku formy pozaszkolnej, o której mowa w art. 117 ust. 1a pkt 5 – jeżeli U. z 2018 r. poz.
2245).
kształcenie w tej formie jest prowadzone w oparciu o programy określone na
podstawie odrębnych przepisów. Akredytacja stanowi potwierdzenie
spełniania określonych wymogów i zapewniania wysokiej jakości kształcenia
ustawicznego prowadzonego w danej formie pozaszkolnej.>
[2. Akredytację przyznaje kurator oświaty właściwy dla siedziby placówki lub
ośrodka, w drodze decyzji administracyjnej wydawanej po przeprowadzeniu przez
zespół powołany przez kuratora oświaty oceny działalności danej placówki lub
ośrodka w zakresie określonym w ust. 3.]
<2. Akredytację, w drodze decyzji administracyjnej, przyznaje kurator
oświaty właściwy ze względu na miejsce prowadzenia kształcenia ustawicznego
w danej formie pozaszkolnej na okres 5 lat.>
[3. Akredytację może uzyskać placówka lub ośrodek, które:
1) zapewniają bazę wyposażoną w środki dydaktyczne;
2) zatrudniają wykwalifikowaną kadrę;
3) opracowują i udostępniają materiały metodyczno-dydaktyczne.]
<3. Akredytację, o której mowa w ust. 1, może uzyskać placówka lub
centrum, które:
1) prowadziło kształcenie w formie lub formach pozaszkolnych przez okres
co najmniej 3 lat;
14.05.2019
©Telksinoe s. 146/236
2) opracowuje i stosuje system zapewniania jakości kształcenia oraz
systematycznie go doskonali;
3) zapewnia bazę wyposażoną w środki dydaktyczne – w zakresie danej
formy pozaszkolnej;
4) zapewnia wykwalifikowaną kadrę – w zakresie danej formy
pozaszkolnej;
5) zapewnia program nauczania, o którym mowa w przepisach wydanych
na podstawie art. 117 ust. 5 – w zakresie danej formy pozaszkolnej;
6) zapewnia warunki realizacji praktycznej nauki zawodu – w przypadku
ubiegania się o akredytację na kształcenie w formach pozaszkolnych,
o których mowa w art. 117 ust. 1a pkt 1 i 2;
7) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki realizacji kształcenia w danej
formie pozaszkolnej;
8) udostępnia uczestnikom danej formy pozaszkolnej materiały
dydaktyczne.>
[4. W postępowaniu o uzyskanie akredytacji kurator oświaty uwzględnia
również wyniki nadzoru pedagogicznego sprawowanego nad placówką lub Przepis
uchylający ust. 4
ośrodkiem.] oraz dodane ust.
4a–4d w art. 118
<4a. Akredytację przyznaje się po przeprowadzeniu przez zespół wejdą w życie z
powołany przez kuratora oświaty oceny kształcenia ustawicznego dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
prowadzonego w danej formie pozaszkolnej w zakresie określonym w ust. 3. poz. 2245).
4b. Członkom zespołu akredytacyjnego, o którym mowa w ust. 4a,
przysługuje wynagrodzenie za udział w jego pracach, z tym że członkom
będącym pracownikami kuratorium oświaty wynagrodzenie przysługuje tylko
w przypadku udziału w pracach zespołu poza godzinami pracy w kuratorium.
4c. Wysokość wynagrodzenia członków zespołu akredytacyjnego ustala
kurator oświaty, z tym że wysokość wynagrodzenia jednego członka zespołu
nie może przekroczyć 25% kwoty, o której mowa w ust. 6.
4d. W roku kalendarzowym suma wynagrodzeń członków zespołu
akredytacyjnego, wraz z pochodnymi, nie może przekroczyć sumy opłat
wniesionych przez placówki ubiegające się o akredytację.>
14.05.2019
©Telksinoe s. 147/236
[5. Kurator oświaty, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć
akredytację, jeżeli stwierdzi niespełnianie przez placówkę lub ośrodek warunków
wymaganych do uzyskania akredytacji.]
<5. Kurator oświaty, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć Nowe brzmienie
ust. 5 w art. 118
akredytację, jeżeli stwierdzi niespełnianie przez placówkę lub centrum wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
warunków wymaganych do uzyskania akredytacji, po uprzednim wezwaniu
(Dz. U. z 2018 r.
do usunięcia uchybień.> poz. 2245).
[6. Podmiot ubiegający się o uzyskanie akredytacji wnosi opłatę.]
<6. Podmiot ubiegający się o uzyskanie akredytacji wnosi opłatę Nowe brzmienie
ust. 6 i dodany
w wysokości 1023 zł, waloryzowaną corocznie średniorocznym wskaźnikiem ust. 6a w art. 118
cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, ustalonym w ustawie wejdą w życie z
dn. 1.09.2019 r.
budżetowej. Opłatę wnosi się na rachunek bankowy kuratorium oświaty. (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
Opłata nie podlega zwrotowi od dnia złożenia wniosku.>
<6a. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w terminie do
dnia 31 grudnia każdego roku, podaje do publicznej wiadomości na stronie
urzędu obsługującego tego ministra wysokość opłaty w następnym roku
kalendarzowym zwaloryzowanej zgodnie z ust. 6.>
7. Z opłat, o których mowa w ust. 6, są zwolnione podmioty, które prowadzą
całość kształcenia nieodpłatnie.
8. Przepisy ust. 1–7 stosuje się również do placówek niepublicznych
prowadzonych zgodnie z przepisami rozdziału 8, działalności oświatowej, o której
mowa w art. 170 ust. 2, a także instytucji rynku pracy, o których mowa w art. 6
ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku
pracy, prowadzących działalność edukacyjno-szkoleniową.
[9. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, szczegółowe warunki i tryb przyznawania i cofania akredytacji,
skład i sposób działania zespołu, o którym mowa w ust. 2, oraz warunki
wynagradzania jego członków, wzory dokumentów stosowanych w postępowaniu
o uzyskanie akredytacji, a także wysokość i tryb wnoszenia opłat przez podmioty
ubiegające się o akredytację.]
<9. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze Nowe brzmienie
ust. 9 i przepis
rozporządzenia, szczegółowy tryb przyznawania i cofania akredytacji uchylający ust.
10 w art. 118
podmiotom, o których mowa w ust. 1 i 8, skład i sposób działania zespołu, wejdą w życie z
dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
14.05.2019 poz. 2245).
©Telksinoe s. 148/236
o którym mowa w ust. 4a, oraz wzory dokumentów stosowanych
w postępowaniu o uzyskanie akredytacji, uwzględniając udział w zespole
w szczególności przedstawicieli wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy
oraz organizacji pracodawców.>
[10. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 9, powinno uwzględniać
w szczególności wdrażanie i upowszechnianie przez podmioty ubiegające się
o akredytację nowatorskich rozwiązań programowo-metodycznych
i organizacyjnych, mających wpływ na jakość prowadzonego kształcenia, udział
w zespole przedstawicieli wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy oraz
organizacji pracodawców, a także ustalać wysokość opłat tak, aby nie przekraczała
kwoty 1000 zł waloryzowanej corocznie średniorocznym wskaźnikiem cen towarów
i usług konsumpcyjnych ogółem, ustalonym w ustawie budżetowej.]
<11. Kurator oświaty prowadzi wykaz pozaszkolnych form kształcenia Dodany ust. 11 w
art. 118 wejdzie
ustawicznego, na kształcenie w których przyznał akredytację, i podaje go do w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
publicznej wiadomości na stronie internetowej kuratorium oświaty. Wykaz
U. z 2018 r. poz.
zawiera w szczególności: nazwę i adres podmiotu prowadzącego daną formę 2245).
pozaszkolną, miejsce prowadzenia kształcenia, zakres i formę kształcenia.>
Art. 119. Zadania w zakresie kształcenia i wychowania młodzieży wykonują
także Ochotnicze Hufce Pracy organizowane na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
Art. 120. [1. Praktyczna nauka zawodu może odbywać się w placówkach
kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, warsztatach
szkolnych, pracowniach szkolnych, u pracodawców, a także w indywidualnych
gospodarstwach rolnych.]
<1. Praktyczna nauka zawodu może odbywać się u pracodawców lub Nowe brzmienie
ust. 1 i dodany
w indywidualnych gospodarstwach rolnych, zapewniających rzeczywiste ust. 1a w art. 120
wejdą w życie z
warunki pracy, a także w centrach kształcenia zawodowego, warsztatach dn. 1.09.2019 r.
szkolnych, pracowniach szkolnych i placówkach kształcenia ustawicznego.> (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
<1a. Praktyczna nauka zawodu może być realizowana również za granicą
na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o współpracy
bezpośredniej zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu terytorialnego
14.05.2019
©Telksinoe s. 149/236
i organy administracji rządowej lub w ramach programów edukacyjnych Unii
Europejskiej.>
2. Praktyczna nauka zawodu odbywa się w podmiotach, o których mowa
w ust. 1, na podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą a tym podmiotem.
Umowa powinna określać w szczególności sposób ponoszenia kosztów
realizowania praktycznej nauki zawodu.
3. Przepisu ust. 2 nie stosuje się do praktycznej nauki zawodu organizowanej
przez szkołę w jej warsztatach oraz pracowniach szkolnych dla uczniów tej szkoły.
<3a. Praktyczną naukę zawodu może prowadzić osoba, która nie była Dodany ust. 3a w
art. 120 wejdzie
karana za umyślne przestępstwo przeciwko życiu i zdrowiu, przestępstwo w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
przeciwko wolności seksualnej i obyczajności, przestępstwo przeciwko U. z 2018 r. poz.
rodzinie i opiece, z wyjątkiem przestępstwa określonego w art. 209 ustawy 2245).
z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny (Dz. U. z 2018 r. poz. 1600 i 2077),
przestępstwo określone w rozdziale 7 ustawy z dnia 29 lipca 2005 r.
o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2018 r. poz. 1030, 1490 i 1669), albo
wobec której nie orzeczono zakazu prowadzenia działalności związanej
z wychowywaniem, leczeniem, edukacją małoletnich lub opieką nad nimi lub
zakazu przebywania w określonych środowiskach lub miejscach,
kontaktowania się z określonymi osobami, zbliżania się do określonych osób
lub opuszczania określonego miejsca pobytu bez zgody sądu. Spełnienie tego
warunku jest potwierdzane oświadczeniem osoby prowadzącej praktyczną
naukę zawodu.>
[4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw pracy określi, w drodze rozporządzenia, warunki
i tryb organizowania praktycznej nauki zawodu w warsztatach szkolnych,
pracowniach szkolnych, a także w innych podmiotach wymienionych w ust. 1,
uwzględniając zakres spraw, które powinny być określone w umowie, o której
mowa w ust. 2, w tym prawa i obowiązki podmiotów, o których mowa w ust. 1,
a także kwalifikacje wymagane od osób prowadzących praktyczną naukę zawodu
i przysługujące im uprawnienia.]
<4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu Nowe brzmienie
ust. 4 w art. 120
z ministrem właściwym do spraw pracy określi, w drodze rozporządzenia, wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
warunki i tryb organizowania praktycznej nauki zawodu, uwzględniając
(Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
14.05.2019
©Telksinoe s. 150/236
zakres spraw, które powinny być określone w umowie, o której mowa w ust. 2,
w tym prawa i obowiązki podmiotów, o których mowa w ust. 1, oraz
przeznaczenie środków finansowych, o których mowa w art. 121, kwalifikacje
wymagane od osób prowadzących praktyczną naukę zawodu i przysługujące
im uprawnienia, ramowy program kursu pedagogicznego dla instruktorów
praktycznej nauki zawodu oraz zakres informacji jakie umieszcza się na
zaświadczeniu wydawanym po ukończeniu tego kursu.>
5. Przepisy [ust. 1, 2 i 4] w art. 120
młodocianych pracowników odbywających praktyczną naukę zawodu w ramach wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
odbywania przygotowania zawodowego. W przypadku młodocianego pracownika
(Dz. U. z 2018 r.
umowę z podmiotem, o którym mowa w ust. 1, zawiera pracodawca, który poz. 2245).
zatrudnia tego młodocianego.
6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może zawierać
porozumienia z organizacjami pracodawców, przedsiębiorstwami, samorządami
gospodarczymi oraz innymi organizacjami pozarządowymi w celu poprawy stanu
kształcenia zawodowego, w szczególności realizacji praktycznej nauki zawodu.
wejdzie w życie z
przygotowania zawodowego odbywanego w formie nauki zawodu, kierujący dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
ich na dokształcanie teoretyczne do branżowej szkoły I stopnia zgodnie z poz. 2245).
przepisami wydanymi na podstawie art. 191 § 3 ustawy z dnia 26 czerwca
1974 r. – Kodeks pracy, ustala z dyrektorem szkoły:
1) zakres kształcenia zawodowego zapewnianego przez szkołę i pracodawcę,
wynikający z programu nauczania zawodu;
2) liczbę dni w tygodniu, w których zajęcia praktyczne odbywają się
u pracodawcy;
3) sposób monitorowania przez każdą ze stron realizacji programu
nauczania zawodu.
2. Ustalenia, o których mowa w ust. 1, stanowią załącznik do umowy
o pracę w celu przygotowania zawodowego odbywanego w formie nauki
zawodu.>
[Art. 121. Szkoły prowadzące kształcenie zawodowe przekazują
pracodawcom, u których jest realizowana praktyczna nauka zawodu w formie
14.05.2019
Nowe brzmienie
art. 121 wejdzie
w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
©Telksinoe s. 151/236
praktyk zawodowych, środki na pokrycie dodatków i premii wypłacanych
pracownikom za wykonywanie obowiązków opiekunów praktyk zawodowych oraz
opłacanych od nich składek na ubezpieczenia społeczne.]
artystycznej, przekazują podmiotom przyjmującym uczniów na praktyczną
naukę zawodu na podstawie umowy szkoły z tym podmiotem, wynikające z tej
umowy środki finansowe umożliwiające uczniom odbycie praktycznej nauki
zawodu.>
wejdzie w życie z
umiejętności praktycznych niezbędnych do wykonywania pracy w zawodzie, dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
w którym kształcą się, uczniowie technikum i uczniowie branżowej szkoły poz. 2245).
I stopnia niebędący młodocianymi pracownikami mogą w okresie nauki
odbywać staż w rzeczywistych warunkach pracy, zwany dalej „stażem
uczniowskim”.
2. W trakcie stażu uczniowskiego uczeń realizuje wszystkie albo wybrane
treści programu nauczania zawodu w zakresie praktycznej nauki zawodu
realizowanego w szkole, do której uczęszcza, lub treści nauczania związane
z nauczanym zawodem nieobjęte tym programem.
3. Osoba fizyczna, osoba prawna albo jednostka organizacyjna
nieposiadająca osobowości prawnej, zwane dalej „podmiotem przyjmującym
na staż uczniowski”, zawiera z uczniem albo rodzicami niepełnoletniego
ucznia, w formie pisemnej, umowę o staż uczniowski.
4. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia, który odbył staż uczniowski,
z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości lub w części.
5. Podmiot przyjmujący na staż uczniowski i dyrektor szkoły,
w uzgodnieniu z uczniem albo rodzicem niepełnoletniego ucznia, ustalają
zakres treści nauczania, o których mowa w ust. 2, oraz dobowy i tygodniowy
wymiar czasu odbywania stażu uczniowskiego. Ustalając zakres treści
nauczania wskazuje się, w jakim zakresie uczeń po zrealizowaniu tych treści
zostanie zwolniony z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu. Ustalenia
te stanowią załącznik do umowy o staż uczniowski.
14.05.2019
©Telksinoe s. 152/236
6. Uczeń odbywający staż uczniowski otrzymuje miesięczne świadczenie
pieniężne, chyba że strony umowy o staż uczniowski, postanowią, że staż jest
odbywany nieodpłatnie.
7. Wysokość miesięcznego świadczenia pieniężnego, o którym mowa
w ust. 6, nie może przekraczać wysokości minimalnego wynagrodzenia za
pracę, ustalonego na podstawie ustawy z dnia 10 października 2002 r.
o minimalnym wynagrodzeniu za pracę (Dz. U. z 2018 r. poz. 2177).
8. Staż uczniowski może odbywać się również w okresie ferii letnich lub
zimowych.
9. Do stażu uczniowskiego nie mają zastosowania przepisy prawa pracy,
z wyjątkiem przepisów art. 183a–183e, art. 131 § 1, art. 132 § 1, art. 133 § 1,
art. 134, art. 1517 , art. 204 i art. 232 ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. –
Kodeks pracy, z zastrzeżeniem przepisów ust. 12–14.
10. Dobowy wymiar godzin stażu uczniowskiego uczniów w wieku do lat
16 nie może przekraczać 6 godzin, a uczniów w wieku powyżej 16 lat –
8 godzin. W uzasadnionych przypadkach wynikających ze specyfiki
funkcjonowania ucznia niepełnosprawnego w wieku powyżej 16 lat, dopuszcza
się możliwość obniżenia dobowego wymiaru godzin stażu uczniowskiego do
7 godzin.
11. Dobowy łączny wymiar zajęć edukacyjnych realizowanych przez
ucznia w szkole i stażu uczniowskiego nie może przekraczać 8 godzin,
a tygodniowy łączny wymiar zajęć edukacyjnych realizowanych przez ucznia
w szkole i stażu uczniowskiego – 40 godzin.
12. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość
przedłużenia dobowego wymiaru godzin stażu uczniowskiego dla uczniów
w wieku powyżej 18 lat, nie dłużej jednak niż do 12 godzin. Przedłużenie
dobowego wymiaru godzin jest możliwe wyłącznie u podmiotów
przyjmujących na staż uczniowski, u których przedłużony dobowy wymiar
czasu pracy wynika z rodzaju pracy lub jej organizacji.
13. Staż uczniowski może być organizowany w systemie zmianowym,
z tym że w przypadku uczniów w wieku poniżej 18 lat nie może wypadać
w porze nocnej.
14.05.2019
©Telksinoe s. 153/236
14. W przypadku ucznia niepełnosprawnego odbywającego staż
uczniowski przepisy ust. 12 i 13 stosuje się wyłącznie za zgodą lekarza
sprawującego opiekę nad tym uczniem.
15. Umowa o staż uczniowski określa w szczególności:
1) strony umowy;
2) miejsce odbywania stażu uczniowskiego;
3) nazwę i adres szkoły, do której uczęszcza uczeń odbywający staż
uczniowski;
4) zawód, w zakresie którego będzie odbywany staż uczniowski;
5) okres odbywania stażu uczniowskiego;
6) wysokość świadczenia pieniężnego, o którym mowa w ust. 7,
w przypadku odpłatnego stażu uczniowskiego.
16. Umowa o staż uczniowski nie może dotyczyć pracy szczególnie
niebezpiecznej w rozumieniu przepisów wydanych na podstawie art. 23715
ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. – Kodeks pracy.
17. Umowa o staż uczniowski nie może być zawarta na okres dłuższy niż
okres nauki w technikum albo branżowej szkole I stopnia.
18. Umowa o staż uczniowski może być rozwiązana, na piśmie, przez
każdą ze stron z zachowaniem 14-dniowego okresu wypowiedzenia.
19. Jeżeli uczeń przestał być uczniem szkoły przed końcem
obowiązywania umowy dyrektor szkoły powiadamia o tym podmiot, który
przyjął ucznia na staż uczniowski, a umowa o staż uczniowski wygasa.
20. Podmiot przyjmujący na staż uczniowski lub uczeń albo rodzice
niepełnoletniego ucznia niezwłocznie zawiadamiają dyrektora szkoły
o wypowiedzeniu umowy o staż uczniowski oraz przyczynie wypowiedzenia.
21. W czasie odbywania stażu uczniowskiego opiekę nad uczniem
sprawuje wyznaczony przez podmiot przyjmujący na staż uczniowski opiekun
stażu uczniowskiego.
22. Opiekunem stażu uczniowskiego może być osoba spełniająca warunek
określony w art. 120 ust. 3a. Spełnienie tego warunku jest potwierdzane
oświadczeniem opiekuna stażu uczniowskiego.
23. Podmiot przyjmujący na staż uczniowski zapewnia uczniowi
stanowisko pracy wyposażone w niezbędne urządzenia, sprzęt, narzędzia,
14.05.2019
©Telksinoe s. 154/236
materiały i dokumentację techniczną, uwzględniające wymagania
bezpieczeństwa i higieny pracy, a także bezpieczne i higieniczne warunki
odbywania stażu uczniowskiego na zasadach dotyczących pracowników
określonych w odrębnych przepisach, w tym w zależności od rodzaju zagrożeń
związanych z odbywaniem tego stażu – odpowiednie środki ochrony
indywidualnej. Ponadto podmiot ten zapewnia w szczególności:
1) pomieszczenia do przechowywania odzieży i obuwia roboczego oraz
środków ochrony indywidualnej;
2) dostęp do urządzeń higieniczno-sanitarnych oraz pomieszczeń socjalno-
-bytowych;
3) dietę na zasadach uzgodnionych z armatorem – w przypadku uczniów
odbywającym staż uczniowski na statkach morskich i śródlądowych;
4) świadczenia na zasadach określonych dla załóg statków – w przypadku
uczniów odbywających staż uczniowski na statkach morskich
i śródlądowych, wyokrętowanych ze statku za granicą wskutek wypadku
lub choroby.
24. Podmiot przyjmujący na staż uczniowski jest obowiązany wystawić
na piśmie zaświadczenie o odbyciu stażu uczniowskiego, które określa
w szczególności okres odbytego stażu uczniowskiego, rodzaj realizowanych
zadań i umiejętności nabyte w czasie odbywania stażu uczniowskiego.
25. Okres odbytego stażu uczniowskiego, na podstawie zaświadczenia,
o którym mowa w ust. 24, zalicza się do okresu zatrudnienia, od którego zależą
uprawnienia pracownicze.
26. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia wzór zaświadczenia, o którym mowa w ust. 24, uwzględniając
konieczność prawidłowego udokumentowania okresu odbytego stażu
uczniowskiego zaliczanego do okresu zatrudnienia.>
Art. 122. 1. Pracodawcom, którzy zawarli z młodocianymi pracownikami
umowę o pracę w celu przygotowania zawodowego, przysługuje dofinansowanie
kosztów kształcenia, jeżeli:
1) pracodawca lub osoba prowadząca zakład w imieniu pracodawcy albo osoba
zatrudniona u pracodawcy posiada kwalifikacje wymagane do prowadzenia
14.05.2019
©Telksinoe s. 155/236
przygotowania zawodowego młodocianych określone w przepisach
w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich wynagradzania;
[2) młodociany pracownik ukończył naukę zawodu lub przyuczenie do
wykonywania określonej pracy i zdał egzamin, zgodnie z przepisami,
o których mowa w pkt 1.]
<2) młodociany pracownik ukończył naukę zawodu i zdał: Nowe brzmienie
pkt 2 w ust. 1 w
a) w przypadku młodocianego zatrudnionego w celu przygotowania art. 122 wejdzie
w życie z dn.
zawodowego u pracodawcy będącego rzemieślnikiem – egzamin
1.09.2019 r. (Dz.
czeladniczy zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie U. z 2018 r. poz.
2245).
art. 3 ust. 4 ustawy z dnia 22 marca 1989 r. o rzemiośle (Dz. U.
z 2018 r. poz. 1267),
b) w przypadku młodocianego zatrudnionego w celu przygotowania
zawodowego u pracodawcy niebędącego rzemieślnikiem – egzamin
zawodowy;>
<3) młodociany pracownik ukończył przyuczenie do wykonywania Dodany pkt 3 w
ust. 1 w art. 122
określonej pracy i zdał egzamin, zgodnie z przepisami, o których mowa wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
w pkt 1.> (Dz. U. z 2018 r.
2. Wysokość kwoty dofinansowania kosztów kształcenia jednego poz. 2245).
młodocianego pracownika wynosi:
1) w przypadku nauki zawodu – do 8081 zł przy okresie kształcenia
wynoszącym 36 miesięcy; jeżeli okres kształcenia jest krótszy niż
36 miesięcy, kwotę dofinansowania wypłaca się w wysokości proporcjonalnej
do okresu kształcenia;
2) w przypadku przyuczenia do wykonywania określonej pracy – do 254 zł za
każdy pełny miesiąc kształcenia.
<2a. W przypadku nauki zawodu prowadzonej w zawodach wskazanych Dodany ust. 2a i
zmiana w ust. 3 w
przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania w prognozie, art. 122 wejdą w
życie z dn.
o której mowa w art. 46b ust. 1, wysokość kwoty dofinansowania kosztów 1.09.2019 r. (Dz.
kształcenia jednego młodocianego pracownika, o której mowa w ust. 2 pkt 1, U. z 2018 r. poz.
2245).
wynosi do 10 000 zł.>
3. Kwoty dofinansowania określone w [ust. 2] waloryzacji wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, jeżeli ten
14.05.2019
©Telksinoe s. 156/236
wskaźnik w roku kalendarzowym poprzedzającym rok, w którym następuje
wypłata dofinansowania, wynosi co najmniej 105%.
4. Wskaźnik, o którym mowa w ust. 3, Prezes Głównego Urzędu
Statystycznego ogłasza w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej
„Monitor Polski” na podstawie przepisów o emeryturach i rentach z Funduszu
Ubezpieczeń Społecznych.
5. Jeżeli umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego została
rozwiązana z przyczyn niezależnych od pracodawcy, a młodociany pracownik
podjął naukę zawodu na podstawie umowy o pracę w celu przygotowania
zawodowego u innego pracodawcy – przysługującą kwotę dofinansowania dzieli
się między wszystkich pracodawców, proporcjonalnie do liczby miesięcy
prowadzonej przez nich nauki zawodu. Dofinansowanie nie przysługuje temu
pracodawcy, z którym umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego została
rozwiązana z winy pracodawcy.
6. Dofinansowanie przyznaje wójt (burmistrz, prezydent miasta) właściwy ze
względu na miejsce zamieszkania młodocianego pracownika, w drodze decyzji, po
stwierdzeniu spełnienia warunków określonych w ust. 1.
7. Dofinansowanie jest przyznawane na wniosek pracodawcy złożony Zmiana we
wprowadzeniu
w terminie 3 miesięcy od dnia zdania przez młodocianego pracownika egzaminu, do wyliczenia i
nowe brzmienie
o którym mowa w [ust. 1 pkt 2] 1) kopie dokumentów potwierdzających spełnienie warunku, o którym mowa art. 122 wejdą w
życie z dn.
w ust. 1 pkt 1; 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
2) kopię umowy o pracę z młodocianym pracownikiem zawartej w celu 2245).
przygotowania zawodowego;
[3) kopię odpowiednio dyplomu lub świadectwa potwierdzającego zdanie
egzaminu, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, albo zaświadczenie potwierdzające
zdanie tego egzaminu.]
<3) kopię odpowiednio dyplomu, certyfikatu lub świadectwa,
potwierdzającego zdanie egzaminu, o którym mowa w ust. 1 pkt 2 i 3,
albo zaświadczenie potwierdzające zdanie tego egzaminu.>
8. Dofinansowanie kosztów kształcenia młodocianych pracowników jest
finansowane ze środków Funduszu Pracy.
14.05.2019
©Telksinoe s. 157/236
9. Środki, o których mowa w ust. 8, są przekazywane na wyodrębniony
rachunek bankowy urzędu wojewódzkiego.
10. Wojewoda otrzymane środki na dofinansowanie kosztów kształcenia
młodocianych pracowników przekazuje na wyodrębniony rachunek bankowy
gminy.
11. Dofinansowanie, o którym mowa w ust. 1, udzielane podmiotowi
prowadzącemu działalność gospodarczą w rozumieniu art. 2 pkt 17 ustawy z dnia
30 kwietnia 2004 r. o postępowaniu w sprawach dotyczących pomocy publicznej
(Dz. U. z 2018 r. poz. 362), stanowi pomoc de minimis udzielaną zgodnie
z warunkami określonymi w rozporządzeniu Komisji (UE) nr 1407/2013 z dnia
18 grudnia 2013 r. w sprawie stosowania art. 107 i 108 Traktatu o funkcjonowaniu
Unii Europejskiej do pomocy de minimis (Dz. Urz. UE L 352 z 24.12.2013, s. 1)
lub rozporządzeniu Komisji (UE) nr 1408/2013 z dnia 18 grudnia 2013 r.
w sprawie stosowania art. 107 i 108 Traktatu o funkcjonowaniu Unii Europejskiej
do pomocy de minimis w sektorze rolnym (Dz. Urz. UE L 352 z 24.12.2013, s. 9).
wejdzie w życie z
certyfikującą, o której mowa w art. 2 pkt 6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, dotyczącą jednokrotnego, poz. 2245).
nieodpłatnego przystąpienia przez uczniów lub absolwentów do walidacji
i certyfikowania kwalifikacji rynkowej funkcjonującej w Zintegrowanym
Systemie Kwalifikacji. Umowa jest zawierana za zgodą ucznia lub absolwenta,
a w przypadku niepełnoletniego ucznia lub absolwenta – za zgodą jego
rodzica.
2. Uprawnienie, o którym mowa w ust. 1, przysługuje uczniom lub
absolwentom objętym umową nie krócej niż rok od zakończenia roku
szkolnego, w którym ukończyli szkołę.
3. Umowa określa w szczególności:
1) imiona i nazwiska oraz numer PESEL, a w przypadku braku numeru
PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu
potwierdzającego tożsamość, uczniów lub absolwentów, którzy mogą
nieodpłatnie przystąpić do walidacji i certyfikowania danej kwalifikacji
rynkowej;
14.05.2019
©Telksinoe s. 158/236
2) okres, w którym uczniowie lub absolwenci mogą nieodpłatnie przystąpić
do walidacji i certyfikowania danej kwalifikacji rynkowej;
3) wskazanie kwalifikacji rynkowej, której dotyczy umowa.
4. Dyrektor szkoły niezwłocznie przekazuje ministrowi koordynatorowi
Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji informację o zawarciu umowy, o której
mowa w ust. 1, ze wskazaniem instytucji certyfikującej, z którą umowa została
zawarta, kwalifikacji, których dotyczy umowa, okresu obowiązywania umowy
oraz liczby uczniów objętych umową.>
Art. 123. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi,
w drodze rozporządzenia:
1) rodzaje i szczegółowe zasady działania placówek publicznych, o których
mowa w art. 2 pkt 3, 7 i 8, warunki pobytu dzieci i młodzieży w tych
placówkach oraz może określić wysokość i zasady odpłatności wnoszonej
przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach;
2) szczegółowe zasady działania publicznych poradni psychologiczno-
-pedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych;
3) szczegółowe zasady działania publicznych bibliotek pedagogicznych.
2. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 1, powinno uwzględniać
realizację przez placówki zadań i celów edukacyjnych, wychowawczych,
rekreacyjnych oraz opiekuńczych i zapewnienie warunków bezpieczeństwa
wychowanków, a także określi warunki i zasady działania wolontariuszy.
3. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, powinno uwzględniać
warunki zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci i młodzieży,
pomoc dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku dalszego kształcenia i zawodu,
realizację zadań profilaktycznych i wspierających rolę wychowawczą i edukacyjną
szkoły i rodziny oraz udzielanie pomocy dzieciom i młodzieży przez
wolontariuszy.
4. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, powinno uwzględniać
realizację przez biblioteki pedagogiczne zadań w zakresie wspierania procesu
kształcenia i doskonalenia nauczycieli oraz pomocy bibliotekom szkolnym.
14.05.2019
©Telksinoe s. 159/236
Art. 124. 1. Placówka artystyczna umożliwia rozwijanie zainteresowań
i uzdolnień artystycznych uczniów poprzez prowadzenie zajęć edukacyjnych
artystycznych w zakresie edukacji muzycznej, plastycznej lub baletowej.
2. Zajęcia edukacyjne artystyczne w placówce artystycznej są prowadzone Zmiana w ust. 2
w art. 124
zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania w publicznych wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
szkołach i placówkach artystycznych wydanymi na podstawie (Dz. U. z 2018 r.
[art. 47 ust. 1 pkt 3 lit. a, b, d, e i f i art. 53 ust. 5] 3. Organizację działania placówki artystycznej w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny placówki opracowany przez dyrektora placówki
artystycznej i zatwierdzony przez organ prowadzący placówkę artystyczną.
Szczegółowy zakres edukacji artystycznej, w tym specjalność, w ramach której
placówka prowadzi zajęcia edukacyjne artystyczne, określa statut placówki
artystycznej.
4. Ocenianie w placówce artystycznej polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z realizowanych w placówce artystycznej programów zajęć edukacyjnych
artystycznych.
5. Ocenianie odbywa się w formach określonych w statucie placówki
artystycznej na zakończenie każdego semestru i ma za zadanie wskazanie postępów
w rozwoju uzdolnień artystycznych ucznia.
Art. 125. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw pracy określi, w drodze rozporządzenia, ogólne
przepisy bezpieczeństwa i higieny obowiązujące w publicznych i niepublicznych
szkołach i placówkach, z uwzględnieniem w szczególności warunków pracy
i nauki w czasie pobytu w szkole, w tym w warsztatach, laboratoriach
i pracowniach szkolnych oraz w czasie zajęć z wychowania fizycznego, w czasie
zawodów sportowych i wycieczek turystycznych, oraz postępowanie w sprawach
wypadków uczniów.
Art. 126. 1. Lokal, w którym jest prowadzony oddział przedszkolny
w publicznej albo niepublicznej szkole podstawowej, znajdujący się
w użytkowanym budynku istniejącym lub jego części, powinien spełniać
14.05.2019
©Telksinoe s. 160/236
wymagania ochrony przeciwpożarowej zapewniające bezpieczne warunki
realizacji przez ten oddział przedszkolny zadań dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych oraz pobytu dzieci i innych osób przebywających na terenie
oddziału przedszkolnego, określone w przepisach wydanych na podstawie ust. 4.
2. Organ prowadzący szkołę podstawową, w której zorganizowano oddział
przedszkolny, znajdujący się w lokalu, o którym mowa w ust. 1, jest obowiązany
uzyskać pozytywną opinię właściwego komendanta powiatowego (miejskiego)
Państwowej Straży Pożarnej potwierdzającą spełnianie wymagań, o których mowa
w przepisach wydanych na podstawie ust. 4.
3. Odmowa wydania pozytywnej opinii, o której mowa w ust. 2, następuje
w drodze postanowienia, na które służy zażalenie.
4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, wymagania ochrony przeciwpożarowej, jakie musi spełniać lokal,
o którym mowa w ust. 1, uwzględniając konieczność zapewnienia odpowiedniej
jakości edukacji, wychowania i opieki nad dziećmi.
Art. 127. 1. Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci i młodzież
niepełnosprawne, niedostosowane społecznie i zagrożone niedostosowaniem
społecznym, wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy.
Kształcenie to może być prowadzone w formie nauki odpowiednio
w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych, przedszkolach, oddziałach
przedszkolnych w szkołach podstawowych i szkołach lub oddziałach
integracyjnych, przedszkolach i szkołach lub oddziałach specjalnych, innych
formach wychowania przedszkolnego i ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 7.
2. Indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym
lub indywidualnym nauczaniem obejmuje się dzieci i młodzież, których stan
zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, innej
formy wychowania przedszkolnego, oddziału przedszkolnego w szkole
podstawowej lub szkoły.
3. Uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio
program wychowania przedszkolnego i program nauczania do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla ucznia indywidualnego
14.05.2019
©Telksinoe s. 161/236
programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia zawarte
w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, o którym mowa w ust. 10.
4. W zależności od rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia
niepełnosprawności intelektualnej, dzieciom i młodzieży, o których mowa w ust. 1,
organizuje się kształcenie i wychowanie, które stosownie do potrzeb umożliwia
naukę w dostępnym dla nich zakresie, usprawnianie zaburzonych funkcji,
rewalidację i resocjalizację oraz zapewnia specjalistyczną pomoc i opiekę.
5. W publicznych i niepublicznych: przedszkolach i szkołach podstawowych,
w tym specjalnych, innych formach wychowania przedszkolnego, specjalnych
ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych,
ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych oraz poradniach psychologiczno-
-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych, które spełniają warunki
określone w przepisach wydanych na podstawie ust. 19 pkt 1, mogą być tworzone
zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzania
psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia
niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio
z dzieckiem i jego rodziną.
6. Dyrektorzy podmiotów, o których mowa w ust. 5, mogą organizować
wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w porozumieniu z organami
prowadzącymi.
7. Gmina może zorganizować bezpłatne dowożenie dziecka objętego
wczesnym wspomaganiem rozwoju i jego opiekuna z miejsca zamieszkania
dziecka do szkoły lub placówki, w której to wspomaganie jest prowadzone,
a w razie potrzeby także bezpłatną opiekę nad dzieckiem w czasie dowożenia.
8. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka organizuje się w jednym
podmiocie, o którym mowa w ust. 5, który ma możliwość realizacji wskazań
zawartych w opinii, o której mowa w ust. 10.
9. Na wniosek podmiotu, o którym mowa w ust. 5, organizującego wczesne
wspomaganie rozwoju danego dziecka, na podstawie opinii, o której mowa
w ust. 10, organ lub osoba prowadząca ten podmiot może zawierać porozumienia
z innymi organami lub osobami prowadzącymi podmioty, o których mowa
w ust. 5, w celu realizacji części wskazań zawartych w tej opinii. Porozumienie
określa w szczególności:
14.05.2019
©Telksinoe s. 162/236
1) liczbę godzin zajęć w ramach wczesnego wspomagania rozwoju, którymi
obejmowane jest dane dziecko w podmiotach, o których mowa w ust. 5,
zawierających porozumienie, z uwzględnieniem liczby godzin określonej
w przepisach wydanych na podstawie ust. 19 pkt 1;
2) podmiot zobowiązany do przekazywania danych o zajęciach w ramach
wczesnego wspomagania, organizowanych dla tego dziecka, zgodnie
z przepisami o systemie informacji oświatowej;
3) sposób rozliczeń między podmiotami, o których mowa w ust. 5,
zawierającymi porozumienie.
10. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego
nauczania, a także o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych
organizowanych zgodnie z przepisami o ochronie zdrowia psychicznego wydają
zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-
-pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych. Orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego określa zalecane formy kształcenia specjalnego,
z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia niepełnosprawności
intelektualnej.
11. Opinie w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających
z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom, wydają również niepubliczne poradnie psychologiczno-
-pedagogiczne, w tym niepubliczne specjalistyczne poradnie psychologiczno-
-pedagogiczne założone zgodnie z art. 168 oraz zatrudniające pracowników
posiadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni
psychologiczno-pedagogicznych.
12. Od orzeczeń, o których mowa w ust. 10, rodzice dziecka mogą złożyć
w terminie 14 dni od dnia otrzymania orzeczenia odwołanie do kuratora oświaty.
13. Starosta właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek
rodziców, zapewnia mu odpowiednią formę kształcenia, uwzględniając rodzaj
niepełnosprawności, z zastrzeżeniem ust. 14.
14.05.2019
©Telksinoe s. 163/236
14. Jeżeli orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zaleca kształcenie
dziecka odpowiednio w przedszkolu specjalnym albo w przedszkolu lub szkole
podstawowej, ogólnodostępnych lub integracyjnych, odpowiednią formę
kształcenia, na wniosek rodziców, zapewnia jednostka samorządu terytorialnego
właściwa ze względu na miejsce zamieszkania dziecka, do której zadań własnych
należy prowadzenie przedszkoli lub szkół.
15. Jeżeli powiat właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka nie
prowadzi szkoły specjalnej lub ośrodka, o którym mowa w art. 2 pkt 7,
odpowiednich ze względu na rodzaj niepełnosprawności, starosta tego powiatu
kieruje dziecko do najbliższego powiatu prowadzącego taką szkołę lub ośrodek,
który dysponuje wolnymi miejscami. Starosta najbliższego powiatu prowadzącego
taką szkołę lub ośrodek, który dysponuje wolnymi miejscami, nie może odmówić
przyjęcia dziecka do szkoły lub ośrodka.
16. Dyrektor szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem
prowadzącym.
17. Dyrektor przedszkola, a w przypadku innej formy wychowania
przedszkolnego prowadzonej przez gminę oraz szkoły podstawowej, w której są
zorganizowane oddziały przedszkolne – także dyrektor szkoły podstawowej
organizuje indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne w
porozumieniu z organem prowadzącym.
18. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, skład zespołów orzekających, tryb ich powołania, szczegółowe
zasady działania tych zespołów, tryb postępowania odwoławczego oraz wzory
orzeczeń i opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Rozporządzenie powinno uwzględniać jak najpełniejszą realizację potrzeb dziecka
lub ucznia, a także zapewnić możliwość dostosowania form wychowania
przedszkolnego, form kształcenia oraz działań w ramach wczesnego wspomagania
rozwoju dziecka, do aktualnych możliwości psychofizycznych dziecka lub ucznia.
19. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia:
1) w porozumieniu z ministrami właściwymi do spraw zdrowia oraz
zabezpieczenia społecznego, warunki organizowania wczesnego
14.05.2019
©Telksinoe s. 164/236
wspomagania rozwoju dzieci, o których mowa w ust. 5, w tym kwalifikacje
wymagane od osób prowadzących wczesne wspomaganie, uwzględniając
w szczególności przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym
rozwoju psychoruchowym, a także formy współpracy z rodziną dziecka;
2) warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci
i młodzieży, o których mowa w ust. 1, w innych formach wychowania
przedszkolnego, przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych, przedszkolach
i szkołach lub oddziałach integracyjnych, przedszkolach i szkołach lub
oddziałach specjalnych oraz w ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 7,
uwzględniając szczególne potrzeby psychofizyczne i edukacyjne tych dzieci,
rodzaje niepełnosprawności wymagające stosowania specjalnej organizacji
nauki i metod pracy, szczegółowy zakres indywidualnego programu
edukacyjno-terapeutycznego oraz tryb jego opracowywania, a także
zatrudnienie specjalistów do realizacji potrzeb dzieci i młodzieży, o których
mowa w ust. 1.
20. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia, sposób i tryb organizowania indywidualnego obowiązkowego
rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania, o których
mowa w ust. 2, uwzględniając w szczególności wymiar godzin zajęć edukacyjnych
realizowanych bezpośrednio z uczniem.
Art. 128. 1. Podmiot leczniczy, a także jednostka pomocy społecznej,
w których zorganizowana jest szkoła specjalna, zapewniają korzystanie
z pomieszczeń dla prowadzenia zajęć edukacyjnych i wychowawczych. Warunki
korzystania z pomieszczeń oraz ponoszenia kosztów ich utrzymania określa
umowa zawarta pomiędzy podmiotem, w którym zorganizowana jest szkoła,
a organem prowadzącym szkołę.
2. W związku z organizowaniem kształcenia i specjalnych działań
opiekuńczo-wychowawczych dla ucznia przyjętego do podmiotu leczniczego,
podmiot leczniczy przekazuje szkole specjalnej lub oddziałowi specjalnemu
zorganizowanym w podmiocie leczniczym dane uczniów, o których mowa
w art. 25 pkt 1 ustawy z dnia 6 listopada 2008 r. o prawach pacjenta i Rzeczniku
Praw Pacjenta (Dz. U. z 2017 r. poz. 1318 i 1524), niezbędne do prowadzenia
dokumentacji przebiegu nauczania.
14.05.2019
©Telksinoe s. 165/236
3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw zdrowia oraz ministrem właściwym do spraw
zabezpieczenia społecznego określi, w drodze rozporządzenia, organizację
kształcenia oraz warunki i formy realizowania specjalnych działań opiekuńczo-
-wychowawczych w szkołach, o których mowa w ust. 1, uwzględniając szczególne
potrzeby psychofizyczne dzieci i młodzieży.
Art. 129. Dzieciom i młodzieży pozbawionym całkowicie lub częściowo
opieki rodzicielskiej, a także dzieciom i młodzieży niedostosowanym społecznie
organizuje się opiekę i wychowanie na zasadach określonych w przepisach
o wspieraniu rodziny i systemie piecz y zastępczej oraz w przepisach o pomocy
społecznej.
Rozdział 6
Przyjmowanie do publicznych przedszkoli, publicznych innych form
wychowania przedszkolnego, publicznych szkół i publicznych placówek
Art. 130. 1. Dzieci, młodzież oraz osoby pełnoletnie przyjmuje się
odpowiednio do publicznych przedszkoli, oddziałów przedszkolnych
w publicznych szkołach podstawowych, publicznych innych form wychowania
przedszkolnego i publicznych placówek, o których mowa w art. 2 pkt 3–5 i 8, do
klas I szkół wszystkich typów oraz klas wstępnych, o których mowa
w art. 25 ust. 3, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
2. O przyjęciu dziecka do publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego
w publicznej szkole podstawowej i publicznej innej formy wychowania
przedszkolnego oraz dzieci, młodzieży i osób pełnoletnich do publicznych szkół
wszystkich typów, w tym do klas I, klas wstępnych, o których mowa
w art. 25 ust. 3, oraz do publicznych placówek, o których mowa w art. 2 pkt 3, 4
i 8, w trakcie roku szkolnego, decyduje odpowiednio dyrektor przedszkola lub
szkoły, a w przypadku publicznej innej formy wychowania przedszkolnego
prowadzonej przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub
osobę fizyczną także osoba kierująca tą inną formą wychowania przedszkolnego, z
wyjątkiem przypadków przyjęcia dzieci i młodzieży zamieszkałych w obwodzie
publicznej szkoły podstawowej, które są przyjmowane z urzędu.
14.05.2019
©Telksinoe s. 166/236
3. Jeżeli przyjęcie ucznia, o którym mowa w ust. 2, wymaga przeprowadzenia
zmian organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe,
dyrektor szkoły może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
4. Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata
lub na wniosek kandydata pełnoletniego, o którym mowa w art. 149.
5. Do klasy I publicznej szkoły podstawowej, której ustalono obwód, dzieci
i młodzież zamieszkałe w tym obwodzie przyjmuje się z urzędu.
6. Dziecko, któremu organ wykonawczy gminy wskazał, jako miejsce
realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, oddział
przedszkolny w szkole podstawowej innej niż szkoła, w obwodzie której dziecko
mieszka, na wniosek rodziców, jest przyjmowane do klasy I tej szkoły podstawowej
bez przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego.
7. Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem
systemów informatycznych.
7a. Do klasy I publicznej branżowej szkoły I stopnia młodocianych
pracowników przyjmuje się na podstawie świadectwa ukończenia szkoły
podstawowej i umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego odbywanego
w formie nauki zawodu.
8. Przepisy niniejszego rozdziału stosuje się także do dzieci i młodzieży
posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy ubiegają się
o przyjęcie do publicznego przedszkola i publicznej szkoły ogólnodostępnej.
Art. 131. 1. Do publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego
w publicznej szkole podstawowej lub publicznej innej formy wychowania
przedszkolnego przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze danej
gminy.
2. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek,
o którym mowa w ust. 1, niż liczba wolnych miejsc w publicznym przedszkolu,
oddziale przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub publicznej innej
formie wychowania przedszkolnego, na pierwszym etapie postępowania
rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
1) wielodzietność rodziny kandydata;
2) niepełnosprawność kandydata;
3) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;
14.05.2019
©Telksinoe s. 167/236
4) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;
5) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;
6) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;
7) objęcie kandydata pieczą zastępczą.
3. Kryteria, o których mowa w ust. 2, mają jednakową wartość.
4. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dane publiczne
przedszkole, oddział przedszkolny w danej publicznej szkole podstawowej albo
dana publiczna inna forma wychowania przedszkolnego nadal dysponuje wolnymi
miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę
kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak
najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny, zwłaszcza potrzeb rodziny,
w której rodzice albo rodzic samotnie wychowujący kandydata muszą pogodzić
obowiązki zawodowe z obowiązkami rodzinnymi, oraz lokalnych potrzeb
społecznych. Organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia
tych kryteriów.
5. Na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego może być brane pod uwagę
kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata. Kryterium dochodu określa
organ prowadzący w stosunku procentowym do kwoty, o której mowa w art. 5
ust. 1 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych (Dz. U.
z 2017 r. poz. 1952 oraz z 2018 r. poz. 107, 138, 650 i 730). Spełnianie tego
kryterium jest potwierdzane oświadczeniem rodzica kandydata.
6. Organ prowadzący określa nie więcej niż 6 kryteriów, o których mowa
w ust. 4 i 5, oraz przyznaje każdemu kryterium określoną liczbę punktów, przy
czym każde kryterium może mieć różną wartość.
7. Kandydaci zamieszkali poza obszarem danej gminy mogą być przyjęci do
publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole
podstawowej lub publicznej innej formy wychowania przedszkolnego na terenie tej
gminy, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego zgodnie z ust. 1–
6, dana gmina nadal dysponuje wolnymi miejscami w tym przedszkolu, tym
oddziale przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub tej innej formie
wychowania przedszkolnego. W przypadku większej liczby kandydatów
14.05.2019
©Telksinoe s. 168/236
zamieszkałych poza obszarem danej gminy przeprowadza się postępowanie
rekrutacyjne. Przepisy ust. 2–6 stosuje się odpowiednio.
8. Przepisy ust. 1–7, 9 i 10 stosuje się odpowiednio do postępowania
rekrutacyjnego do publicznego przedszkola integracyjnego i oddziału
integracyjnego w publicznym przedszkolu ogólnodostępnym, w przypadku dzieci
nieposiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze
względu na niepełnosprawność.
9. Pod pojęciem dochodu, o którym mowa w ust. 5, rozumie się dochód,
o którym mowa w art. 3 pkt 1 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach
rodzinnych, z tym że w przypadku przychodów podlegających opodatkowaniu na
zasadach określonych w art. 27, art. 30b, art. 30c i art. 30e ustawy z dnia 26 lipca
1991 r. o podatku dochodowym od osób fizycznych (Dz. U. z 2018 r. poz. 200, z
późn. zm.5)), pomniejsza się je o koszty uzyskania przychodu, zaliczki na podatek
dochodowy od osób fizycznych, składki na ubezpieczenia społeczne niezaliczone
do kosztów uzyskania przychodu oraz składki na ubezpieczenie zdrowotne.
10. Przy obliczaniu dochodu członka rodziny, o którym mowa w ust. 9, bierze
się pod uwagę przeciętny miesięczny dochód z 3 miesięcy wybranych spośród
ostatnich 6 miesięcy poprzedzających złożenie wniosku, o którym mowa
w art. 149.
Art. 132. Laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz
laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim, przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na
podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy o systemie oświaty, lub laureat konkursu dla
uczniów szkół i placówek artystycznych przeprowadzonego zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 22 ust. 6 ustawy o systemie oświaty, których
organizatorem jest minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego lub specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1,
są przyjmowani w pierwszej kolejności do:
1) publicznej szkoły ponadpodstawowej, publicznej szkoły ponadpodstawowej
integracyjnej lub oddziału integracyjnego w publicznej szkole
5)
Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2017 r. poz. 2494
oraz z 2018 r. poz. 106, 138, 317, 398, 650 i 685.
14.05.2019
©Telksinoe s. 169/236
ponadpodstawowej ogólnodostępnej, jeżeli spełniają odpowiednio warunki,
o których mowa w art. 134 ust. 1;
2) publicznej szkoły ponadpodstawowej, o której mowa w art. 143 ust. 1,
publicznej szkoły ponadpodstawowej sportowej, publicznej szkoły
ponadpodstawowej mistrzostwa sportowego, oddziału sportowego
w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej lub oddziału
mistrzostwa sportowego w publicznej szkole ponadpodstawowej
ogólnodostępnej, jeżeli spełniają odpowiednio warunki, o których mowa
w art. 134 ust. 1, art. 137 ust. 1 i 4 oraz art. 143 ust. 1;
3) publicznej szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej, oddziału dwujęzycznego
w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej lub oddziału
międzynarodowego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej
oraz klasy wstępnej, o której mowa w art. 25 ust. 3, jeżeli spełniają
odpowiednio warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1, art. 138 ust. 4
i art. 140 ust. 1 i 2, z tym że warunek uzyskania odpowiednio pozytywnego
wyniku sprawdzianu kompetencji językowych, o którym mowa
w art. 140 ust. 1, albo pozytywnego wyniku sprawdzianu predyspozycji
językowych, o którym mowa w art. 140 ust. 2, nie dotyczy laureata lub
finalisty olimpiady przedmiotowej oraz laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z języka obcego
nowożytnego, który będzie drugim językiem nauczania w szkole, oddziale
albo klasie, o przyjęcie do których ubiega się laureat lub finalista.
Art. 133. 1. Do klasy I publicznej szkoły podstawowej, której ustalono
obwód, przyjmuje się na podstawie zgłoszenia rodziców dzieci i młodzież
zamieszkałe w tym obwodzie.
2. Kandydaci zamieszkali poza obwodem publicznej szkoły podstawowej
mogą być przyjęci do klasy I po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego,
jeżeli dana publiczna szkoła podstawowa nadal dysponuje wolnymi miejscami.
W postępowaniu rekrutacyjnym są brane pod uwagę kryteria określone przez organ
prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb
dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb społecznych, oraz może być brane
pod uwagę kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata, o którym mowa
w art. 131 ust. 5. Przepisy art. 131 ust. 9 i 10 stosuje się.
14.05.2019
©Telksinoe s. 170/236
3. Kryteriom, o których mowa w ust. 2, organ prowadzący przyznaje
określoną liczbę punktów oraz określa dokumenty niezbędne do ich potwierdzenia,
z tym że spełnianie kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata potwierdza
się oświadczeniem.
4. Przepisy ust. 1–3 stosuje się również do postępowania rekrutacyjnego do
klasy I publicznej szkoły podstawowej prowadzonej przez osobę prawną inną niż
jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, której ustalono obwód.
5. Przepisy ust. 2 i 3 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego
do klasy I publicznej szkoły podstawowej prowadzonej przez osobę prawną inną
niż jednostka samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną, której nie ustalono
obwodu, w przypadku większej liczby kandydatów niż liczba wolnych miejsc w tej
szkole.
6. Przepisy ust. 2 i 3 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego
do klasy I publicznej szkoły podstawowej integracyjnej lub oddziału
integracyjnego w publicznej szkole podstawowej ogólnodostępnej, w przypadku
dzieci nieposiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego
ze względu na niepełnosprawność.
Art. 134. 1. Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej, o której mowa
w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. a–c, przyjmuje się kandydatów, którzy:
1) posiadają świadectwo ukończenia szkoły podstawowej;
2) w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe –
posiadają zaświadczenie lekarskie zawierające orzeczenie o braku
przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia praktycznej nauki zawodu, wydane
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 6 ust. 5 ustawy z dnia
27 czerwca 1997 r. o służbie medycyny pracy (Dz. U. z 2014 r. poz. 1184
oraz z 2017 r. poz. 60);
3) w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla
którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego przewiduje kształcenie zgodnie z wymogami określonymi
w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia
marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978,
sporządzonej w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. – posiadają orzeczenie
lekarskie wydawane w formie świadectwa zdrowia o zdolności do pracy na
14.05.2019
©Telksinoe s. 171/236
statku, o którym mowa w art. 4 ust. 2 ustawy z dnia 5 sierpnia 2015 r. o pracy
na morzu (Dz. U. z 2018 r. poz. 616), przy czym do kandydatów nie stosuje
się warunku posiadania zaświadczenia, o którym mowa w pkt 2;
4) w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla
którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego przewiduje przygotowanie do uzyskania umiejętności
kierowania pojazdem silnikowym – posiadają orzeczenie lekarskie o braku
przeciwwskazań zdrowotnych do kierowania pojazdami, wydane zgodnie
z przepisami rozdziału 12 ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących
pojazdami (Dz. U. z 2017 r. poz. 978, z późn. zm.6));
5) w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla
którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego przewiduje przygotowanie do uzyskania umiejętności
kierowania pojazdem silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii C lub C+E
– posiadają orzeczenie psychologiczne o braku przeciwwskazań
psychologicznych do kierowania pojazdem, o którym mowa w art. 84 ust. 1
ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami.
2. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek,
o którym mowa w ust. 1 pkt 1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa
w ust. 1, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę
łącznie następujące kryteria:
1) wyniki egzaminu ósmoklasisty;
2) wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka
polskiego i matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalonych przez dyrektora danej szkoły jako brane pod uwagę
w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału tej szkoły;
3) świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;
4) szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły
podstawowej:
a) uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego
zwycięskim tytułem w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych,
6)
Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2017 r. poz. 2418
oraz z 2018 r. poz. 138, 650, 728, 957, 1039, 1098, 1099, 1284, 1544, 1629, 2172 i 2244.
14.05.2019
©Telksinoe s. 172/236
organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych co
najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na
terenie szkoły, z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej
olimpiady przedmiotowej oraz tytułu laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa
w art. 132,
b) osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz
środowiska szkolnego, w szczególności w formie wolontariatu;
5) w przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do oddziałów
wymagających szczególnych indywidualnych predyspozycji – wyniki
sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, o którym mowa w ust. 5.
3. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego
przyjmuje się kandydatów z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi
możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia,
potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej.
4. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie
postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła,
o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje wolnymi miejscami, na trzecim etapie
postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa
w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.
5. Jeżeli program nauczania realizowany w szkole lub oddziale wymaga od
kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji, na wniosek dyrektora
szkoły ponadpodstawowej, pozytywnie zaopiniowany przez kuratora oświaty,
minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może wyrazić zgodę na
przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, na warunkach ustalonych
przez radę pedagogiczną, jeżeli organ prowadzący wyrazi zgodę na dodatkowe
godziny zajęć edukacyjnych w zakresie realizacji programu nauczania
wymagającego od ucznia szczególnych indywidualnych predyspozycji.
6. Przepisy ust. 1–5 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego
do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej integracyjnej lub oddziału
integracyjnego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej,
14.05.2019
©Telksinoe s. 173/236
w przypadku kandydatów nieposiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność.
Art. 135. 1. Na semestr pierwszy klasy I publicznej branżowej szkoły II
stopnia przyjmuje się kandydatów, którzy:
1) posiadają świadectwo ukończenia branżowej szkoły I stopnia;
2) posiadają zaświadczenie o zawodzie nauczanym w branżowej szkole
I stopnia, którego zakres odpowiada pierwszej kwalifikacji wyodrębnionej
w zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia, do której ubiegają się
o przyjęcie;
3) posiadają zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 2;
4) w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla
którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego przewiduje kształcenie zgodnie z wymogami określonymi
w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia
marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978,
sporządzonej w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. – posiadają orzeczenie
lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 3, przy czym do kandydatów
nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia, o którym mowa w pkt 3;
5) w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla
którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego przewiduje przygotowanie do uzyskania umiejętności
kierowania pojazdem silnikowym – posiadają orzeczenie lekarskie, o którym
mowa w art. 134 ust. 1 pkt 4;
6) w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla
którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego przewiduje przygotowanie do uzyskania umiejętności
kierowania pojazdem silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii C lub C+E
– posiadają orzeczenie psychologiczne, o którym mowa
w art. 134 ust. 1 pkt 5.
2. Na semestr pierwszy klasy I publicznej branżowej szkoły II stopnia
przyjmuje się kandydatów, którzy ukończyli branżową szkołę I stopnia w okresie
5 lat szkolnych poprzedzających rok szkolny, na który ubiegają się o przyjęcie do
publicznej branżowej szkoły II stopnia.
14.05.2019
©Telksinoe s. 174/236
3. (uchylony)
4. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek,
o którym mowa w ust. 1 pkt 1 i 2, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której
mowa w ust. 1, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod
uwagę łącznie następujące kryteria:
1) wymienione na świadectwie ukończenia branżowej szkoły I stopnia oceny
z języka polskiego i matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ogólnokształcących ustalonych przez dyrektora danej szkoły
jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału tej
szkoły;
2) świadectwo ukończenia branżowej szkoły I stopnia z wyróżnieniem;
3) (uchylony)
4) w przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do oddziałów
wymagających szczególnych indywidualnych predyspozycji – wyniki
sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, o którym mowa w ust. 7.
5. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego
przyjmuje się kandydatów z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi
możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia,
potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej.
6. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie
postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła,
o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje wolnymi miejscami, na trzecim etapie
postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie:
1) w przypadku kandydata niepełnoletniego – kryteria, o których mowa
w art. 131 ust. 2;
2) w przypadku kandydata pełnoletniego – następujące kryteria:
a) wielodzietność rodziny kandydata,
b) niepełnosprawność kandydata,
c) niepełnosprawność dziecka kandydata,
d) niepełnosprawność innej osoby bliskiej, nad którą kandydat sprawuje
opiekę,
14.05.2019
©Telksinoe s. 175/236
e) samotne wychowywanie dziecka przez kandydata.
6a. Kryteria, o których mowa w ust. 6, mają jednakową wartość.
6b. Do kandydatów, o których mowa w ust. 1, nie stosuje się art. 147.
7. Jeżeli program nauczania realizowany w szkole lub oddziale wymaga od
kandydatów szczególnych indywidualnych predyspozycji, na wniosek dyrektora
branżowej szkoły II stopnia, pozytywnie zaopiniowany przez kuratora oświaty,
minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może wyrazić zgodę na
przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, na warunkach ustalonych
przez radę pedagogiczną, jeżeli organ prowadzący wyrazi zgodę na dodatkowe
godziny zajęć edukacyjnych w zakresie realizacji programu nauczania
wymagającego od ucznia szczególnych indywidualnych predyspozycji.
8. Przepisy ust. 1–7 stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego
na semestr pierwszy klasy I publicznej branżowej szkoły II stopnia integracyjnej
lub oddziału integracyjnego w publicznej branżowej szkole II stopnia
ogólnodostępnej, w przypadku kandydatów nieposiadających orzeczenia
o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność.
Art. 136. 1. Na semestr pierwszy klasy I publicznej szkoły policealnej
przyjmuje się kandydatów, którzy:
1) posiadają wykształcenie średnie lub średnie branżowe;
2) posiadają zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 2;
2a) w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla
którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego przewiduje kształcenie zgodnie z wymogami określonymi
w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia
marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978,
sporządzonej w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. – posiadają orzeczenie
lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 3, przy czym do kandydatów
nie stosuje się warunku posiadania zaświadczenia, o którym mowa w pkt 2;
2b) w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla
którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego przewiduje przygotowanie do uzyskania umiejętności
kierowania pojazdem silnikowym – posiadają orzeczenie lekarskie, o którym
mowa w art. 134 ust. 1 pkt 4;
14.05.2019
©Telksinoe s. 176/236
2c) w przypadku kandydatów do szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie, dla
którego podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa
branżowego przewiduje przygotowanie do uzyskania umiejętności
kierowania pojazdem silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii C lub C+E
– posiadają orzeczenie psychologiczne, o którym mowa
w art. 134 ust. 1 pkt 5;
3) w przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do szkoły realizującej
program nauczania wymagający szczególnych indywidualnych uzdolnień lub
predyspozycji przydatnych w danym zawodzie – uzyskali pozytywny wynik
sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2.
2. Jeżeli program nauczania realizowany w szkole wymaga od kandydatów
szczególnych indywidualnych uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym
zawodzie, na wniosek dyrektora szkoły, minister właściwy do spraw oświaty
i wychowania, po pozytywnym zaopiniowaniu wniosku przez ministra właściwego
w zakresie zawodu, może wyrazić zgodę na przeprowadzenie sprawdzianu
uzdolnień lub predyspozycji przydatnych w danym zawodzie. Sprawdzian ten jest
przeprowadzany na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.
3. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki,
o których mowa w ust. 1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa
w ust. 1, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę
łącznie:
1) w przypadku kandydata niepełnoletniego – kryteria, o których mowa
w art. 131 ust. 2;
2) w przypadku kandydata pełnoletniego – kryteria, o których mowa
w art. 135 ust. 6 pkt 2.
4. Kryteria, o których mowa w ust. 3, mają jednakową wartość.
5. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła,
o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie
postępowania rekrutacyjnego jest brana pod uwagę kolejność zgłoszeń.
Art. 137. 1. Do klasy I publicznej szkoły podstawowej sportowej, publicznej
szkoły podstawowej mistrzostwa sportowego, oddziału sportowego w publicznej
szkole podstawowej ogólnodostępnej lub oddziału mistrzostwa sportowego
14.05.2019
©Telksinoe s. 177/236
w publicznej szkole podstawowej ogólnodostępnej lub do klasy wyższej niż
I w tych szkołach, w przypadku gdy szkolenie w danym sporcie rozpoczyna się
w tej klasie, przyjmuje się kandydatów, którzy:
1) posiadają bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim
wydanym przez lekarza podstawowej opieki zdrowotnej;
2) posiadają pisemną zgodę rodziców na uczęszczanie kandydata do szkoły lub
oddziału;
3) uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej, na warunkach
ustalonych przez polski związek sportowy właściwy dla danego sportu,
w którym jest prowadzone szkolenie sportowe w danej szkole lub danym
oddziale.
2. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki,
o których mowa w ust. 1, niż liczba wolnych miejsc w szkole i oddziale, o których
mowa w ust. 1, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod
uwagę wyniki prób sprawności fizycznej, o których mowa w ust. 1 pkt 3.
3. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są
brane pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis
art. 131 ust. 3 stosuje się.
4. Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej sportowej, publicznej
szkoły ponadpodstawowej mistrzostwa sportowego, oddziału sportowego
w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej lub oddziału mistrzostwa
sportowego w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej przyjmuje się
kandydatów, którzy spełniają odpowiednio warunki, o których mowa w ust. 1
i art. 134 ust. 1.
5. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki,
o których mowa w ust. 4, niż liczba wolnych miejsc w szkołach i oddziałach,
o których mowa w ust. 4, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są
brane pod uwagę wyniki prób sprawności fizycznej, o których mowa w ust. 1 pkt 3.
6. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są
brane pod uwagę łącznie odpowiednio następujące kryteria:
1) wyniki egzaminu ósmoklasisty;
14.05.2019
©Telksinoe s. 178/236
2) wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka
polskiego i matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalonych przez dyrektora danej szkoły jako brane pod uwagę
w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału tej szkoły;
3) świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;
4) szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły
podstawowej:
a) uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego
zwycięskim tytułem w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych,
organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych co
najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na
terenie szkoły, z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej
olimpiady przedmiotowej oraz tytułu laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa
w art. 132,
b) osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz
środowiska szkolnego, w szczególności w formie wolontariatu.
7. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie
postępowania rekrutacyjnego, na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są
brane pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis
art. 131 ust. 3 stosuje się.
Art. 138. 1. Do klasy I oddziału międzynarodowego w publicznej szkole
podstawowej ogólnodostępnej przyjmuje się kandydatów, którzy uzyskali
pozytywny wynik sprawdzianu predyspozycji językowych przeprowadzanego na
warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.
2. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek,
o którym mowa w ust. 1, niż liczba wolnych miejsc w oddziale, o którym mowa
w ust. 1, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego jest brany pod uwagę
wynik sprawdzianu predyspozycji językowych, o którym mowa w ust. 1.
3. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych przez kandydatów na
pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania
rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa
w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.
14.05.2019
©Telksinoe s. 179/236
4. Do przyjmowania kandydatów do oddziału międzynarodowego
w publicznej szkole ponadpodstawowej ogólnodostępnej stosuje się odpowiednio
przepisy art. 140.
Art. 139. 1. Do oddziału dwujęzycznego w publicznej szkole podstawowej
przyjmuje się w pierwszej kolejności ucznia tej szkoły, który:
1) otrzymał promocję do klasy VII;
2) uzyskał pozytywny wynik sprawdzianu predyspozycji językowych
przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.
2. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki,
o których mowa w ust. 1, niż liczba wolnych miejsc w oddziale, o którym mowa
w ust. 1, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę
łącznie następujące kryteria:
1) wynik sprawdzianu predyspozycji językowych, o którym mowa
w ust. 1 pkt 2;
2) wymienione na świadectwie promocyjnym do klasy VII szkoły podstawowej
oceny z języka polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego;
3) świadectwo promocyjne do klasy VII szkoły podstawowej z wyróżnieniem.
3. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu oddział,
o którym mowa w ust. 1, nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie
postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa
w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.
4. W przypadku wolnych miejsc do oddziałów dwujęzycznych w publicznych
szkołach podstawowych, na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego mogą być
przyjęci kandydaci niebędący uczniami tej szkoły, którzy przystąpili do
postępowania rekrutacyjnego. Przepisy ust. 1–3 stosuje się odpowiednio.
Art. 140. 1. Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej dwujęzycznej
lub oddziału dwujęzycznego w publicznej szkole ponadpodstawowej
ogólnodostępnej przyjmuje się kandydatów, którzy spełniają warunki, o których
mowa w art. 134 ust. 1, oraz uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu kompetencji
językowych przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.
14.05.2019
©Telksinoe s. 180/236
2. Do klasy wstępnej, o której mowa w art. 25 ust. 3, przyjmuje się
kandydatów, którzy spełniają warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1, oraz
uzyskali pozytywny wynik sprawdzianu predyspozycji językowych
przeprowadzanego na warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.
3. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek,
o którym mowa w ust. 1 lub 2, niż liczba wolnych miejsc w szkole, oddziale albo
klasie wstępnej, o których mowa w ust. 1 lub 2, na pierwszym etapie postępowania
rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
1) wyniki egzaminu ósmoklasisty;
2) wynik:
a) sprawdzianu kompetencji językowych, o którym mowa w ust. 1 –
w przypadku kandydatów, o których mowa w ust. 1,
b) sprawdzianu predyspozycji językowych, o którym mowa w ust. 2 –
w przypadku kandydatów, o których mowa w ust. 2;
3) wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka
polskiego, matematyki, języka obcego nowożytnego, przy czym w przypadku
oceny z języka obcego nowożytnego uwzględnia się ocenę wyższą, oraz
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalonych przez dyrektora
danej szkoły jako brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym do danego
oddziału tej szkoły;
4) świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;
5) szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły
podstawowej:
a) uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego
zwycięskim tytułem w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych,
organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych co
najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na
terenie szkoły, z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej
olimpiady przedmiotowej oraz tytułu laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa
w art. 132,
b) osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz
środowiska szkolnego, w szczególności w formie wolontariatu.
14.05.2019
©Telksinoe s. 181/236
4. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są
brane pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2. Przepis
art. 131 ust. 3 stosuje się.
Art. 141. 1. Do publicznej szkoły podstawowej dla dorosłych i na semestr
pierwszy klasy I publicznego liceum ogólnokształcącego dla dorosłych przyjmuje
się kandydatów, którzy:
1) ukończyli sześcioletnią szkołę podstawową albo klasę VI lub VII ośmioletniej
szkoły podstawowej – w przypadku ubiegania się o przyjęcie do szkoły
podstawowej dla dorosłych;
2) ukończyli gimnazjum albo ośmioletnią szkołę podstawową – w przypadku
ubiegania się o przyjęcie do liceum ogólnokształcącego dla dorosłych.
2. (uchylony)
3. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki,
o których mowa w ust. 1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa
w ust. 1, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę
łącznie:
1) w przypadku kandydatów, o których mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 36 ust. 16 – kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2;
2) w przypadku kandydata pełnoletniego – kryteria, o których mowa w art.
135 ust. 6 pkt 2.
4. Kryteria, o których mowa w ust. 3, mają jednakową wartość.
5. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana szkoła,
o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie
postępowania rekrutacyjnego jest brana pod uwagę kolejność zgłoszeń.
6. Kandydat, który nie posiada dokumentu potwierdzającego ukończenie
klasy VI sześcioletniej szkoły podstawowej albo klasy VI lub VII ośmioletniej
szkoły podstawowej, może być przyjęty do publicznej szkoły podstawowej dla
dorosłych na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej przeprowadzonej przez komisję
rekrutacyjną.
14.05.2019
©Telksinoe s. 182/236
7. Kandydatów, którzy posiadają świadectwo ukończenia zasadniczej szkoły
zawodowej albo branżowej szkoły I stopnia, można przyjąć do klasy II publicznego
liceum ogólnokształcącego dla dorosłych. Przepisy ust. 3–5 stosuje się.
Art. 142. 1. Do publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych
mogą być przyjmowani kandydaci, którzy uzyskali pozytywny wynik
postępowania rekrutacyjnego.
2. Do pierwszego etapu postępowania rekrutacyjnego dopuszcza się
kandydatów, którzy do wniosku o przyjęcie do publicznej szkoły lub publicznej
placówki artystycznej dołączyli zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań
zdrowotnych do podjęcia kształcenia w danej publicznej szkole lub publicznej
placówce artystycznej, wydane przez lekarza podstawowej opieki zdrowotnej.
3. Publiczna szkoła artystyczna prowadząca kształcenie zawodowe może,
w zależności od zakresu kształcenia, zażądać zaświadczenia lekarskiego o braku
przeciwwskazań zdrowotnych do podjęcia kształcenia w danym zawodzie,
specjalności lub specjalizacji, wydanego przez lekarza specjalistę właściwego ze
względu na zakres kształcenia w danym zawodzie, specjalności lub specjalizacji.
4. Na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę
wyniki badania przydatności albo egzaminu wstępnego w zakresie uzdolnień,
predyspozycji lub praktycznych umiejętności.
5. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są
brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
1) w przypadku kandydata niepełnoletniego – kryteria, o których mowa
w art. 131 ust. 2;
2) w przypadku kandydata pełnoletniego – kryteria, o których mowa w art.
135 ust. 6 pkt 2.
6. Kryteria, o których mowa w ust. 5, mają jednakową wartość.
7. Dla kandydata ubiegającego się o przyjęcie do publicznej szkoły lub
publicznej placówki artystycznej do klasy wyższej niż I albo roku kształcenia
wyższego niż I przeprowadza się egzamin kwalifikacyjny, który ma na celu
sprawdzenie, czy predyspozycje i poziom umiejętności kandydata odpowiadają
programowi klasy albo roku kształcenia w publicznej szkole lub publicznej
14.05.2019
©Telksinoe s. 183/236
placówce artystycznej, do której kandydat ma być przyjęty. Przepisy ust. 2
i 3 stosuje się.
8. W celu przeprowadzenia egzaminu kwalifikacyjnego dyrektor publicznej
szkoły lub publicznej placówki artystycznej powołuje komisję kwalifikacyjną,
wyznacza jej przewodniczącego oraz określa zadania członków tej komisji.
9. W przypadku przechodzenia ucznia z jednej publicznej szkoły lub
publicznej placówki artystycznej do innej publicznej szkoły lub publicznej
placówki artystycznej lub w przypadku wniosku kandydata o przyjęcie do
publicznej szkoły lub publicznej placówki artystycznej w trakcie roku szkolnego
przepisy ust. 2, 3, 7 i 8 stosuje się odpowiednio.
10. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
określi, w drodze rozporządzenia:
1) szczegółowe warunki przyjmowania kandydatów do poszczególnych typów
publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych oraz dokumenty
potwierdzające spełnianie tych warunków,
2) sposób, szczegółowy tryb i terminy przeprowadzania postępowania
rekrutacyjnego do poszczególnych typów publicznych szkół i publicznych
placówek artystycznych, w tym zakres, szczegółowe warunki i tryb
przeprowadzania badania przydatności i egzaminu wstępnego, o których
mowa w ust. 4, egzaminu kwalifikacyjnego, o którym mowa w ust. 7, oraz
skład i szczegółowe zadania odpowiednio komisji rekrutacyjnej i komisji
kwalifikacyjnej,
3) szczegółowe warunki przechodzenia uczniów z jednych typów publicznych
szkół artystycznych do innych typów publicznych szkół artystycznych
– uwzględniając konieczność zapewnienia przyjmowania kandydatów do
wybranych publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych na równych
i przejrzystych zasadach oceny ich uzdolnień, predyspozycji i praktycznych
umiejętności oraz mając na uwadze sprawność postępowania rekrutacyjnego,
a także potrzebę uzupełnienia różnic programowych przez uczniów, w tym
kontynuowania nauki języka obcego nowożytnego w przypadku prowadzenia przez
publiczną szkołę artystyczną kształcenia ogólnego.
11. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
może określić, w drodze rozporządzenia, wzór wniosku o przyjęcie do publicznej
14.05.2019
©Telksinoe s. 184/236
szkoły i publicznej placówki artystycznej, uwzględniając strukturę organizacyjną
publicznych szkół i publicznych placówek artystycznych.
12. Do postępowania rekrutacyjnego do publicznych szkół i publicznych
placówek artystycznych przepisy art. 149, art. 150 i art. 156–161 stosuje się
odpowiednio.
Art. 143. 1. Do klasy I publicznej szkoły ponadpodstawowej, o której mowa
w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. a, prowadzonej przez Ministra Obrony Narodowej
przyjmuje się kandydatów, którzy:
1) spełniają warunki, o których mowa w art. 134 ust. 1;
2) posiadają bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim
wydanym przez lekarza podstawowej opieki zdrowotnej;
3) posiadają pisemną zgodę rodziców na uczęszczanie kandydata do szkoły;
4) uzyskali pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej przeprowadzonych na
warunkach ustalonych przez radę pedagogiczną.
2. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki,
o których mowa w ust. 1, niż liczba wolnych miejsc w szkole, o której mowa
w ust. 1, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę
wyniki prób sprawności fizycznej, o których mowa w ust. 1 pkt 4.
3. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są
brane pod uwagę łącznie odpowiednio następujące kryteria:
1) wyniki egzaminu ósmoklasisty;
2) wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej oceny z języka
polskiego i matematyki oraz z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalonych przez dyrektora danej szkoły jako brane pod uwagę
w postępowaniu rekrutacyjnym do danego oddziału tej szkoły;
3) świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem;
4) szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia szkoły
podstawowej:
a) uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego
zwycięskim tytułem w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych,
organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych co
najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na
14.05.2019
©Telksinoe s. 185/236
terenie szkoły, z wyjątkiem tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej
olimpiady przedmiotowej oraz tytułu laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa
w art. 132,
b) osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz
środowiska szkolnego, w szczególności w formie wolontariatu.
4. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie
postępowania rekrutacyjnego, na trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego są
brane pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2 pkt 1 i 3–7.
Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.
Art. 144. 1. Na zajęcia rozwijające zainteresowania lub rozwijające
uzdolnienia organizowane w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej
przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze danego powiatu.
2. Dla kandydatów ubiegających się o przyjęcie na zajęcia rozwijające
uzdolnienia dyrektor placówki, o której mowa w ust. 1, może zorganizować
przeprowadzenie badania uzdolnień kierunkowych na warunkach ustalonych przez
radę pedagogiczną. W takim przypadku na zajęcia przyjmuje się kandydatów,
którzy uzyskali pozytywny wynik badania uzdolnień kierunkowych.
3. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki,
o których mowa w ust. 1 lub 2, niż liczba wolnych miejsc na zajęcia, o których
mowa w ust. 1, organizowane w placówce, o której mowa w ust. 1, na pierwszym
etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie kryteria, o których
mowa w art. 131 ust. 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.
4. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego są
brane pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem
zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny oraz
lokalnych potrzeb społecznych, oraz może być brane pod uwagę kryterium dochodu
na osobę w rodzinie kandydata, o którym mowa w art. 131 ust. 5. Organ
prowadzący określa dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów, z tym
że spełnienie kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata potwierdza się
oświadczeniem. Przepisy art. 131 ust. 6, 9 i 10 stosuje się.
14.05.2019
©Telksinoe s. 186/236
5. Kandydaci zamieszkali poza obszarem danego powiatu mogą być przyjęci
na zajęcia, o których mowa w ust. 1, organizowane w placówce, o której mowa
w ust. 1, na terenie tego powiatu, jeżeli po przeprowadzeniu postępowania
rekrutacyjnego zgodnie z ust. 1–4 dany powiat nadal dysponuje wolnymi
miejscami na te zajęcia organizowane w tej placówce. Przepisy ust. 2–4 stosuje się
odpowiednio.
Art. 145. 1. W odniesieniu do publicznych placówek zapewniających opiekę
i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego
zamieszkania na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod
uwagę łącznie następujące kryteria:
1) w przypadku kandydata niepełnoletniego – kryteria, o których mowa
w art. 131 ust. 2;
2) w przypadku kandydata pełnoletniego – kryteria, o których mowa w art.
135 ust. 6 pkt 2;
3) kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia
jak najpełniejszej realizacji potrzeb wychowanka oraz lokalnych potrzeb
społecznych.
2. Na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego może być brane pod
uwagę kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata, o którym mowa
w art. 131 ust. 5. Przepisy art. 131 ust. 9 i 10 stosuje się.
3. Organ prowadzący placówkę, o której mowa w ust. 1, przyznaje każdemu
kryterium, o którym mowa w ust. 1, określoną liczbę punktów, przy czym kryteria,
o których mowa w ust. 1 pkt 1 i 2, mają jednakową wartość, a każdemu kryterium,
o którym mowa w ust. 1 pkt 3 i ust. 2, nie może być przyznana liczba punktów
wyższa niż najniższa liczba punktów przyznana za jedno z kryteriów, o których
mowa w ust. 1 pkt 1 i 2. Organ prowadzący określa dokumenty niezbędne do
potwierdzenia kryteriów, o których mowa w ust. 1 pkt 3. Spełnianie kryterium,
o którym mowa w ust. 2, jest potwierdzane oświadczeniem rodzica kandydata.
4. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych przez kandydatów na
pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego
etapu dana placówka, o której mowa w ust. 1, nadal dysponuje wolnymi miejscami,
na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego jest brana pod uwagę kolejność
zgłoszeń.
14.05.2019
©Telksinoe s. 187/236
5. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego publiczna
placówka zapewniająca opiekę i wychowanie uczniom szkół artystycznych w
okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania nadal dysponuje
wolnymi miejscami, za zgodą organu prowadzącego, może przyjąć uczniów szkół
innych niż artystyczne albo studentów uczelni artystycznych.
Art. 146. 1. Jeżeli kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych jest
realizowane przez publiczne szkoły, publiczne placówki lub publiczne centra,
o których mowa w art. 2 pkt 4, jako forma nieodpłatna lub płatna, na pierwszym
etapie postępowania rekrutacyjnego w odniesieniu do danej formy pozaszkolnej
kształcenia ustawicznego są brane pod uwagę łącznie kryteria, o których mowa
w art. 135 ust. 6 pkt 2. Przepis art. 131 ust. 3 stosuje się.
2. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana publiczna
szkoła, publiczna placówka lub publiczne centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4,
nadal dysponują wolnymi miejscami na daną formę pozaszkolną kształcenia
ustawicznego, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się
kandydatów według kolejności zgłoszeń.
3. Przepisy ust. 1 i 2 nie mają zastosowania do form pozaszkolnych
prowadzonych przez publiczne szkoły, publiczne placówki i publiczne centra,
o których mowa w art. 2 pkt 4, na zlecenie innych podmiotów, a także do turnusów
dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników.
Art. 147. 1. Na kwalifikacyjny kurs zawodowy prowadzony przez publiczną
szkołę, publiczną placówkę lub publiczne centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4,
przyjmuje się kandydatów, którzy posiadają:
1) zaświadczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 2;
2) w przypadku kandydatów na kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie
kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, dla której podstawa programowa
kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie
do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym – posiadają
orzeczenie lekarskie, o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 4;
3) w przypadku kandydatów na kwalifikacyjny kurs zawodowy w zakresie
kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, dla której podstawa programowa
14.05.2019
©Telksinoe s. 188/236
kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje przygotowanie
do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem silnikowym w zakresie
prawa jazdy kategorii C lub C+E – posiadają orzeczenie psychologiczne,
o którym mowa w art. 134 ust. 1 pkt 5.
2. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek,
o którym mowa w ust. 1, niż liczba wolnych miejsc w publicznej szkole, publicznej
placówce lub publicznym centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, na dany
kwalifikacyjny kurs zawodowy, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego
przyjmuje się kandydatów, którzy ukończyli szkołę ponadpodstawową przed
ukończeniem 18. roku życia, a w następnej kolejności kandydatów, którzy nie
posiadają żadnych kwalifikacji zawodowych.
3. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających kryterium,
o którym mowa w ust. 2, niż liczba wolnych miejsc w publicznej szkole, publicznej
placówce lub publicznym centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, na dany
kwalifikacyjny kurs zawodowy lub jeżeli publiczna szkoła, publiczna placówka lub
publiczne centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, nadal dysponują wolnymi
miejscami na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy, na drugim etapie postępowania
rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie:
1) w przypadku kandydatów, o których mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 36 ust. 16 – kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2;
2) w przypadku kandydata pełnoletniego – kryteria, o których mowa
w art. 135 ust. 6 pkt 2;
3) w przypadku kandydatów, którzy ukończyli szkołę ponadpodstawową przed
ukończeniem 18. roku życia – kryteria, o których mowa w art. 131 ust. 2.
4. Kryteria, o których mowa w ust. 3, mają jednakową wartość.
5. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie
postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu dana publiczna
szkoła, publiczna placówka lub publiczne centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4,
nadal dysponują wolnymi miejscami na dany kwalifikacyjny kurs zawodowy, na
trzecim etapie postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się kandydatów według
kolejności zgłoszeń.
6. Organ prowadzący publiczną szkołę, publiczną placówkę lub publiczne
centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4, może przyjąć miejsce zamieszkania
14.05.2019
©Telksinoe s. 189/236
kandydata jako kryterium brane pod uwagę przed kryterium, o którym mowa
w ust. 2.
7. Przepisy ust. 1–6 nie mają zastosowania do postępowania rekrutacyjnego
na kwalifikacyjne kursy zawodowe prowadzone przez publiczne szkoły, publiczne
placówki i publiczne centra, o których mowa w art. 2 pkt 4, na zlecenie innych
podmiotów.
Art. 148. Kurator oświaty corocznie do końca lutego podaje do publicznej
wiadomości wykaz zawodów wiedzy, artystycznych i sportowych,
organizowanych przez kuratora oświaty lub inne podmioty działające na terenie
szkoły, które mogą być wymienione na świadectwie ukończenia szkoły
podstawowej, o którym mowa w art. 134 ust. 2 pkt 4 lit. a, art. 137 ust. 6 pkt 4
lit. a, art. 140 ust. 3 pkt 5 lit. a i art. 143 ust. 3 pkt 4 lit. a, oraz określa miejsca
uznane za wysokie w tych zawodach.
Art. 149. Wniosek o przyjęcie do publicznego przedszkola, oddziału
przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej, publicznej innej formy
wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły, publicznej placówki, na zajęcia
w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na kształcenie ustawiczne
w formach pozaszkolnych lub kwalifikacyjny kurs zawodowy, składa się
odpowiednio do dyrektora:
1) wybranego publicznego przedszkola lub wybranej publicznej szkoły,
a w przypadku wyboru oddziału przedszkolnego w publicznej szkole
podstawowej lub publicznej innej formy wychowania przedszkolnego –
odpowiednio do dyrektora publicznego przedszkola lub publicznej szkoły
podstawowej;
2) publicznej placówki oświatowo-wychowawczej – na wybrane zajęcia w tej
placówce;
3) publicznej placówki zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie
pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania;
4) publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego centrum, o których
mowa w art. 2 pkt 4, prowadzących kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych – na wybraną formę pozaszkolną kształcenia ustawicznego;
14.05.2019
©Telksinoe s. 190/236
5) publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego centrum, o których
mowa w art. 2 pkt 4, prowadzących kwalifikacyjne kursy zawodowe – na
wybrany kwalifikacyjny kurs zawodowy;
6) wybranej publicznej szkoły lub publicznej placówki artystycznej.
Art. 150. 1. Wniosek, o którym mowa w art. 149, zawiera:
1) imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku
braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu
potwierdzającego tożsamość;
2) imiona i nazwiska rodziców kandydata, a w przypadku kandydata
pełnoletniego – imiona rodziców;
3) adres miejsca zamieszkania rodziców i kandydata, a w przypadku kandydata
pełnoletniego – adres miejsca zamieszkania kandydata;
4) adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata,
a w przypadku kandydata pełnoletniego – adres poczty elektronicznej i numer
telefonu kandydata, o ile je posiadają;
5) wskazanie kolejności wybranych publicznych przedszkoli, oddziału
przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej, publicznych innych form
wychowania przedszkolnego albo publicznych szkół w porządku od
najbardziej do najmniej preferowanych;
6) w przypadku wniosku o przyjęcie do publicznych szkół ponadpodstawowych
– wskazanie wybranego oddziału albo klasy wstępnej, o której mowa
w art. 25 ust. 3, w danej szkole.
2. Do wniosku, o którym mowa w ust. 1, dołącza się:
1) dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów, o których
mowa w art. 131 ust. 2, art. 134 ust. 4, art. 135 ust. 6, art. 136 ust. 3,
art. 137 ust. 3 i 7, art. 138 ust. 3 i 4, art. 139 ust. 3, art. 140 ust. 4,
art. 141 ust. 3, art. 142 ust. 5, art. 143 ust. 4, art. 144 ust. 3,
art. 145 ust. 1 pkt 1 i 2, art. 146 ust. 1 i art. 147 ust. 3, odpowiednio:
a) oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata,
b) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu
niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne w rozumieniu
przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej
14.05.2019
©Telksinoe s. 191/236
i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych (Dz. U. z 2018 r.
poz. 511),
c) prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację
lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka
oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem,
d) dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie
z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy
zastępczej (Dz. U. z 2017 r. poz. 697, 1292 i 2217 oraz z 2018 r. poz. 107
i 416);
2) dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów określonych
przez organ prowadzący, o których mowa w art. 131 ust. 4, art. 133 ust. 2,
art. 144 ust. 4 i art. 145 ust. 1 pkt 3;
3) oświadczenie o dochodzie na osobę w rodzinie kandydata – jeżeli organ
prowadzący określił kryterium dochodu na osobę w rodzinie kandydata;
4) dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata warunków, o których
mowa w art. 132, art. 134 ust. 1, ust. 2 pkt 1 i ust. 3, art. 135 ust. 1 i 5,
art. 136 ust. 1 pkt 1 i 2, art. 137 ust. 1 pkt 1 i 2, ust. 4 i ust. 6 pkt 1,
art. 138 ust. 4, art. 139 ust. 1 pkt 1, art. 140 ust. 1, 2 i ust. 3 pkt 1,
art. 141 ust. 1 i 7, art. 143 ust. 1 pkt 1–3 i ust. 3 pkt 1 oraz art. 147 ust. 1 i 2,
odpowiednio:
a) świadectwo ukończenia szkoły, a w przypadku, o którym mowa
w art. 141 ust. 1 pkt 1 – dokument potwierdzający ukończenie klasy VI
szkoły podstawowej,
b) zaświadczenie o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty,
c) oświadczenie o nieposiadaniu żadnych kwalifikacji zawodowych przez
kandydata,
d) zaświadczenie o uzyskaniu tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskiej
olimpiady przedmiotowej lub tytułu laureata konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzonych
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy
o systemie oświaty, lub tytułu laureata konkursu dla uczniów szkól
i placówek artystycznych przeprowadzonego zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 22 ust. 6 ustawy o systemie oświaty,
14.05.2019
©Telksinoe s. 192/236
którego organizatorem jest minister właściwy do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego lub specjalistyczna jednostka nadzoru, o której
mowa w art. 53 ust. 1,
e) zaświadczenie o zawodzie nauczanym w branżowej szkole I stopnia,
którego zakres odpowiada pierwszej kwalifikacji wyodrębnionej
w zawodzie nauczanym w branżowej szkole II stopnia, do której ubiega
się o przyjęcie,
f) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – zaświadczenie
lekarskie zawierające orzeczenie o braku przeciwwskazań zdrowotnych
do podjęcia praktycznej nauki zawodu, wydane zgodnie z przepisami
wydanymi na podstawie art. 6 ust. 5 ustawy z dnia 27 czerwca 1997 r.
o służbie medycyny pracy,
fa) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub
kwalifikacyjnego kursu zawodowego, w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie, dla którego podstawa programowa
kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje
przygotowanie do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem
silnikowym w zakresie prawa jazdy kategorii C lub C+E – orzeczenie
psychologiczne o braku przeciwwskazań psychologicznych do
kierowania pojazdem, o którym mowa w art. 84 ust. 1 ustawy z dnia
5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami,
fb) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub
kwalifikacyjnego kursu zawodowego, w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie, dla którego podstawa programowa
kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje
przygotowanie do uzyskania umiejętności kierowania pojazdem
silnikowym – orzeczenie lekarskie o braku przeciwwskazań
zdrowotnych do kierowania pojazdami, o którym mowa w art. 79 ust. 2
ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami,
fc) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie lub
kwalifikacyjnego kursu zawodowego, w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionej w zawodzie, dla którego podstawa programowa
kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego przewiduje kształcenie
14.05.2019
©Telksinoe s. 193/236
zgodnie z wymaganiami określonymi w Międzynarodowej konwencji
o wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy, wydawania im
świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie dnia
7 lipca 1978 r. – świadectwo zdrowia o zdolności do pracy na statku,
o którym mowa w art. 4 ust. 2 ustawy z dnia 5 sierpnia 2015 r. o pracy
na morzu,
g) opinię wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną,
w tym publiczną poradnię specjalistyczną, w sprawie pierwszeństwa
w przyjęciu ucznia z problemami zdrowotnymi do szkoły
ponadpodstawowej,
h) orzeczenie lekarskie o bardzo dobrym stanie zdrowia wydane przez
lekarza podstawowej opieki zdrowotnej,
i) pisemną zgodę rodziców, o której mowa w art. 137 ust. 1 pkt 2
i art. 143 ust. 1 pkt 3.
j) (uchylona)
3. Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 1 lit. b–d oraz pkt 4 lit. a, b i d–
h, są składane w oryginale, notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci
urzędowo poświadczonego zgodnie z art. 76a § 1 ustawy z dnia 14 czerwca 1960 r.
– Kodeks postępowania administracyjnego odpisu lub wyciągu z dokumentu.
4. Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 4 lit. a i b, mogą być składane
w postaci kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez dyrektora szkoły,
którą kandydat ukończył.
5. Dokumenty, o których mowa w ust. 2 pkt 1 lit. b–d oraz pkt 4 lit. d–h,
mogą być składane także w postaci kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem
przez rodzica kandydata lub pełnoletniego kandydata.
6. Oświadczenia, o których mowa w ust. 2, składa się pod rygorem
odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych oświadczeń. Składający
oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści:
„Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego
oświadczenia.”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności
karnej za składanie fałszywych oświadczeń.
7. Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może żądać dokumentów
potwierdzających okoliczności zawarte w oświadczeniach, o których mowa
14.05.2019
©Telksinoe s. 194/236
w ust. 2, w terminie wyznaczonym przez przewodniczącego, lub może zwrócić się
do wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze względu na miejsce
zamieszkania kandydata o potwierdzenie tych okoliczności. Wójt (burmistrz,
prezydent miasta) potwierdza te okoliczności w terminie 14 dni.
8. W celu potwierdzenia okoliczności zawartych w oświadczeniach, wójt
(burmistrz, prezydent miasta) właściwy ze względu na miejsce zamieszkania
kandydata korzysta z informacji, które zna z urzędu, lub może wystąpić do
instytucji publicznych o udzielenie informacji o okolicznościach zawartych
w oświadczeniach, jeżeli instytucje te posiadają takie informacje. Oświadczenie
o samotnym wychowywaniu dziecka może być zweryfikowane w drodze wywiadu
przeprowadzanego przez wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze
względu na miejsce zamieszkania kandydata. Do wywiadu stosuje się odpowiednio
przepisy dotyczące rodzinnego wywiadu środowiskowego przeprowadzanego
w celu ustalenia prawa do świadczenia wychowawczego, o którym mowa
w ustawie z dnia 11 lutego 2016 r. o pomocy państwa w wychowywaniu dzieci
(Dz. U. z 2017 r. poz. 1851 oraz z 2018 r. poz. 107, 138 i 650).
9. Na żądanie wójta (burmistrza, prezydenta miasta) właściwego ze względu
na miejsce zamieszkania kandydata, instytucje publiczne i organizacje
pozarządowe są obowiązane do udzielenia wyjaśnień oraz informacji co do
okoliczności zawartych w oświadczeniach, jeżeli posiadają takie informacje.
10. Do prowadzenia spraw, o których mowa w ust. 8 i 9, wójt (burmistrz,
prezydent miasta) właściwy ze względu na miejsce zamieszkania kandydata może
upoważnić kierownika ośrodka pomocy społecznej, kierownika innej jednostki
organizacyjnej gminy lub inną osobę na wniosek kierownika ośrodka pomocy
społecznej, lub kierownika innej jednostki organizacyjnej gminy.
Art. 151. 1. Zgłoszenie, o którym mowa w art. 133 ust. 1, zawiera:
1) imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku
braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu
potwierdzającego tożsamość;
2) imiona i nazwiska rodziców kandydata;
3) adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata – o ile je
posiadają.
14.05.2019
©Telksinoe s. 195/236
2. Do zgłoszenia dołącza się oświadczenie o miejscu zamieszkania rodziców
kandydata i kandydata.
3. Oświadczenie, o którym mowa w ust. 2, składa się pod rygorem
odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych oświadczeń. Składający
oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści:
„Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego
oświadczenia.”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności
karnej za składanie fałszywych oświadczeń.
Art. 152. Organ prowadzący publiczne przedszkola, oddziały przedszkolne
w publicznych szkołach podstawowych, publiczne inne formy wychowania
przedszkolnego, publiczne szkoły lub publiczne placówki może określić wzór
wniosku lub wzór zgłoszenia, o których mowa w art. 150 i art. 151.
Art. 153. 1. Postępowanie rekrutacyjne do publicznych przedszkoli,
oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych i publicznych
innych form wychowania przedszkolnego przeprowadza się co roku na kolejny rok
szkolny na wolne miejsca w publicznym przedszkolu, w oddziale przedszkolnym
w publicznej szkole podstawowej lub w publicznej innej formie wychowania
przedszkolnego.
2. Rodzice dzieci przyjętych do danego publicznego przedszkola, danego
oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej lub danej publicznej
innej formy wychowania przedszkolnego corocznie składają na kolejny rok szkolny
deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w tym przedszkolu, tym
oddziale przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub tej innej formie
wychowania przedszkolnego, w terminie 7 dni poprzedzających termin
rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego, określony zgodnie
z art. 154 ust. 1 pkt 1, ust. 3 i 6.
3. Postępowanie rekrutacyjne na zajęcia organizowane przez publiczne
placówki oświatowo-wychowawcze oraz postępowanie rekrutacyjne do
publicznych placówek zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie
pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania przeprowadza się
odpowiednio na wolne miejsca na dane zajęcia organizowane przez publiczną
placówkę oświatowo-wychowawczą lub na wolne miejsca w publicznej placówce
14.05.2019
©Telksinoe s. 196/236
zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza
miejscem stałego zamieszkania.
4. Rodzice dzieci lub pełnoletni uczestnicy kontynuujący udział w zajęciach
organizowanych przez publiczną placówkę oświatowo-wychowawczą oraz rodzice
dzieci lub osoby pełnoletnie przyjęte do publicznej placówki zapewniającej opiekę
i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego
zamieszkania składają odpowiednio deklarację o kontynuowaniu uczestnictwa
w zajęciach, na które dziecko zostało przyjęte, lub kontynuowaniu pobytu
w publicznej placówce zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie
pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania, w terminie 7 dni
poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego, ustalony
zgodnie z ust. 5.
5. Dyrektor publicznej placówki oświatowo-wychowawczej albo publicznej
placówki zapewniającej opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki
poza miejscem stałego zamieszkania, w uzgodnieniu z organem prowadzącym,
ustala i podaje do publicznej wiadomości terminy przeprowadzania postępowania
rekrutacyjnego, w tym terminy składania dokumentów.
6. Deklarację o kontynuowaniu pobytu w publicznej placówce zapewniającej
opiekę i wychowanie uczniom szkół artystycznych w okresie pobierania nauki poza
miejscem stałego zamieszkania, o której mowa w ust. 4, mogą złożyć rodzice
ucznia szkoły artystycznej albo pełnoletni uczeń takiej szkoły, który w danym roku
kalendarzowym nie ukończy 19. roku życia. Uczeń szkoły artystycznej realizującej
kształcenie ogólne może złożyć taką deklarację w każdym roku szkolnym, aż do
roku poprzedzającego rok zakończenia nauki w szkole.
Art. 154. 1. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego
i postępowania uzupełniającego, w tym terminy składania dokumentów, do:
1) publicznych przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach
podstawowych, publicznych innych form wychowania przedszkolnego, klas I
publicznych szkół podstawowych, a także klas wyższych niż klasa I
publicznych szkół i oddziałów, o których mowa w art. 137 ust. 1, oraz
oddziałów dwujęzycznych, o których mowa w art. 139 ust. 1 – określa do
końca stycznia organ prowadzący odpowiednio publiczne przedszkole,
14.05.2019
©Telksinoe s. 197/236
publiczną inną formę wychowania przedszkolnego lub publiczną szkołę
podstawową;
2) publicznych szkół podstawowych dla dorosłych, klas I publicznych szkół
ponadpodstawowych, klas wstępnych, o których mowa w art. 25 ust. 3, i na
semestr pierwszy klas I publicznych branżowych szkół II stopnia
i publicznych szkół policealnych – określa do końca stycznia właściwy
kurator oświaty.
2. Dyrektor publicznej szkoły do końca lutego, a w przypadku publicznych
szkół, w których zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się
w pierwszym powszednim dniu lutego – do końca września, podaje do publicznej
wiadomości szczegółowy termin:
1) przeprowadzenia sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, o którym mowa
w art. 134 ust. 5 i art. 135 ust. 7, oraz termin podania do publicznej
wiadomości listy kandydatów zawierającej imiona i nazwiska kandydatów,
którzy uzyskali pozytywny wynik tego sprawdzianu,
2) przeprowadzenia sprawdzianu uzdolnień lub predyspozycji przydatnych
w danym zawodzie, o którym mowa w art. 136 ust. 2 oraz termin podania do
publicznej wiadomości listy kandydatów zawierającej imiona i nazwiska
kandydatów, którzy uzyskali pozytywny wynik tego sprawdzianu,
3) przeprowadzenia rozmowy kwalifikacyjnej, o której mowa w art. 141 ust. 6
– biorąc pod uwagę terminy określone przez właściwego kuratora oświaty zgodnie
z ust. 1 pkt 2.
3. Organ prowadzący publiczne przedszkole, publiczną inną formę
wychowania przedszkolnego lub publiczną szkołę podstawową do końca stycznia
podaje do publicznej wiadomości kryteria brane pod uwagę w postępowaniu
rekrutacyjnym i postępowaniu uzupełniającym oraz dokumenty niezbędne do
potwierdzenia spełnienia tych kryteriów, a także liczbę punktów możliwą do
uzyskania za poszczególne kryteria, zgodnie z art. 131 ust. 4?6 i art. 133 ust. 2 i 3.
4. Dyrektor publicznej szkoły do końca lutego, a w przypadku publicznych
szkół, w których zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się
w pierwszym powszednim dniu lutego – do końca września, podaje do publicznej
wiadomości odpowiednio informację o:
14.05.2019
©Telksinoe s. 198/236
1) języku obcym, który jest językiem nauczania albo drugim językiem nauczania
w danej szkole, oddziale lub klasie, o których mowa w art. 138 ust. 1 i 4,
art. 139 ust. 1 i art. 140 ust. 1 i 2;
2) sporcie, w którym odbywa się szkolenie sportowe w danej szkole lub danym
oddziale, o których mowa w art. 137 ust. 1 i 4;
3) obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, o których mowa
w art. 134 ust. 2 pkt 2, art. 135 ust. 4 pkt 1, art. 137 ust. 6
pkt 2, art. 139 ust. 2 pkt 2, art. 140 ust. 3 pkt 3 i art. 143 ust. 3 pkt 2,
z których oceny wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej
albo branżowej szkoły I stopnia będą brane pod uwagę w postępowaniu
rekrutacyjnym do szkoły ponadpodstawowej, o której mowa w art. 134 ust. 1,
art. 135 ust. 1, art. 137 ust. 4, art. 138 ust. 4, art. 139 ust. 1, art. 140 ust. 1 i 2
oraz art. 143 ust. 1.
5. W przypadku nowo tworzonych publicznych przedszkoli, publicznych
innych form wychowania przedszkolnego i publicznych szkół terminy oraz
informacje, o których mowa w ust. 2–4, należy podać do publicznej wiadomości
nie później niż do dnia rozpoczęcia składania wniosków o przyjęcie odpowiednio
do nowo tworzonych publicznych przedszkoli, publicznych innych form
wychowania przedszkolnego lub publicznych szkół, a także oddziałów
przedszkolnych w nowo tworzonych publicznych szkołach podstawowych,
w postępowaniu rekrutacyjnym albo postępowaniu uzupełniającym, ustalonego
zgodnie z ust. 1.
6. W przypadku wystąpienia na danym terenie stanu nadzwyczajnego,
w szczególności sytuacji zagrażającej życiu lub zdrowiu obywateli,
uniemożliwiającego przeprowadzenie postępowania rekrutacyjnego lub
postępowania uzupełniającego w terminach określonych w ust. 1–5, dyrektor
przedszkola lub szkoły, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, ustala terminy
przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego,
w tym terminy składania dokumentów, oraz szczegółowe terminy, o których mowa
w ust. 2 i 5, i podaje je do publicznej wiadomości poprzez umieszczenie
w widocznym miejscu w siedzibie przedszkola lub szkoły oraz na jej stronie
internetowej.
14.05.2019
©Telksinoe s. 199/236
7. Dyrektor publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego centrum,
o których mowa w art. 2 pkt 4, prowadzących kwalifikacyjne kursy zawodowe,
w uzgodnieniu z organem prowadzącym, ustala i podaje do publicznej wiadomości
terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego na kwalifikacyjne kursy
zawodowe, w tym terminy składania dokumentów.
8. Dyrektor publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego centrum,
o których mowa w art. 2 pkt 4, prowadzących kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, ustala i podaje do
publicznej wiadomości terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego na
pozaszkolne formy kształcenia, w tym terminy składania dokumentów.
9. W przypadku publicznych branżowych szkół II stopnia, publicznych szkół
policealnych oraz publicznych szkół dla dorosłych komisja rekrutacyjna,
w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły, rozpatruje w postępowaniu uzupełniającym
wniosek kandydata złożony po terminie określonym zgodnie z ust. 1 pkt 2, jeżeli
szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami.
Art. 155. W celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w publicznym
przedszkolu, oddziale przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej, publicznej
innej formie wychowania przedszkolnego, publicznej szkole i publicznej placówce,
o której mowa w art. 2 pkt 8, odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod
opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi przedszkola,
szkoły lub placówki uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia,
stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.
Art. 156. 1. Wniosek, o którym mowa w art. 149, może być złożony do nie
więcej niż trzech wybranych publicznych przedszkoli, publicznych innych form
wychowania przedszkolnego albo publicznych szkół, chyba że organ prowadzący
dopuści możliwość składania wniosku do więcej niż trzech wybranych publicznych
przedszkoli, publicznych innych form wychowania przedszkolnego albo
publicznych szkół.
2. We wniosku, o którym mowa w ust. 1, określa się kolejność wybranych
publicznych przedszkoli, publicznych innych form wychowania przedszkolnego
albo publicznych szkół w porządku od najbardziej do najmniej preferowanych.
14.05.2019
©Telksinoe s. 200/236
Art. 157. 1. Postępowanie rekrutacyjne do publicznych przedszkoli,
oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych, publicznych
innych form wychowania przedszkolnego, publicznych szkół i publicznych
placówek przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora
przedszkola, szkoły lub placówki. Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji
rekrutacyjnej.
2. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:
1) ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej
wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów
niezakwalifikowanych, o której mowa w art. 158 ust. 1;
2) ustalenie i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych
i kandydatów nieprzyjętych, o której mowa w art. 158 ust. 3;
3) przeprowadzenie sprawdzianu uzdolnień kierunkowych, prób sprawności
fizycznej, sprawdzianu predyspozycji językowych, sprawdzianu kompetencji
językowych, badania przydatności, sprawdzianu uzdolnień lub predyspozycji
przydatnych w danym zawodzie, egzaminu wstępnego lub badania uzdolnień
kierunkowych – w przypadkach, o których mowa w art. 134 ust. 5,
art. 135 ust. 7, art. 136 ust. 2, art. 137 ust. 1 pkt 3, art. 138 ust. 1 i 4, art. 139
ust. 1 pkt 2, art. 140 ust. 1 i 2, art. 142 ust. 4, art. 143 ust. 1 pkt 4
i art. 144 ust. 2;
4) przeprowadzenie rozmowy kwalifikacyjnej, o której mowa w art. 141 ust. 6;
5) sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego.
Art. 158. 1. Wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej
wiadomości w formie listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów
niezakwalifikowanych, zawierającej imiona i nazwiska kandydatów oraz
informację o zakwalifikowaniu albo niezakwalifikowaniu kandydata do danego
publicznego przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole
podstawowej, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, publicznej
szkoły, publicznej placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-
-wychowawczej, na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych lub na
kwalifikacyjny kurs zawodowy.
2. Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do danego publicznego
przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej,
14.05.2019
©Telksinoe s. 201/236
publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły, publicznej
placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na
kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny kurs
zawodowy, jeżeli w wyniku postępowania rekrutacyjnego kandydat został
zakwalifikowany oraz złożył wymagane dokumenty.
3. Komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów
przyjętych i kandydatów nieprzyjętych do danego publicznego przedszkola,
oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej, publicznej innej formy
wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły, publicznej placówki, na zajęcia
w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na kształcenie ustawiczne
w formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny kurs zawodowy. Lista zawiera
imiona i nazwiska kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych lub
informację o liczbie wolnych miejsc.
4. Listy, o których mowa w ust. 1 i 3, podaje się do publicznej wiadomości
poprzez umieszczenie w widocznym miejscu w siedzibie danego publicznego
przedszkola, publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, publicznej
szkoły lub publicznej placówki. Listy zawierają imiona i nazwiska kandydatów
uszeregowane w kolejności alfabetycznej oraz najniższą liczbę punktów, która
uprawnia do przyjęcia.
5. Dzień podania do publicznej wiadomości listy, o której mowa w ust. 3, jest
określany w formie adnotacji umieszczonej na tej liście, opatrzonej podpisem
przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
6. W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy
kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata lub
kandydat pełnoletni może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem
o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do danego publicznego
przedszkola, oddziału przedszkolnego w publicznej szkole podstawowej,
publicznej innej formy wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły, publicznej
placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na
kwalifikacyjny kurs zawodowy lub na kształcenie ustawiczne w formach
pozaszkolnych.
7. Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez
rodzica kandydata lub kandydata pełnoletniego z wnioskiem, o którym mowa
14.05.2019
©Telksinoe s. 202/236
w ust. 6. Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą
liczbę punktów, która uprawniała do przyjęcia, oraz liczbę punktów, którą kandydat
uzyskał w postępowaniu rekrutacyjnym.
8. Rodzic kandydata lub kandydat pełnoletni może wnieść do dyrektora
publicznego przedszkola, publicznej szkoły lub publicznej placówki odwołanie od
rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od dnia otrzymania
uzasadnienia.
9. Dyrektor publicznego przedszkola, publicznej szkoły lub publicznej
placówki rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, o którym
mowa w ust. 8, w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na rozstrzygnięcie
dyrektora danego publicznego przedszkola, publicznej szkoły lub publicznej
placówki służy skarga do sądu administracyjnego.
10. Listy, o których mowa w ust. 1 i 3, podane do publicznej wiadomości, są
publikowane nie dłużej niż do czasu upłynięcia terminów, o których mowa
w ust. 6–8, w postępowaniu rekrutacyjnym lub postępowaniu uzupełniającym
przeprowadzanego w danym roku kalendarzowym.
Art. 159. 1. Postępowanie rekrutacyjne:
1) do nowo tworzonego publicznego przedszkola, publicznej innej formy
wychowania przedszkolnego, publicznej szkoły lub publicznej placówki,
o której mowa w art. 2 pkt 8, a także oddziału przedszkolnego w nowo
tworzonej publicznej szkole podstawowej,
2) na zajęcia rozwijające zainteresowania lub rozwijające uzdolnienia
organizowane w nowo tworzonej publicznej placówce oświatowo-
-wychowawczej,
3) na kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny
kurs zawodowy, prowadzone odpowiednio w nowo tworzonej publicznej
szkole, publicznej placówce lub publicznym centrum, o których mowa
w art. 2 pkt 4
– przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana w innym publicznym przedszkolu,
publicznej szkole, publicznej placówce lub publicznym centrum, o których mowa
w art. 2 pkt 3, 4 i 8, prowadzonych przez ten sam organ prowadzący i wskazanych
przez ten organ.
14.05.2019
©Telksinoe s. 203/236
2. Jeżeli osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub
osoba fizyczna, która tworzy publiczne przedszkole, publiczną inną formę
wychowania przedszkolnego, publiczną szkołę, publiczną placówkę lub publiczne
centrum, o których mowa w art. 2 pkt 3, 4 i 8, nie prowadzi innego publicznego
przedszkola, publicznej szkoły, publicznej placówki lub publicznego centrum,
o których mowa w art. 2 pkt 3, 4 i 8, postępowanie rekrutacyjne, o którym mowa
w ust. 1, przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez organ prowadzący.
3. Czynności dyrektora w postępowaniu rekrutacyjnym, o którym mowa w:
1) ust. 1 – wykonuje dyrektor publicznego przedszkola, publicznej szkoły,
publicznej placówki lub publicznego centrum, o których mowa w art. 2 pkt 3,
4 i 8, w których została powołana komisja rekrutacyjna przeprowadzająca to
postępowanie rekrutacyjne, w uzgodnieniu z organem prowadzącym nowo
tworzone publiczne przedszkole, publiczną inną formę wychowania
przedszkolnego, publiczną szkołę, publiczną placówkę lub publiczne
centrum;
2) ust. 2 – wykonuje osoba upoważniona przez organ prowadzący nowo
tworzone publiczne przedszkole, publiczną inną formę wychowania
przedszkolnego, publiczną szkołę, publiczną placówkę lub publiczne centrum,
o których mowa w art. 2 pkt 3, 4 i 8.
Art. 160. 1. Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celach postępowania
rekrutacyjnego oraz dokumentacja postępowania rekrutacyjnego są
przechowywane nie dłużej niż do końca okresu, w którym uczeń korzysta
z wychowania przedszkolnego w danym publicznym przedszkolu, oddziale
przedszkolnym w publicznej szkole podstawowej lub publicznej innej formie
wychowania przedszkolnego albo uczęszcza do danej publicznej szkoły, publicznej
placówki, na zajęcia w publicznej placówce oświatowo-wychowawczej, na
kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych lub na kwalifikacyjny kurs
zawodowy.
2. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach
postępowania rekrutacyjnego są przechowywane w publicznym przedszkolu,
publicznej innej formie wychowania przedszkolnego, publicznej szkole lub
publicznej placówce, które przeprowadzały postępowanie rekrutacyjne, przez okres
roku, chyba że na rozstrzygnięcie dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki
14.05.2019
©Telksinoe s. 204/236
została wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie zostało
zakończone prawomocnym wyrokiem.
Art. 161. 1. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego
publiczne przedszkole, oddział przedszkolny w publicznej szkole podstawowej,
publiczna inna forma wychowania przedszkolnego, publiczna szkoła lub publiczna
placówka nadal dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor przedszkola, szkoły lub
placówki przeprowadza postępowanie uzupełniające.
2. Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku
szkolnego poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane
postępowanie rekrutacyjne.
3. Do postępowania uzupełniającego przepisy niniejszego rozdziału stosuje
się odpowiednio.
Art. 162. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi,
w drodze rozporządzenia:
1) sposób przeliczania na punkty poszczególnych kryteriów, o których mowa
w art. 134 ust. 2 pkt 1–4, art. 135 ust. 4 pkt 1 i 2, art. 137 ust. 6,
art. 138 ust. 4, art. 139 ust. 2 pkt 2 i 3, art. 140 ust. 3 pkt 1 i 3–5
i art. 143 ust. 3, uwzględniając konieczność zapewnienia przyjmowania
kandydatów do wybranych szkół na równych i przejrzystych zasadach oceny
ich wiedzy, umiejętności i osiągnięć;
2) sposób ustalania punktacji w przypadku osób zwolnionych z obowiązku
przystąpienia odpowiednio do egzaminu ósmoklasisty lub do danego
przedmiotu objętego egzaminem ósmoklasisty, uwzględniając rodzaje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których oceny są przeliczane na
punkty;
3) skład i szczegółowe zadania komisji rekrutacyjnej, o której mowa w art. 157,
oraz szczegółowy tryb przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego
i postępowania uzupełniającego, uwzględniając konieczność zapewnienia
bezstronnego wykonywania zadań przez komisję rekrutacyjną, dokonania
weryfikacji spełniania przez kandydata warunków lub kryteriów branych pod
uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym i postępowaniu uzupełniającym oraz
14.05.2019
©Telksinoe s. 205/236
właściwego dokumentowania postępowania rekrutacyjnego i postępowania
uzupełniającego.
Art. 163. 1. Przepisów niniejszego rozdziału nie stosuje się do szkół
prowadzonych przez ministra właściwego do spraw wewnętrznych, o których
mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 49.
2. Warunki i tryb przyjmowania do szkół, o których mowa w ust. 1, określają
przepisy wydane na podstawie art. 112 ust. 4 pkt 1 ustawy z dnia 24 sierpnia
1991 r. o Państwowej Straży Pożarnej (Dz. U. z 2017 r. poz. 1204, z późn. zm.7)).
[Art. 164. 1. W przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub
szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu albo ze szkoły
niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej do szkoły publicznej
innego typu albo tego samego typu, o przyjęciu ucznia do szkoły publicznej
decyduje dyrektor szkoły. Przepis art. 130 ust. 3 stosuje się odpowiednio.
2. Uczeń przechodzący ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej
o uprawnieniach szkoły publicznej jest przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na
odpowiedni semestr szkoły publicznej innego typu albo tego samego typu, po
dokonaniu oceny zakresu kształcenia zrealizowanego w szkole, do której uczeń
uczęszczał, na podstawie kopii arkusza ocen ucznia, poświadczonej za zgodność
z oryginałem przez dyrektora szkoły, do której uczeń uczęszczał, lub na podstawie
zaświadczenia o przebiegu nauczania ucznia, o których mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 7.
3. W przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły
niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej
innego typu można przeprowadzić egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny
przeprowadza się zgodnie z art. 44l ustawy o systemie oświaty i przepisami
wydanymi na podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty.
4. Uczeń szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej
jest przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr szkoły
publicznej po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych. Egzamin klasyfikacyjny
7)
Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2017 r. poz. 1321
i 1567 oraz z 2018 r. poz. 106, 138, 650 i 730.
14.05.2019
©Telksinoe s. 206/236
przeprowadza się zgodnie z art. 44l ustawy o systemie oświaty i przepisami
wydanymi na podstawie art. 44zb ustawy o systemie oświaty.
5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia:
1) szczegółowe warunki przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły
niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły
publicznej innego typu albo do szkoły publicznej tego samego typu,
2) przypadki, w których uczeń przechodzący ze szkoły publicznej lub szkoły
niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły
publicznej innego typu może być przyjęty do klasy programowo wyższej, a w
przypadku szkoły policealnej dla młodzieży i szkoły dla dorosłych – na semestr
programowo wyższy, niż to wynika z kopii arkusza ocen ucznia lub
zaświadczenia o przebiegu nauczania ucznia, o których mowa w ust. 2
– uwzględniając potrzebę uzupełnienia różnic programowych przez uczniów, w tym
kontynuowania nauki języka obcego nowożytnego.]
art. 164 wejdzie
1) szkoły publicznej, publicznej szkoły artystycznej, szkoły niepublicznej w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
lub niepublicznej szkoły artystycznej o uprawnieniach publicznej szkoły
U. z 2018 r. poz.
artystycznej – do szkoły publicznej innego typu, 2245).
2) szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej – do szkoły publicznej tego
samego typu
– o przyjęciu ucznia do danej szkoły decyduje dyrektor szkoły; przepis
art. 130 ust. 3 stosuje się odpowiednio.
2. Uczeń przechodzący ze szkoły publicznej, publicznej szkoły
artystycznej, szkoły niepublicznej, niepublicznej szkoły artystycznej
o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej, do szkoły publicznej innego
typu albo szkoły publicznej tego samego typu, o której mowa w ust. 1, jest
przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr szkoły
publicznej innego typu albo tego samego typu, po dokonaniu oceny zakresu
kształcenia zrealizowanego w szkole, do której uczeń uczęszczał, na podstawie
kopii arkusza ocen ucznia, poświadczonej za zgodność z oryginałem przez
dyrektora szkoły, do której uczeń uczęszczał, lub na podstawie zaświadczenia
14.05.2019
©Telksinoe s. 207/236
o przebiegu nauczania ucznia, o których mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 47 ust. 1 pkt 7.
3. W przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej, publicznej
szkoły artystycznej, szkoły niepublicznej lub niepublicznej szkoły artystycznej
o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej, jednego typu do szkoły
publicznej innego typu można przeprowadzić egzamin klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z art. 44l ustawy o systemie
oświaty i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb ustawy o systemie
oświaty.
4. Uczeń niepublicznej szkoły artystycznej nieposiadającej uprawnień
publicznej szkoły artystycznej jest przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na
odpowiedni semestr szkoły publicznej po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z art. 44l ustawy o systemie
oświaty i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb ustawy o systemie
oświaty.
5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia:
1) szczegółowe warunki przechodzenia ucznia szkoły publicznej, publicznej
szkoły artystycznej, szkoły niepublicznej lub niepublicznej szkoły
artystycznej o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej – do szkoły
publicznej innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu, o którym
mowa w ust. 1,
2) przypadki, w których uczeń szkoły publicznej, publicznej szkoły
artystycznej, szkoły niepublicznej lub niepublicznej szkoły artystycznej
o uprawnieniach publicznej szkoły artystycznej – może być przyjęty do
szkoły publicznej innego typu do klasy programowo wyższej,
a w przypadku branżowej szkoły II stopnia, szkoły policealnej i szkoły
dla dorosłych – na semestr programowo wyższy, niż to wynika z kopii
arkusza ocen ucznia lub zaświadczenia o przebiegu nauczania ucznia,
o których mowa w ust. 2
– uwzględniając potrzebę uzupełnienia różnic programowych przez uczniów,
w tym kontynuowania nauki języka obcego nowożytnego.>
14.05.2019
©Telksinoe s. 208/236
Rozdział 7
Kształcenie osób przybywających z zagranicy
Art. 165. 1. Osoby niebędące obywatelami polskimi korzystają z nauki i
opieki w publicznych przedszkolach lub publicznych innych formach wychowania
przedszkolnego, a także w niepublicznych przedszkolach, o których mowa
w art. 17 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, oddziałach
przedszkolnych w niepublicznych szkołach podstawowych, o których mowa w art.
19 ust. 1 ustawy o finansowaniu zadań oświatowych, i niepublicznych innych
formach wychowania przedszkolnego, o których mowa w art. 21 ust. 1 ustawy o
finansowaniu zadań oświatowych, a podlegające obowiązkowi szkolnemu,
korzystają z nauki i opieki w publicznych szkołach podstawowych, publicznych
szkołach artystycznych oraz w publicznych placówkach, w tym placówkach
artystycznych, na warunkach dotyczących obywateli polskich.
2. Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi nauki,
korzystają z nauki i opieki w publicznych szkołach ponadpodstawowych na
warunkach dotyczących obywateli polskich do ukończenia 18 lat lub ukończenia
szkoły ponadpodstawowej.
3. Na warunkach dotyczących obywateli polskich z nauki w publicznych Zmiana w ust. 3
w art. 165
[szkołach dla dorosłych,] dn. 1.09.2019 r.
szkołach II stopnia,> publicznych szkołach policealnych, publicznych szkołach (Dz. U. z 2018 r.
artystycznych, publicznych placówkach i publicznych kolegiach pracowników poz. 2245).
służb społecznych oraz z kształcenia ustawicznego w formie kwalifikacyjnych
kursów zawodowych korzystają:
1) obywatele państw członkowskich Unii Europejskiej, państwa członkowskiego
Europejskiego Stowarzyszenia o Wolnym Handlu (EFTA) – strony umowy
o Europejskim Obszarze Gospodarczym lub Konfederacji Szwajcarskiej,
a także członkowie ich rodzin posiadający prawo pobytu lub prawo stałego
pobytu;
2) osoby pochodzenia polskiego w rozumieniu przepisów o repatriacji;
3) osoby, którym udzielono zezwolenia na pobyt stały na terytorium
Rzeczypospolitej Polskiej;
4) osoby posiadające ważną Kartę Polaka;
14.05.2019
©Telksinoe s. 209/236
5) osoby, dla których uprawnienie takie wynika z umów międzynarodowych;
6) osoby, którym nadano status uchodźcy, oraz członkowie ich rodzin;
7) osoby posiadające zgodę na pobyt tolerowany;
8) osoby, którym udzielono zgody na pobyt ze względów humanitarnych, oraz
członkowie ich rodzin;
9) osoby, którym udzielono ochrony uzupełniającej, oraz członkowie ich rodzin;
10) osoby korzystające z ochrony czasowej na terytorium Rzeczypospolitej
Polskiej;
11) osoby, którym na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej udzielono zezwolenia
na pobyt rezydenta długoterminowego Unii Europejskiej;
12) osoby, którym na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej udzielono zezwolenia
na pobyt czasowy w związku z okolicznością, o której mowa w art. 127,
art. 159 ust. 1, art. 176 lub art. 186 ust. 1 pkt 3 lub 4 ustawy z dnia 12 grudnia
2013 r. o cudzoziemcach (Dz. U. z 2017 r. poz. 2206 i 2282 oraz z 2018 r.
poz. 107, 138 i 771);
13) osoby, które ubiegają się o udzielenie ochrony międzynarodowej, oraz
członkowie ich rodzin;
14) osoby, które posiadają kartę pobytu z adnotacją „dostęp do rynku pracy”, wizę
Schengen lub wizę krajową wydaną w celu wykonywania pracy na terytorium
Rzeczypospolitej Polskiej.
4. Za członków rodzin osób, o których mowa w ust. 3:
1) pkt 1 – uważa się osoby, o których mowa w art. 2 pkt 4 ustawy z dnia 14 lipca
2006 r. o wjeździe na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej, pobycie oraz
wyjeździe z tego terytorium obywateli państw członkowskich Unii
Europejskiej i członków ich rodzin (Dz. U. z 2017 r. poz. 900 oraz z 2018 r.
poz. 650);
2) pkt 6, 8, 9 i 13 – uważa się małżonka oraz małoletnie dzieci tych osób
niepozostające w związku małżeńskim i będące na ich utrzymaniu,
a w przypadku małoletnich osób, o których mowa w pkt 6 i 9, także ich
wstępnego w linii prostej lub osobę pełnoletnią odpowiedzialną za
małoletniego zgodnie z prawem obowiązującym w Rzeczypospolitej Polskiej.
5. Osoby niebędące obywatelami polskimi niewymienione w ust. 3 mogą
korzystać z nauki w publicznych szkołach dla dorosłych, publicznych szkołach
14.05.2019
©Telksinoe s. 210/236
policealnych, publicznych szkołach artystycznych, publicznych placówkach
i publicznych kolegiach pracowników służb społecznych oraz z kształcenia
ustawicznego w formie kwalifikacyjnych kursów zawodowych:
1) jako stypendyści otrzymujący stypendium przyznane przez ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania;
2) jako stypendyści otrzymujący stypendium przyznane przez organ prowadzący
szkołę lub placówkę, przez dyrektora szkoły lub placówki;
3) na warunkach odpłatności.
6. Wysokość odpłatności za korzystanie z nauki w publicznych szkołach,
placówkach i kolegiach pracowników służb społecznych oraz za kształcenie
ustawiczne w formie kwalifikacyjnych kursów zawodowych, o której mowa
w ust. 5 pkt 3, oraz sposób wnoszenia opłat ustala organ prowadzący,
uwzględniając przewidywane koszty kształcenia lub koszty udzielanych świadczeń
oraz możliwość całkowitego lub częściowego zwolnienia z tej odpłatności.
7. Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi
szkolnemu lub obowiązkowi nauki, które nie znają języka polskiego albo znają go
na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, mają prawo do
dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego. Dodatkową naukę języka polskiego
dla tych osób organizuje organ prowadzący szkołę.
8. Osoby, o których mowa w ust. 7, mają prawo do pomocy udzielanej przez
osobę władającą językiem kraju pochodzenia, zatrudnioną w charakterze pomocy
nauczyciela przez dyrektora szkoły. Pomocy tej udziela się nie dłużej niż przez
okres 12 miesięcy.
9. Uprawnienie, o którym mowa w ust. 7, przysługuje także osobom będącym
obywatelami polskimi, podlegającym obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi
nauki, które nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie
niewystarczającym do korzystania z nauki; osoby te korzystają z uprawnienia,
o którym mowa w ust. 7, nie dłużej niż przez okres 12 miesięcy.
10. Osoby, o których mowa w ust. 7 i 9, mogą korzystać z dodatkowych zajęć
wyrównawczych w zakresie przedmiotów nauczania organizowanych przez organ
prowadzący szkołę, nie dłużej jednak niż przez okres 12 miesięcy.
11. Dla osób, o których mowa w ust. 7 i 9, które wymagają dostosowania
procesu kształcenia do ich potrzeb i możliwości edukacyjnych, a także
14.05.2019
©Telksinoe s. 211/236
dostosowania formy organizacyjnej wspomagającej efektywność ich kształcenia,
organ prowadzący szkołę może zorganizować oddział przygotowawczy w szkole,
w której te osoby realizują naukę zgodnie z podstawą programową kształcenia
ogólnego.
12. Do oddziału przygotowawczego, na wniosek rodzica, za zgodą organu Zmiana w ust. 12
w art. 165
prowadzącego szkołę, w której utworzono ten oddział, w ramach posiadanych wejdzie w życie z
środków, mogą uczęszczać uczniowie innej szkoły, z uwzględnieniem przepisów dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
[art. 39 ust. 2–4] 13. Okres nauki ucznia w oddziale przygotowawczym trwa do zakończenia
zajęć dydaktyczno-wychowawczych w roku szkolnym, w którym uczeń został
zakwalifikowany do oddziału przygotowawczego, z tym że okres ten w zależności
od postępów w nauce ucznia i jego potrzeb edukacyjnych może zostać skrócony
albo przedłużony, nie dłużej niż o jeden rok szkolny.
[14. Oddziału przygotowawczego nie organizuje się w szkołach
artystycznych, szkołach specjalnych, szkołach sportowych, szkołach mistrzostwa
sportowego i szkołach dla dorosłych.]
<14. Oddziału przygotowawczego nie organizuje się w szkołach Nowe brzmienie
ust. 4 w art. 165
artystycznych, szkołach specjalnych, szkołach sportowych, szkołach wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
mistrzostwa sportowego, szkołach dla dorosłych, szkołach policealnych (Dz. U. z 2018 r.
i branżowych szkołach II stopnia.> poz. 2245).
15. Dla osób niebędących obywatelami polskimi, podlegających
obowiązkowi szkolnemu, placówka dyplomatyczna lub konsularna kraju ich
pochodzenia działająca w Polsce albo stowarzyszenie kulturalno-oświatowe danej
narodowości mogą organizować w szkole, w porozumieniu z dyrektorem szkoły
i za zgodą organu prowadzącego, naukę języka i kultury kraju pochodzenia. Szkoła
udostępnia nieodpłatnie pomieszczenia i pomoce dydaktyczne.
16. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego
określi, w drodze rozporządzenia:
1) warunki i tryb przyjmowania do publicznych przedszkoli, innych form
wychowania przedszkolnego, szkół, w tym szkół artystycznych, placówek
oraz na kształcenie ustawiczne w formie kwalifikacyjnych kursów
zawodowych osób niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli
14.05.2019
©Telksinoe s. 212/236
polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach
oświaty innych państw, a także rodzaje dokumentów potwierdzających
poziom wykształcenia i stan zdrowia tych osób oraz sposób kwalifikowania
do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr, uwzględniając
odpowiednio warunki i tryb przyjmowania, o których mowa w rozdziale 6,
a także uwzględniając brak znajomości języka polskiego przez kandydata lub
brak możliwości przedłożenia przez kandydata dokumentów stwierdzających
ukończenie za granicą szkoły lub kolejnego etapu edukacji;
2) warunki tworzenia, organizacji oraz działania oddziału przygotowawczego,
o którym mowa w ust. 11, uwzględniając dostosowanie procesu kształcenia
do potrzeb i możliwości edukacyjnych uczniów, w szczególności poprzez
odpowiednią organizację zajęć dydaktycznych oraz naukę języka polskiego;
3) sposób organizacji dodatkowej nauki języka polskiego i dodatkowych zajęć
wyrównawczych w zakresie przedmiotów nauczania, o których mowa
w ust. 7, 9 i 10, a także sposób organizacji nauki języka i kultury kraju
pochodzenia, o której mowa w ust. 15, z uwzględnieniem wymiaru godzin
zajęć i minimalnej liczby osób, dla których organizuje się naukę języka
i kultury kraju pochodzenia;
4) wysokość stypendium dla osób, o których mowa w ust. 5 pkt 1, oraz
przypadki, w których stypendium może być obniżone lub zawieszone, biorąc
pod uwagę wysokość stypendium Prezesa Rady Ministrów, o którym mowa
w przepisach wydanych na podstawie art. 90k ustawy o systemie oświaty.
Art. 166. 1. W przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi,
jeżeli przyjęcie osób, o których mowa w art. 165 ust. 7 i 9, podlegających
obowiązkowi szkolnemu wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy
szkoły, w której obwodzie te osoby mieszkają, organ wykonawczy jednostki
samorządu terytorialnego prowadzącej szkołę podstawową może wskazać jako
miejsce realizacji obowiązku szkolnego:
1) inną publiczną szkołę podstawową prowadzoną przez tę jednostkę samorządu
terytorialnego;
2) publiczną szkołę podstawową prowadzoną przez inną jednostkę samorządu
terytorialnego, po zawarciu porozumienia z tą jednostką samorządu
terytorialnego.
14.05.2019
©Telksinoe s. 213/236
2. W przypadku braku możliwości wskazania jako miejsca realizacji
obowiązku szkolnego szkół, o których mowa w ust. 1, na wniosek organu
wykonawczego jednostki samorządu terytorialnego prowadzącej szkołę
podstawową, w której obwodzie mieszkają osoby, o których mowa
w art. 165 ust. 7 i 9, kurator oświaty wskazuje szkołę podstawową, w której te
osoby będą realizować obowiązek szkolny.
3. W przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, przepisów art. 130 ust. 2
i 5 nie stosuje się, a przepisy [art. 39 ust. 2–4] odpowiednio.
Art. 167. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może wspierać
działania z zakresu międzynarodowej współpracy dzieci i młodzieży, w tym
poprzez ich dofinansowanie, z uwzględnieniem rocznych i wieloletnich planów
współpracy zagranicznej ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
Rozdział 8
Szkoły i placówki niepubliczne
Art. 168. 1. Osoby prawne i osoby fizyczne mogą zakładać szkoły i placówki
niepubliczne po uzyskaniu wpisu do ewidencji prowadzonej przez jednostkę
samorządu terytorialnego obowiązaną do prowadzenia odpowiedniego typu
publicznych szkół i placówek.
[2. Osoby prawne i osoby fizyczne mogą zakładać niepubliczne szkoły Nowe brzmienie
ust. 2 w art. 168
artystyczne po uzyskaniu wpisu do ewidencji prowadzonej przez ministra wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.] (Dz. U. z 2018 r.
<2. Osoby prawne i osoby fizyczne mogą zakładać niepubliczne szkoły poz. 2245).
artystyczne po uzyskaniu wpisu do ewidencji prowadzonej przez
specjalistyczną jednostkę nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1.>
[3. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego,
w drodze rozporządzenia, może powierzyć specjalistycznej jednostce nadzoru,
o której mowa w art. 53 ust. 1, prowadzenie ewidencji niepublicznych szkół
artystycznych i wydawanie decyzji, o których mowa w ust. 12, art. 169 ust. 2,
art. 176 ust. 4 i art. 179.]
<3. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, w drodze rozporządzenia, może powierzyć specjalistycznej Nowe brzmienie
ust. 3 i
wprowadzenia do
14.05.2019 wyliczenia w ust.
4 w art. 168
wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
©Telksinoe s. 214/236
jednostce nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1, wydawanie decyzji,
o których mowa w art. 176 ust. 4 i art. 179.>
4. [Zgłoszenie do ewidencji powinno zawierać:] zawiera:>
1) oznaczenie osoby zamierzającej prowadzić szkołę lub placówkę, jej miejsca
zamieszkania lub siedziby;
[2) określenie odpowiednio typu i rodzaju szkoły lub placówki oraz daty
rozpoczęcia jej funkcjonowania, a w przypadku szkoły prowadzącej
kształcenie zawodowe – nazw zawodów, w jakich szkoła będzie kształcić,
zgodnych z nazwami zawodów występujących w klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 46 ust. 1, lub klasyfikacji
zawodów i specjalności ustalanej na potrzeby rynku pracy przez ministra
właściwego do spraw pracy;]
<2) określenie odpowiednio typu lub rodzaju szkoły lub placówki oraz daty Nowe brzmienie
pkt 2, dodane pkt
rozpoczęcia jej funkcjonowania, a w przypadku szkoły prowadzącej 2a i 2b oraz nowe
kształcenie zawodowe – nazw zawodów, w których szkoła będzie brzmienie
wprowadzenia do
kształcić, zgodnych z nazwami zawodów określonych w klasyfikacji wyliczenia w pkt
3 w ust. 4 w art.
zawodów szkolnictwa branżowego albo w klasyfikacji zawodów 168 wejdą w życie
z dn. 1.09.2019 r.
szkolnictwa artystycznego;> (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
<2a) w przypadku szkoły podstawowej lub liceum ogólnokształcącego –
informację, czy szkoła jest przeznaczona dla dzieci i młodzieży czy dla
dorosłych;
2b) w przypadku szkoły podstawowej – informację, czy w szkole będzie
zorganizowany oddział przedszkolny lub oddziały przedszkolne;>
3) [wskazanie miejsca prowadzenia szkoły lub placówki oraz informację
o warunkach lokalowych zapewniających:] szkoły lub placówki oraz innych lokalizacji prowadzenia zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, jeżeli ich utworzenie
jest przewidywane, przy czym inne lokalizacje muszą znajdować się na
terenie jednostki samorządu terytorialnego dokonującej wpisu do
ewidencji, a w przypadku szkoły artystycznej na terenie tej samej
miejscowości, a także informację o warunkach lokalowych
zapewniających:>
14.05.2019
©Telksinoe s. 215/236
a) możliwość prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
b) realizację innych zadań statutowych,
[c) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – możliwość Nowe brzmienie
lit. c w pkt 3 w
realizacji praktycznej nauki zawodu,] ust. 4 w art. 168
wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
z wyjątkiem szkoły artystycznej – możliwość realizacji praktycznej (Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
nauki zawodu,>
d) bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy, spełniające wymagania
określone w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach, przepisach
o ochronie środowiska, przepisach o Państwowej Inspekcji Sanitarnej,
przepisach techniczno-budowlanych i przepisach o ochronie
przeciwpożarowej; spełnienie tych wymagań potwierdza się przez
dołączenie do zgłoszenia odpowiednio pozytywnej opinii właściwego
państwowego powiatowego inspektora sanitarnego oraz pozytywnej
opinii komendanta powiatowego (miejskiego) Państwowej Straży
Pożarnej;
4) statut szkoły lub placówki;
5) dane dotyczące kwalifikacji pracowników pedagogicznych i dyrektora,
przewidzianych do zatrudnienia w szkole lub placówce;
[6) zobowiązanie do przestrzegania wymagań określonych w:
a) art. 14 ust. 3 – w przypadku szkoły podstawowej, a także szkoły
ponadpodstawowej, której z dniem rozpoczęcia działalności mają być
nadane uprawnienia szkoły publicznej,
b) art. 14 ust. 4 – w przypadku szkoły artystycznej realizującej kształcenie
ogólne, której z dniem rozpoczęcia działalności mają być nadane
uprawnienia szkoły publicznej;]
<6) zobowiązanie do przestrzegania wymagań określonych odpowiednio w:
a) art. 14 ust. 3 – w przypadku szkoły niepublicznej niebędącej szkołą Nowe brzmienie
pkt 6 oraz
artystyczną, dodany pkt 6a
b) art. 14 ust. 4 – w przypadku niepublicznej szkoły artystycznej ust. 4 w art. 168
wejdą w życie z
realizującej kształcenie ogólne, której z dniem rozpoczęcia dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
14.05.2019
©Telksinoe s. 216/236
działalności mają być nadane uprawnienia publicznej szkoły
artystycznej;>
<6a) w przypadku szkoły, o której mowa w art. 178 ust. 1 – informację
o zgodzie ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania na
założenie lub prowadzenie szkoły niepublicznej, która nie spełnia
warunków określonych w art. 14 ust. 3;>
7) dane niezbędne do wpisania szkoły lub placówki do krajowego rejestru
urzędowego podmiotów gospodarki narodowej.
4a. Osoba fizyczna składająca zgłoszenie do ewidencji, o którym mowa
w ust. 4, może dołączyć do wniosku pisemne oświadczenie wskazujące osobę
fizyczną lub osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego, która
przejmie prowadzenie szkoły lub placówki w przypadku zgonu osoby składającej
zgłoszenie. Oświadczenie zawiera zgodę osoby fizycznej albo osoby prawnej, która
ma przejąć prowadzenie szkoły lub placówki niepublicznej.
4b. Oświadczenie, o którym mowa w ust. 4a, może zostać złożone przez
osobę fizyczną również po uzyskaniu wpisu do ewidencji.
[5. Szkoła, o której mowa w ust. 4 pkt 6 lit. a, może zostać wpisana do
ewidencji, jeżeli osoba zgłaszająca szkołę do ewidencji przedstawi pozytywną
opinię kuratora oświaty, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie
w zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa Nowe brzmienie
ust. 5 w art. 168
zawodowego, o której mowa w art. 46 ust. 1, ministrem właściwym jest minister wejdzie w życie z
właściwy do spraw zdrowia – także opinię tego ministra o spełnieniu wymagań dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
określonych w art. 14 ust. 3.] poz. 2245).
<5. Szkoła, o której mowa w ust. 4 pkt 6 lit. a, może zostać wpisana do
ewidencji, jeżeli osoba zgłaszająca szkołę do ewidencji przedstawi pozytywną
opinię kuratora oświaty, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie
w zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa
branżowego, ministrem właściwym jest minister właściwy do spraw zdrowia –
także opinię tego ministra o spełnieniu wymagań określonych w art. 14 ust. 3.>
<5a. Szkoła, o której mowa w ust. 4 pkt 6 lit. a, prowadząca kształcenie Dodane ust. 5a i
5b w art. 168
zawodowe, może zostać wpisana do ewidencji, jeżeli osoba zgłaszająca szkołę wejdą w życie z
dn. 1.09.2019 r.
do ewidencji przedstawi opinię wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności (Dz. U. z 2018 r.
kształcenia w danym zawodzie zgodnie z potrzebami rynku pracy, o której poz. 2245).
14.05.2019
©Telksinoe s. 217/236
mowa w art. 22 ust. 5 pkt 5 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji
zatrudnienia i instytucjach rynku pracy.
5b. Szkołę, o której mowa w art. 178 ust. 1, wpisuje się do ewidencji na
podstawie zgody ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.>
6. Szkoła, o której mowa w ust. 4 pkt 6 lit. b, może zostać wpisana do
ewidencji, jeżeli organ, o którym mowa w ust. 2, stwierdzi spełnianie wymagań
określonych w art. 14 ust. 4 oraz jeżeli osoba zgłaszająca szkołę do ewidencji
przedstawi pozytywną opinię kuratora oświaty o spełnieniu wymagań określonych
w art. 14 ust. 4 w zakresie kształcenia ogólnego.
7. Niepubliczna placówka, o której mowa w art. 2 pkt 7, może zostać wpisana
do ewidencji, jeżeli osoba zgłaszająca tę placówkę do ewidencji przedstawi
pozytywną opinię kuratora oświaty o spełnieniu wymagań określonych
w przepisach wydanych na podstawie art. 123 ust. 1 pkt 1.
8. Niepubliczny młodzieżowy ośrodek wychowawczy może zostać wpisany
do ewidencji, jeżeli osoba zgłaszająca ten ośrodek do ewidencji przedstawi ponadto
opinię instytucji odpowiedzialnej za wskazywanie staroście ośrodka, do którego ma
być skierowany nieletni, określonej w przepisach wydanych na podstawie art. 81
ustawy z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich
(Dz. U. z 2016 r. poz. 1654 oraz z 2017 r. poz. 773), z której wynika, że istnieje
zapotrzebowanie na miejsca w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych.
9. Organ, o którym mowa w ust. 1, dokonuje wpisu do ewidencji w ciągu
30 dni od daty zgłoszenia oraz z urzędu doręcza zgłaszającemu zaświadczenie
o wpisie do ewidencji, a kopię zaświadczenia przekazuje właściwemu kuratorowi
oświaty oraz organowi podatkowemu.
[10. Organ, o którym mowa w ust. 2, dokonuje wpisu do ewidencji w ciągu
30 dni od daty zgłoszenia oraz z urzędu doręcza zgłaszającemu zaświadczenie
o wpisie do ewidencji, a kopię zaświadczenia przekazuje organowi podatkowemu,
a w przypadku szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne również
właściwemu kuratorowi oświaty.]
<10. Podmiot, o którym mowa w ust. 2, dokonuje wpisu do ewidencji Nowe brzmienie
ust. 10 i pkt 1 w
w ciągu 30 dni od daty zgłoszenia oraz z urzędu doręcza zgłaszającemu ust. 11 w art. 168
zaświadczenie o wpisie do ewidencji, a kopię zaświadczenia przekazuje wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
poz. 2245).
14.05.2019
©Telksinoe s. 218/236
organowi podatkowemu, a w przypadku szkoły artystycznej realizującej
kształcenie ogólne również właściwemu kuratorowi oświaty.>
11. Zaświadczenie o wpisie do ewidencji, o którym mowa w ust. 9 i 10,
zawiera:
[1) nazwę organu, który dokonał wpisu do ewidencji szkoły lub placówki;]
<1) nazwę organu lub podmiotu, który dokonał wpisu do ewidencji szkoły lub
placówki;>
2) datę i numer wpisu do ewidencji;
3) nazwę oraz odpowiednio [typ i rodzaj] oraz nowe
placówki; brzmienie pkt 5 i
4) osobę prawną lub fizyczną prowadzącą szkołę lub placówkę; 6 w ust. 11 w art.
168 wejdą w życie
[5) adres szkoły lub placówki;] z dn. 1.09.2019 r.
(Dz. U. z 2018 r.
<5) adres szkoły lub placówki oraz innych lokalizacji prowadzenia zajęć poz. 2245).
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, jeżeli ich utworzenie
zostało przewidziane;>
[6) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – nazwy zawodów,
w jakich szkoła kształci;]
<6) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, z wyjątkiem
szkoły artystycznej – nazwy zawodów, w których kształci szkoła;>
<6a) w przypadku szkoły artystycznej – nazwy zawodów oraz nazwy
specjalności lub specjalizacji, w których kształci szkoła;>
7) w przypadku niepublicznego przedszkola, niepublicznej szkoły podstawowej,
w której zorganizowano oddział przedszkolny, lub niepublicznej innej formy
wychowania przedszkolnego – informację o otrzymywaniu dotacji, o której
mowa odpowiednio w art. 17 ust. 1, art. 19 ust. 1 lub art. 21 ust. 1 ustawy o
finansowaniu zadań oświatowych.
12. [Organ, o którym mowa w ust. 1 i 2, wydaje decyzję o odmowie wpisu do
ewidencji, jeżeli:] wprowadzenia do
decyzje o odmowie wpisu do ewidencji, jeżeli:> wyliczenia w ust.
1) zgłoszenie nie zawiera danych wymienionych w ust. 4 albo podane w nim 12 i ust. 13 w art.
168 wejdzie w
dane są błędne i mimo wezwania nie zostało uzupełnione albo poprawione życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
w wyznaczonym terminie; U. z 2018 r. poz.
2245).
14.05.2019
©Telksinoe s. 219/236
2) statut szkoły lub placówki jest sprzeczny z obowiązującym prawem i mimo
wezwania nie został zmieniony.
[13. Osoba prowadząca szkołę lub placówkę jest obowiązana zgłosić
organowi, o którym mowa w ust. 1 i 2, w ciągu 14 dni zmiany w danych zawartych
w zgłoszeniu, powstałe po wpisie do ewidencji. Przepisy ust. 4–12 stosuje się
odpowiednio.]
<13. Osoba prowadząca szkołę lub placówkę jest obowiązana zgłosić
organowi lub podmiotowi, o których mowa w ust. 1 i 2, w ciągu 14 dni zmiany
w danych zawartych w zgłoszeniu, powstałe po wpisie do ewidencji. Przepisy
ust. 4–12 stosuje się odpowiednio.>
14. W przypadku zmiany organu prowadzącego szkołę lub placówkę wniosek
o zmianę danych, o których mowa w ust. 4 pkt 1, składa, nie później niż na miesiąc
przed planowanym dniem zmiany organu prowadzącego, osoba dotychczas
prowadząca szkołę lub placówkę. W przypadku zgonu osoby fizycznej
prowadzącej szkołę lub placówkę wniosek składa osoba, która została wskazana
w oświadczeniu, o którym mowa w ust. 4a lub 4b, w terminie 14 dni od dnia zgonu.
Zmiana organu prowadzącego następuje z dniem dokonania wpisu tej zmiany do
ewidencji. Przepisy ust. 4 pkt 1 i 4 oraz ust. 9–12 stosuje się odpowiednio.
15. Organ lub podmiot właściwy do dokonania wpisu do ewidencji może
Dodany ust. 16 w
wyrazić zgodę na złożenie wniosku, o którym mowa w ust. 14, w innym terminie art. 168 wejdzie
niż określony w tym przepisie. w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
<16. Organ lub podmiot, o których mowa w ust. 1 i 2, podają do U. z 2018 r. poz.
2245).
publicznej wiadomości wykaz szkół i placówek niepublicznych, zawierający
dane, o których mowa w ust. 11 pkt 3 i 5. Podmiot, o którym mowa w ust. 2,
w wykazie uwzględnia także informację o posiadaniu przez niepubliczną
szkołę artystyczną uprawnień publicznej szkoły artystycznej.>
Art. 169. 1. Wpis do ewidencji podlega wykreśleniu w przypadkach:
1) niepodjęcia działalności przez szkołę lub placówkę w terminie wskazanym
w zgłoszeniu do ewidencji;
2) prawomocnego orzeczenia sądu zakazującego osobie fizycznej, prowadzącej
szkołę lub placówkę, prowadzenia działalności oświatowej;
[3) stwierdzenia, w trybie nadzoru pedagogicznego, że działalność szkoły lub
placówki lub organu prowadzącego tę szkołę lub placówkę jest niezgodna
14.05.2019
©Telksinoe s. 220/236
z przepisami niniejszej ustawy, ustawy o systemie oświaty, wydanych na ich
podstawie rozporządzeń lub statutem, a w szkole podstawowej oraz szkole
artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej –
również w przypadku gdy nie jest wypełnione zobowiązanie, o którym mowa
w art. 168 ust. 4 pkt 6, jeżeli szkoła lub placówka lub osoba prowadząca
szkołę lub placówkę w wyznaczonym terminie nie zastosowała się do
polecenia organu sprawującego nadzór pedagogiczny, o którym mowa
w art. 180 ust. 2;]
<3) stwierdzenia, w trybie nadzoru pedagogicznego, że działalność szkoły lub Nowe brzmienie
pkt 3 w ust. 1 w
placówki lub organu prowadzącego tę szkołę lub placówkę jest niezgodna art. 169 wejdzie
w życie z dn.
z przepisami niniejszej ustawy, ustawy o systemie oświaty, wydanych na
1.09.2019 r. (Dz.
ich podstawie rozporządzeń lub statutem, w szczególności: U. z 2018 r. poz.
2245).
a) nie jest wypełnione zobowiązanie, o którym mowa
w art. 168 ust. 4 pkt 6, albo
b) nie są spełnione warunki funkcjonowania szkoły określone zgodnie
z art. 178 ust. 4
– jeżeli szkoła lub placówka lub osoba prowadząca szkołę lub placówkę
w wyznaczonym terminie nie zastosowała się do polecenia organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, o którym mowa w art. 180 ust. 2;>
4) dokonania wpisu z naruszeniem prawa;
5) zaprzestania działalności przez szkołę lub placówkę przez okres dłuższy niż
3 miesiące.
2. Wykreślenie z ewidencji następuje w drodze decyzji, w terminie
określonym w decyzji i jest równoznaczne z likwidacją szkoły lub placówki.
<3. W przypadku wykreślenia z ewidencji, o którym mowa Dodane ust. 3 i 4
w art. 169 wejdą
w ust. 1 pkt 3 lit. b, organ lub podmiot, o których mowa w art. 168 ust. 1 albo w życie z dn.
2, powiadamiają o wykreśleniu szkoły odpowiednio ministra właściwego do 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
spraw oświaty i wychowania albo ministra właściwego do spraw kultury 2245).
i ochrony dziedzictwa narodowego.
4. W przypadku wykreślenia z ewidencji, o którym mowa w ust. 1 pkt 3,
przepisy art. 172 ust. 4 i 5, stosuje się odpowiednio.>
14.05.2019
©Telksinoe s. 221/236
Art. 170. 1. Prowadzenie szkoły lub placówki, zespołu, o którym mowa
w art. 182, oraz innej formy wychowania przedszkolnego nie jest działalnością
gospodarczą.
2. Działalność oświatowa nieobejmująca prowadzenia szkoły, placówki,
zespołu, o którym mowa w art. 182, lub innej formy wychowania przedszkolnego
może być podejmowana na zasadach określonych w przepisach ustawy z dnia
6 marca 2018 r. – Prawo przedsiębiorców (Dz. U. poz. 646).
3. Podmiot prowadzący działalność oświatową, o której mowa w ust. 2, jest
obowiązany poinformować osobę korzystającą z tej działalności, a w przypadku
osoby niepełnoletniej – jej rodziców, że działalność ta nie stanowi prowadzenia
szkoły, placówki, zespołu, o którym mowa w art. 182, lub innej formy wychowania
przedszkolnego.
Art. 171. Podmiot prowadzący działalność oświatową, o której mowa
w art. 170 ust. 2, jest obowiązany zapewnić bezpieczne i higieniczne warunki
nauki, wychowania i opieki osobom korzystającym z tej działalności,
w szczególności opiekę nad osobami niepełnoletnimi.
Art. 172. 1. Szkoła lub placówka działa na podstawie statutu nadanego przez
osobę prowadzącą.
2. Statut szkoły lub placówki powinien określać:
1) nazwę, typ szkoły lub cel placówki oraz ich siedzibę i zadania;
2) osobę prowadzącą szkołę lub placówkę;
3) organy szkoły lub placówki oraz zakres ich zadań;
4) organizację szkoły lub placówki;
<4a) w przypadku szkół prowadzących kształcenie zawodowe, z wyjątkiem Dodane pkt 4a–
4c i nowe
szkół artystycznych: brzmienie pkt 5 w
ust. 2 wejdą w
a) nazwę zawodu lub zawodów, w których kształci szkoła, życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
b) organizację zajęć edukacyjnych w ramach kształcenia zawodowego, U. z 2018 r. poz.
w tym organizację praktycznej nauki zawodu, 2245).
c) organizację kształcenia ogólnego i zawodowego dla pracowników
młodocianych – jeżeli szkoła takie kształcenie prowadzi;
4b) w przypadku szkół artystycznych:
14.05.2019
©Telksinoe s. 222/236
a) nazwy zawodów oraz nazwy specjalności lub specjalizacji, w których
kształci szkoła,
b) organizację zajęć edukacyjnych;
4c) szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów;
4d) formę kształcenia – w przypadku szkoły dla dorosłych, branżowej szkoły
II stopnia, szkoły policealnej;>
[5) prawa i obowiązki pracowników oraz uczniów szkoły lub placówki, w tym
przypadki, w których uczeń może zostać skreślony z listy uczniów szkoły lub
placówki;]
<5) prawa i obowiązki pracowników oraz uczniów szkoły lub placówki,
w tym przypadki, w których uczeń może zostać skreślony z listy uczniów
szkoły lub placówki, a także tryb składania skarg w przypadku
naruszenia praw uczniów;>
6) sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność szkoły lub
placówki;
7) zasady przyjmowania uczniów do szkoły lub placówki – z tym że statut
uwzględnia warunki, o których mowa w:
a) art. 134 ust. 1, art. 135 ust. 1 i 2, art. 136 ust. 1
i art. 150 ust. 2 pkt 4 lit. e–fc – w przypadku szkoły ponadpodstawowej,
w tym dwujęzycznej, sportowej i mistrzostwa sportowego,
b) art. 141 ust. 1, 6 i 7 – w przypadku szkół dla dorosłych;
Zmiana w pkt 8 w
8) w przypadku niepublicznej szkoły artystycznej [o uprawnieniach szkoły ust. 2 w art. 172
wejdzie w życie z
publicznej] (Dz. U. z 2018 r.
zasady przeprowadzania sprawdzianu uzdolnień, predyspozycji lub poz. 2245).
praktycznych umiejętności niezbędnych do podjęcia kształcenia w danej
szkole artystycznej, danym zawodzie, specjalności lub specjalizacji, o którym
mowa w art. 14 ust. 4 pkt 3;
9) w przypadku ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 7 – wysokość opłat
wnoszonych przez wychowanka ośrodka za pobyt i wyżywienie, termin
i sposób wnoszenia tych opłat, jeżeli ośrodek pobiera opłaty.
3. Przepisy ust. 2 pkt 5 i 6 oraz art. 102 ust. 1 i 2 stosuje się odpowiednio do
statutu niepublicznego przedszkola i oddziału przedszkolnego w niepublicznej
szkole podstawowej, z tym że czas pracy niepublicznych przedszkoli i oddziałów
14.05.2019
©Telksinoe s. 223/236
przedszkolnych w niepublicznych szkołach podstawowych ustala organ
prowadzący.
4. Osoba prowadząca szkołę lub placówkę może ją zlikwidować z końcem
roku szkolnego. W tym przypadku osoba prowadząca szkołę lub placówkę jest
obowiązana co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji zawiadomić
o zamiarze i przyczynach likwidacji: rodziców uczniów, organ, o którym mowa
w art. 168 ust. 1 i 2, oraz gminę, na której terenie jest położona szkoła lub
placówka.
5. Dokumentację przebiegu nauczania zlikwidowanej szkoły przekazuje się
organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, w terminie jednego miesiąca od
dnia zakończenia likwidacji. Po zakończeniu likwidacji wpis do ewidencji ulega
wykreśleniu.
Art. 172a. Przepis art. 68 ust. 7–7d stosuje się do szkół niepublicznych
prowadzących kształcenie zawodowe, z wyjątkiem niepublicznych szkół
artystycznych.
Art. 173. 1. Przepisy art. 106 ust. 1–3, 5 i 6 stosuje się odpowiednio do szkół
niepublicznych.
2. Przepisy art. 108 stosuje się do przedszkoli niepublicznych.
Art. 174. 1. Do niepublicznych placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7 i 8,
stosuje się przepisy wydane na podstawie art. 123 ust. 1 pkt 1, z wyjątkiem
przepisów określających wysokość i zasady odpłatności wnoszonej przez rodziców
za pobyt ich dzieci w tych placówkach.
2. Niepubliczne młodzieżowe ośrodki wychowawcze mogą pobierać opłaty
wyłącznie za wyżywienie wychowanków w ośrodku w wysokości kosztów
surowca przeznaczonego na wyżywienie.
3. W przypadku, o którym mowa w ust. 2, do opłat nie wlicza się
wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz
kosztów utrzymania stołówki.
4. Organ prowadzący młodzieżowy ośrodek wychowawczy może zwolnić
rodziców z całości lub części opłat, o których mowa w ust. 2. Organ prowadzący
może upoważnić do udzielania zwolnień dyrektora młodzieżowego ośrodka
wychowawczego.
14.05.2019
©Telksinoe s. 224/236
5. Do niepublicznych placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, stosuje się
także odpowiednio przepisy art. 127 ust. 1 i 4 oraz przepisy wydane na podstawie
art. 127 ust. 19 pkt 2 oraz ust. 20.
Art. 175. Do niepublicznych przedszkoli, szkół podstawowych, innych form
wychowania przedszkolnego, specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych,
specjalnych ośrodków wychowawczych, ośrodków rewalidacyjno-wychowaw-
czych oraz poradni psychologiczno-pedagogicznych stosuje się przepisy
art. 127 ust. 5, 6, 8 i 9 oraz przepisy wydane na podstawie art. 127 ust. 19 pkt 1.
Art. 176. [1. Niepublicznej szkole podstawowej i niepublicznej szkole
artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej,
założonym zgodnie z art. 168 ust. 1–10, przysługują uprawnienia szkoły publicznej
z dniem rozpoczęcia działalności.]
<1. Niepublicznej szkole artystycznej realizującej kształcenie ogólne Nowe brzmienie
ust. 1 w art. 176
założonej zgodnie z art. 168 ust. 1–10, przysługują uprawnienia publicznej wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
szkoły artystycznej z dniem rozpoczęcia działalności.>
(Dz. U. z 2018 r.
[2. Kurator oświaty w ciągu 6 miesięcy od dnia rozpoczęcia działalności poz. 2245).
przez szkołę podstawową lub szkołę ponadpodstawową, która uzyskała
uprawnienia szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia działalności, jest obowiązany
sprawdzić spełnianie warunków określonych w art. 14 ust. 3. W przypadku szkoły
artystycznej realizującej kształcenie ogólne, która uzyskała uprawnienia szkoły
publicznej z dniem rozpoczęcia działalności, specjalistyczna jednostka nadzoru,
o której mowa w art. 53 ust. 1, jest obowiązana sprawdzić spełnianie warunków
określonych w art. 14 ust. 4 w ciągu 6 miesięcy od dnia rozpoczęcia działalności
przez szkołę.]
<2. Kurator oświaty w ciągu 6 miesięcy od dnia rozpoczęcia działalności Nowe brzmienie
ust. 2 i przepis
przez niepubliczną szkołę podstawową lub szkołę ponadpodstawową, jest uchylający ust. 3
obowiązany sprawdzić spełnianie warunków określonych w art. 14 ust. 3. w art. 176 wejdą
w życie z dn.
W przypadku niepublicznej szkoły artystycznej realizującej kształcenie 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
ogólne, która uzyskała uprawnienia publicznej szkoły artystycznej z dniem 2245).
rozpoczęcia działalności, specjalistyczna jednostka nadzoru, o której mowa
w art. 53 ust. 1, jest obowiązana sprawdzić spełnianie warunków określonych
14.05.2019
©Telksinoe s. 225/236
w art. 14 ust. 4 w ciągu 6 miesięcy od dnia rozpoczęcia działalności przez
szkołę.>
[3. Organ jednostki samorządu terytorialnego, o której mowa
w art. 168 ust. 1, na wniosek osoby prowadzącej szkołę niepubliczną
nieposiadającą uprawnień szkoły publicznej nadaje tej szkole uprawnienia szkoły
publicznej, jeżeli osoba ta przedstawi pozytywną opinię kuratora oświaty,
a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie w zawodach, dla których zgodnie
z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 46 ust. 1,
ministrem właściwym jest minister właściwy do spraw zdrowia – także opinię tego
ministra, o spełnieniu wymagań określonych w art. 14 ust. 3.]
[4. Organ, o którym mowa w art. 168 ust. 2, na wniosek osoby prowadzącej
niepubliczną szkołę artystyczną nieposiadającą uprawnień szkoły publicznej,
złożony nie wcześniej niż po zakończeniu przez szkołę pierwszego roku kształcenia,
a w przypadku artystycznej szkoły policealnej – pierwszego semestru kształcenia,
nadaje tej szkole uprawnienia szkoły publicznej po stwierdzeniu, że szkoła ta
spełnia warunki określone w art. 14 ust. 4, a w przypadku szkoły artystycznej
realizującej kształcenie ogólne – także po przedstawieniu przez osobę prowadzącą
pozytywnej opinii kuratora oświaty.]
<4. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa Nowe brzmienie
ust. 4 w art. 176
narodowego, na wniosek osoby prowadzącej niepubliczną szkołę artystyczną wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
nieposiadającą uprawnień publicznej szkoły artystycznej, złożony nie (Dz. U. z 2018 r.
wcześniej niż po zakończeniu przez szkołę pierwszego roku kształcenia, poz. 2245).
a w przypadku artystycznej szkoły policealnej – pierwszego semestru
kształcenia, nadaje tej szkole uprawnienia publicznej szkoły artystycznej po
stwierdzeniu, że szkoła ta spełnia warunki określone w art. 14 ust. 4,
a w przypadku szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne – także po
przedstawieniu przez osobę prowadzącą pozytywnej opinii kuratora oświaty.>
[Art. 177. Przepisy art. 127 ust. 1–3 oraz przepisy wydane na podstawie
art. 127 ust. 19 pkt 2 stosuje się odpowiednio do przedszkoli niepublicznych,
oddziału przedszkolnego w niepublicznej szkole podstawowej, niepublicznych
innych form wychowania przedszkolnego, szkół i placówek niepublicznych.]
14.05.2019
©Telksinoe s. 226/236
Nowe brzmienie
w niepublicznych szkołach podstawowych, niepublicznych innych form art. 177 wejdzie
w życie z dn.
wychowania przedszkolnego, szkół i placówek niepublicznych stosuje się 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
odpowiednio art. 127 ust. 1–3 oraz przepisy wydane na podstawie 2245).
art. 47 ust. 1 pkt 5, art. 127 ust. 19 pkt 2 i ust. 20.>
[Art. 178. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może,
w drodze decyzji, nadać uprawnienia szkoły publicznej szkole niespełniającej
warunków określonych w art. 14 ust. 3, w szczególności, jeżeli uzna ją za
eksperymentalną.
2. Osoba prowadząca szkołę, o której mowa w ust. 1, składa wniosek
o nadanie szkole uprawnień szkoły publicznej do ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania za pośrednictwem kuratora oświaty, który dołącza swoją
opinię.
3. Wniosek o uznanie szkoły za eksperymentalną powinien zawierać
w szczególności:
1) określenie celu, założeń i sposobu realizacji eksperymentu;
2) opinię jednostki naukowej dotyczącą założeń eksperymentu wraz ze zgodą tej
instytucji na sprawowanie opieki nad przebiegiem eksperymentu i dokonanie
jego oceny;
3) zgodę rady pedagogicznej;
4) w przypadku eksperymentu dotyczącego kształcenia w zawodzie
nieumieszczonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której
mowa w art. 46 ust. 1, także uzasadnienie potrzeby kształcenia w tym
zawodzie wraz z opiniami:
a) wojewódzkiej lub powiatowej rady rynku pracy wydanymi po uzyskaniu
stanowiska wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy,
b) organu samorządu gospodarczego lub innej organizacji gospodarczej
właściwej dla danego zawodu albo organizacji pracodawców,
c) jednostki naukowej lub stowarzyszenia zawodowego właściwego dla
danego zawodu w zakresie oceny merytorycznej zawartości programu
nauczania przewidzianego dla danego zawodu,
14.05.2019
©Telksinoe s. 227/236
d) ministra właściwego dla danego zawodu w zakresie ewentualnego
wprowadzenia tego zawodu do klasyfikacji zawodów szkolnictwa
zawodowego.
4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, nadając uprawnienia,
o których mowa w ust. 1, określa niezbędne warunki funkcjonowania szkoły,
uwzględniając w szczególności założenia i sposób realizacji eksperymentu,
wskazane we wniosku.
5. Przepisy ust. 1–4 stosuje się odpowiednio do niepublicznych szkół
artystycznych, niespełniających warunków określonych w art. 14 ust. 4, z tym że
uprawnienia ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz kuratora
oświaty wymienione w ust. 1, 2 i 4 przysługują odpowiednio ministrowi
właściwemu do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego i specjalistycznej
jednostce nadzoru, o której mowa w art. 53 ust. 1.]
art. 178 wejdzie
w drodze decyzji, wyrazić zgodę na założenie lub prowadzenie szkoły w życie z dn.
niepublicznej, która nie spełnia warunków określonych w art. 14 ust. 3, 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
w szczególności jeżeli uzna ją za eksperymentalną. 2245).
2. Wniosek o wyrażenie zgody na założenie lub prowadzenie szkoły,
o której mowa w ust. 1, składa się do ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania za pośrednictwem kuratora oświaty, który dołącza swoją opinię.
3. Wniosek o uznanie szkoły za eksperymentalną zawiera cel, założenia
i sposób realizacji eksperymentu, a w przypadku eksperymentu dotyczącego
zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego –
także czas trwania i uzasadnienie potrzeby prowadzenia kształcenia w danym
zawodzie. Do wniosku dołącza się:
1) opinię jednostki naukowej dotyczącą założeń eksperymentu,
a w przypadku eksperymentu dotyczącego zawodu nieokreślonego
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego – opinię jednostki
naukowej właściwej dla danego zawodu, wraz ze zgodą tej jednostki na
sprawowanie opieki nad przebiegiem tego eksperymentu;
2) zgodę rady pedagogicznej wyrażoną w uchwale;
3) w przypadku eksperymentu dotyczącego zawodu nieokreślonego
w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego:
14.05.2019
©Telksinoe s. 228/236
a) podstawę programową kształcenia w tym zawodzie, sporządzoną
z uwzględnieniem charakterystyk poziomów Polskiej Ramy
Kwalifikacji pierwszego i drugiego stopnia, oraz propozycję
przypisania poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji do kwalifikacji
wyodrębnionej w tym zawodzie,
b) program nauczania tego zawodu,
c) tygodniowy lub semestralny rozkład zajęć,
d) opinię wojewódzkiej rady rynku pracy o zasadności kształcenia
w danym zawodzie zgodnie z potrzebami rynku pracy, o której
mowa w art. 22 ust. 5 pkt 5 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r.
o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy,
e) pozytywną opinię w zakresie merytorycznej zawartości programu
nauczania przewidzianego dla tego zawodu, wydaną przez jednostkę
naukową właściwą dla tego zawodu, a także pozytywną opinię
organizacji pracodawców, samorządu gospodarczego lub innej
organizacji gospodarczej, stowarzyszenia lub samorządu
zawodowego, właściwego dla tego zawodu ze względu na treść
wniosku, o którym mowa w ust. 2,
f) harmonogram realizacji eksperymentu wraz z określeniem
niezbędnych zasobów, w tym kadrowych, finansowych, rzeczowych
oraz lokalowych,
g) przykładowe zestawy zadań egzaminacyjnych – w przypadku
eksperymentu dotyczącego zawodu nieokreślonego w klasyfikacji
zawodów szkolnictwa branżowego;
4) pozytywną opinię ministra właściwego dla zawodu, a w przypadku
zawodu nieokreślonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego
– ministra, który ze względu na zakres działu administracji rządowej,
którym kieruje, jest właściwy dla zawodu, którego dotyczy wniosek,
o którym mowa w ust. 2.
4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w decyzji, o której
mowa w ust. 1, określa niezbędne warunki funkcjonowania szkoły,
uwzględniając w szczególności założenia i sposób realizacji eksperymentu,
wskazane we wniosku, a także możliwość wydawania świadectw, zaświadczeń
14.05.2019
©Telksinoe s. 229/236
i innych druków zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 11 ust. 2
ustawy o systemie oświaty.
5. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego może, w drodze decyzji, nadać uprawnienia publicznej szkoły
artystycznej szkole niespełniającej warunków określonych w art. 14 ust. 4,
jeżeli uzna ją za eksperymentalną.
6. Osoba prowadząca szkołę, o której mowa w ust. 5, składa wniosek
o nadanie niepublicznej szkole artystycznej uprawnień publicznej szkoły
artystycznej do ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, za pośrednictwem specjalistycznej jednostki nadzoru, o której
mowa w art. 53 ust. 1, która dołącza swoją opinię.
7. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, w decyzji, o której mowa w ust. 5, określa niezbędne warunki
funkcjonowania szkoły, uwzględniając w szczególności założenia i sposób
realizacji eksperymentu, wskazane we wniosku, a także możliwość wydawania
świadectw, zaświadczeń i innych druków zgodnie z przepisami wydanymi na
podstawie art. 11 ust. 2 ustawy o systemie oświaty.
8. Przepis ust. 3 stosuje się odpowiednio do niepublicznych szkół
artystycznych, o których mowa w ust. 5.>
[Art. 179. 1. Uprawnienia szkoły publicznej mogą zostać cofnięte przez
organ, który je nadał, a w przypadku niepublicznej szkoły artystycznej – przez
ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, jeżeli
w trybie nadzoru pedagogicznego zostanie stwierdzone niespełnianie warunków,
o których mowa odpowiednio w art. 14 ust. 3 albo 4, lub warunków określonych
zgodnie z art. 178 ust. 4. Cofnięcie uprawnień następuje w drodze decyzji
administracyjnej i w przypadku szkoły podstawowej i szkoły artystycznej
realizującej kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej jest równoznaczne
z ich likwidacją z końcem roku szkolnego, w którym decyzja stała się ostateczna.
2. W przypadku cofnięcia uprawnień szkoły publicznej niepublicznej szkole
artystycznej ponowny wniosek o nadanie tej szkole uprawnień szkoły publicznej
może zostać złożony nie wcześniej niż po upływie roku kształcenia, a w przypadku
artystycznej szkoły policealnej – semestru kształcenia.
14.05.2019
©Telksinoe s. 230/236
3. Organ prowadzący szkołę niepubliczną jest obowiązany niezwłocznie
poinformować rodziców ucznia lub pełnoletniego ucznia o cofnięciu tej szkole
uprawnień szkoły publicznej.]
art. 179 wejdzie
cofnięte przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa w życie z dn.
1.09.2019 r. (Dz.
narodowego, jeżeli w trybie nadzoru pedagogicznego zostanie stwierdzone U. z 2018 r. poz.
niespełnianie warunków, o których mowa w art. 14 ust. 4, lub warunków 2245).
funkcjonowania szkoły określonych zgodnie z art. 178 ust. 7. Cofnięcie
uprawnień następuje w drodze decyzji administracyjnej i w przypadku szkoły
artystycznej realizującej kształcenie ogólne jest równoznaczne z jej likwidacją
z końcem roku szkolnego, w którym decyzja stała się ostateczna.
2. W przypadku cofnięcia uprawnień publicznej szkoły artystycznej
niepublicznej szkole artystycznej ponowny wniosek o nadanie tej szkole
uprawnień publicznej szkoły artystycznej może zostać złożony nie wcześniej
niż po upływie roku kształcenia, a w przypadku artystycznej szkoły
policealnej – semestru kształcenia.
3. Organ prowadzący niepubliczną szkołę artystyczną jest obowiązany
niezwłocznie poinformować rodziców ucznia lub pełnoletniego ucznia
o cofnięciu tej szkole uprawnień publicznej szkoły artystycznej.>
Art. 180. 1. Nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami Zmiana w ust. 1
w art. 180
niepublicznymi sprawują właściwi kuratorzy oświaty. Nadzór pedagogiczny nad wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
niepublicznymi szkołami i placówkami artystycznymi [oraz placówkami, o których (Dz. U. z 2018 r.
mowa w art. 2 pkt 8, dla uczniów szkół artystycznych] sprawuje minister właściwy poz. 2245).
do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, z wyjątkiem nadzoru nad
nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w niepublicznych szkołach
artystycznych, który sprawują właściwi kuratorzy oświaty. Przepisy art. 44 ust. 1
i 2, art. 55 oraz przepisy wydane na podstawie art. 44 ust. 3 i art. 60 ust. 10 stosuje
się odpowiednio.
[2. Jeżeli niepubliczna szkoła lub placówka lub organ prowadzący tę szkołę
lub placówkę prowadzi działalność z naruszeniem przepisów niniejszej ustawy,
ustawy o systemie oświaty, wydanych na ich podstawie rozporządzeń lub statutu,
14.05.2019
©Telksinoe s. 231/236
organ sprawujący nadzór pedagogiczny może polecić usunięcie uchybień
w wyznaczonym terminie.]
<2. Jeżeli niepubliczna szkoła lub placówka lub organ prowadzący tę Nowe brzmienie
ust. 2 w art. 180
szkołę lub placówkę prowadzi działalność z naruszeniem przepisów niniejszej wejdzie w życie z
dn. 1.09.2019 r.
ustawy, ustawy o systemie oświaty, wydanych na ich podstawie rozporządzeń
(Dz. U. z 2018 r.
lub statutu lub nie wypełnia zobowiązań, o których mowa poz. 2245).
w art. 168 ust. 4 pkt 6, lub nie spełnia warunków funkcjonowania szkoły
określonych zgodnie z art. 178 ust. 4, a w przypadku szkoły artystycznej –
warunków funkcjonowania szkoły określonych zgodnie z art. 178 ust. 7, organ
sprawujący nadzór pedagogiczny może polecić usunięcie uchybień
w wyznaczonym terminie.>
Art. 181. 1. Podjęcie przez osobę prawną lub osobę fizyczną prowadzenia
wychowania przedszkolnego w niepublicznych innych formach wychowania
przedszkolnego wymaga uzyskania wpisu do ewidencji, o której mowa w art. 168
ust. 1, prowadzonej przez gminę właściwą ze względu na miejsce prowadzenia tych
form. Przepisy art. 168, art. 169, art. 170 ust. 1 i 2, art. 172 i art. 180 stosuje się
odpowiednio, z tym że zgłoszenie do ewidencji zamiast statutu powinno zawierać
projekt organizacji wychowania przedszkolnego, które ma być realizowane w danej
formie.
2. Podjęcie przez osobę prawną lub osobę fizyczną, która prowadzi
niepubliczne przedszkole lub niepubliczną szkołę podstawową, prowadzenia
wychowania przedszkolnego w niepublicznych innych formach wychowania
przedszkolnego wymaga dokonania zmiany we wpisie do ewidencji odpowiednio
przedszkola lub szkoły podstawowej w trybie określonym w art. 168 ust. 13, z tym
że zgłoszenie zamiast zmiany statutu powinno zawierać projekt organizacji
wychowania przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.
3. Przekształcenie niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego,
prowadzonej przez osobę prawną lub osobę fizyczną, w niepubliczne przedszkole
wymaga dokonania zmiany we wpisie do ewidencji prowadzonej przez gminę
właściwą ze względu na miejsce prowadzenia przedszkola w trybie określonym
w art. 168 ust. 13, z tym że do zgłoszenia do ewidencji dołącza się statut
przedszkola.
14.05.2019
©Telksinoe s. 232/236
Art. 182. Osoba fizyczna lub osoba prawna niebędąca jednostką samorządu
Zmiana w art.
terytorialnego, prowadząca szkoły publiczne, szkoły niepubliczne lub placówki, 182 wejdzie w
życie z dn.
może dla celów organizacyjnych połączyć je w zespół i określić zasady działania 1.09.2019 r. (Dz.
U. z 2018 r. poz.
zespołu. Połączenie nie narusza odrębności szkół lub placówek w zakresie 2245).
określonym w ustawie, w szczególności w zakresie uzyskiwania zezwolenia,
cofania zezwolenia, wpisywania do ewidencji i wykreślania z niej, uzyskiwania
i utraty [uprawnień szkoły publicznej] artystycznej> oraz uzyskiwania dotacji.
Rozdział 9
Placówki doskonalenia nauczycieli
Art. 183. 1. W celu doskonalenia zawodowego nauczycieli mogą być
tworzone placówki doskonalenia nauczycieli, zwane dalej „placówkami
doskonalenia”.
2. Do zadań placówek doskonalenia, o których mowa
w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2 i ust. 14, należy także podejmowanie
działań na rzecz doskonalenia systemu oświaty, zgodnie z polityką oświatową
państwa, w zakresie określonym w statutach tych placówek.
3. Ministrowie prowadzący placówki doskonalenia, o których mowa
w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2 i ust. 14, mogą powierzać tym
placówkom wykonywanie zadań związanych z podnoszeniem jakości edukacji,
zapewniając środki na ich realizację.
4. Doskonalenie zawodowe nauczycieli prowadzą również nauczyciele,
którym powierzono zadania doradców metodycznych.
5. Niepubliczne placówki doskonalenia mogą zakładać i prowadzić osoby
prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego oraz osoby fizyczne.
W zakresie nieuregulowanym w przepisach wydanych na podstawie
art. 188 ust. 1 do niepublicznych placówek doskonalenia stosuje się przepisy
rozdziału 8.
Art. 184. 1. Placówki doskonalenia są obowiązane uzyskać akredytację
stanowiącą potwierdzenie, że dana placówka zapewnia wysoką jakość
prowadzonych form doskonalenia nauczycieli.
14.05.2019
©Telksinoe s. 233/236
2. Przepisu ust. 1 nie stosuje się do publicznych placówek doskonalenia,
o których mowa w art. 8 ust. 5 pkt 1 lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2 i ust. 14.
3. Akredytację przyznaje kurator oświaty właściwy dla siedziby placówki,
w drodze decyzji administracyjnej, wydawanej po przeprowadzeniu przez zespół
powołany przez kuratora oświaty oceny działalności danej placówki w zakresie
określonym w ust. 4.
4. Akredytację może uzyskać placówka doskonalenia, która:
1) prowadzi działalność zgodnie z przepisami prawa;
2) organizuje i prowadzi formy doskonalenia zawodowego nauczycieli:
a) zaspokajające potrzeby nauczycieli, szkół i placówek korzystających
z oferty placówki doskonalenia,
b) sprzyjające rozwojowi zawodowemu nauczycieli, szkół i placówek
korzystających z oferty placówki doskonalenia;
3) w planowaniu swojej pracy uwzględnia wnioski z analizy badań nauczycieli,
szkół i placówek korzystających z oferty placówki doskonalenia;
4) wykorzystuje zasoby własne i środowiska lokalnego na rzecz rozwoju;
5) opracowała i stosuje system zapewniania jakości oraz systematycznie go
doskonali;
6) zatrudnia wykwalifikowaną kadrę;
7) zapewnia wykwalifikowaną kadrę do realizacji form doskonalenia
zawodowego nauczycieli;
8) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki realizacji form doskonalenia
zawodowego nauczycieli;
9) zapewnia nowoczesną bazę dydaktyczną;
10) prowadzi działalność informacyjną i upowszechnia problematykę
doskonalenia nauczycieli.
5. Placówka doskonalenia ubiegająca się o uzyskanie akredytacji wnosi
opłatę.
6. Z opłat, o których mowa w ust. 5, zwolnione są placówki, które prowadzą
całość kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli nieodpłatnie.
7. Akredytację przyznaje się na okres 5 lat.
14.05.2019
©Telksinoe s. 234/236
8. Przed upływem okresu, o którym mowa w ust. 7, kurator oświaty
przeprowadza kolejną ocenę działalności danej placówki w zakresie określonym
w ust. 4.
Art. 185. 1. Organ lub osoba zamierzające założyć placówkę doskonalenia są
obowiązani uzyskać wstępną akredytację. Wstępną akredytację może otrzymać
nowo tworzona placówka, która przedstawi statut zgodny z przepisami prawa oraz
spełnia warunki, o których mowa w art. 184 ust. 4 pkt 6 i 8. Do uzyskania wstępnej
akredytacji stosuje się odpowiednio przepisy art. 184 ust. 3, 5 i 6.
2. Uzyskanie wstępnej akredytacji jest warunkiem niezbędnym do utworzenia
placówki doskonalenia.
3. W przypadku placówki doskonalenia, która uzyskała wstępną akredytację,
o której mowa w ust. 1, kurator oświaty dokonuje oceny działalności tej placówki
w zakresie określonym w art. 184 ust. 4 nie później niż w okresie 2 lat od jej
utworzenia.
Art. 186. 1. Kurator oświaty, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć
akredytację, jeżeli stwierdzi niespełnianie przez placówkę doskonalenia warunków
wymaganych do uzyskania akredytacji.
2. Placówka doskonalenia, której cofnięto akredytację, jest obowiązana:
1) w terminie 30 dni od dnia cofnięcia akredytacji wprowadzić roczny program
naprawczy;
2) w terminie 30 dni od dnia zakończenia rocznego programu naprawczego
poddać się ocenie działalności przeprowadzanej przez kuratora oświaty
w zakresie określonym w art. 184 ust. 4.
3. Kurator oświaty przeprowadza ocenę działalności placówki doskonalenia,
która zrealizowała program naprawczy, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w zakresie
określonym w art. 184 ust. 4.
4. Placówka doskonalenia, która zrealizowała program naprawczy, o którym
mowa w ust. 2 pkt 1, ulega likwidacji, zgodnie z przepisami wydanymi na
podstawie art. 188 ust. 1, jeżeli kurator oświaty stwierdzi w wyniku
przeprowadzonej oceny, o której mowa w ust. 3, niespełnianie przez placówkę
doskonalenia warunków wymaganych do uzyskania akredytacji.
14.05.2019
©Telksinoe s. 235/236
Art. 187. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi,
w drodze rozporządzenia, szczegółowe warunki i tryb przyznawania i cofania
akredytacji, skład i sposób działania zespołu, o którym mowa w art. 184 ust. 3,
warunki wynagradzania jego członków, niebędących pracownikami kuratorium
oświaty, oraz wysokość i tryb wnoszenia opłat przez placówki doskonalenia
ubiegające się o akredytację, uwzględniając wykaz dokumentów, które placówka
doskonalenia jest obowiązana przedstawić kuratorowi oświaty, wymagania
dotyczące członków zespołu, zadania przewodniczącego zespołu, sposób oceniania
placówki doskonalenia nauczycieli, w tym przeprowadzania wizyty
akredytacyjnej, oraz sposób dokumentowania przebiegu prac zespołu.
2. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1, powinno uwzględniać
w szczególności udział w zespole niezależnych specjalistów w dziedzinie
doskonalenia i kształcenia nauczycieli, niebędących pracownikami kuratorium
oświaty, oraz ustalać wysokość wynagrodzenia tych specjalistów, tak aby łączna
kwota kosztów wynagrodzeń członków zespołu, niebędących pracownikami
kuratorium oświaty, wraz z pochodnymi, nie przekraczała łącznej kwoty opłat
wniesionych z tytułu akredytacji w danym roku, a także ustalać wysokość opłaty
wnoszonej przez placówkę doskonalenia ubiegającą się o akredytację, tak aby nie
przekraczała ona kwoty 1000 zł waloryzowanej corocznie wskaźnikiem cen
towarów i usług konsumpcyjnych.
Art. 188. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, ministrem właściwym do spraw rolnictwa oraz ministrem właściwym
do spraw zdrowia określi, w drodze rozporządzenia:
1) warunki i tryb tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz organizację
i sposób działania placówek doskonalenia, w tym zakres ich działalności
obowiązkowej,
2) zadania doradców metodycznych, warunki i tryb powierzania nauczycielom
zadań doradcy metodycznego
– z uwzględnieniem konieczności zapewnienia nauczycielom dostępu do form
doskonalenia i dokształcania umożliwiających podnoszenie wiedzy ogólnej
i umiejętności zawodowych, a także możliwości prowadzenia niektórych form
doskonalenia i dokształcania przez szkoły wyższe oraz inne jednostki.
14.05.2019
©Telksinoe s. 236/236
2. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1, uwzględni ponadto zadania,
które mogą być realizowane wyłącznie przez placówki doskonalenia posiadające
akredytację oraz publiczne placówki doskonalenia, o których mowa w art. 8
ust. 5 pkt 1 lit. b, ust. 6, ust. 7 pkt 2 i ust. 14.
3. W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach wydanych na
podstawie ust. 1 do placówek doskonalenia stosuje się przepisy dotyczące
placówek.
Art. 189. Ustawa wchodzi w życie w terminie8) i na zasadach określonych
w ustawie z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo
oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60, 949 i 2203).
8)
Ustawa weszła w życie z dniem 1 września 2017 r., z wyjątkiem:
1) art. 18 ust. 4, art. 47 ust. 3 pkt 2 oraz rozdziału 6, które wchodzą w życie po upływie 14 dni
od dnia ogłoszenia;
2) art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. c, d i g oraz pkt 4, które wchodzą w życie z dniem 1 września 2018 r.,
na podstawie art. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo
oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60), który wszedł w życie z dniem 15 stycznia 2017 r.
14.05.2019